학교 교육의 획일화를 극복하기 위하여, 중등교육의 다양화, 특성화 정책과 학교 운영의 자율성 신장 정책을 제안하였다. 전자를 위한 구체적인 과제로는 고등학교유형의 다양화 및 예술교육의 특성화, 특성화 고등학교의 확대, 교육과정 운영의 다양화 등이 제안되었고, 후자와 관련해서는 교육규제
Ⅰ. 서론
자립형 사립고등학교는 기존의 학교와는 전혀 다른 유형의 학교가 아니라, 사립 본래의 성격에 충실한 학교라고 전제하고 자율적인 학교운영을 통하여 효율적이고 질 높은 학교운영의 전형을 제시하는 역할을 수행해야 한다고 제안하였다. 그리고 장차 우리의 학교들이 나아가야 할 모습을
Ⅱ. 대안학교의 유형
1. 제도교육과의 관련 정도
① 제도교육의 틀 속 : 교육과정 운영이나 학교운영에 있어서 국가의 감독과 통제를 받는 공사립학교, 거창고등학교, 참교육운동, 열린교육 등
② 제도교육 틀 곁 : 정규학교는 아니지만 각종학교인 학력인정 고등학교와 같은 형태, 풀무농업고등기
Ⅰ. 국어과의 교육과정 변천
1. 제 1차 교육 과정 시대의 국어과 교육
제 1차 교육 과정은 “교과 중심 교육 과정”이라 불러온 것으로 교과 활동 가운데에 ‘특별활동’이 도입되었고, 일상생활과 관련이 깊은 경험 활동 존중의 교육이 그 싹을 보이기 시작하였으며, 단원 학습 방법의 강구, 교육 평
고등학교유형, 특히 여러 형태의 특목고 중에서도 유독 외고에만 관심이 집중되고 있는 원인은 무엇인지 도입과정의 최초 논란으로부터 알아보고자 하며, 이 원인을 골자로 하여 다양한 인수로부터 기인한 2009년 하반기 정치권을 중심으로 한 외고 폐지론의 찬반론의 쟁점들과 외고 정책방향의 현 상
Ⅰ. 학교의 유형
한국은 '모든 국민으로 하여금 신앙·성별·사회적 신분·경제적 지위 등에 의한 차별이 없이 그 능력에 따라 균등하게 교육을 받게 하기 위하여' 다음과 같은 학교를 설치하고 있다.
1. 초등학교·중학교·고등학교·대학: 초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등 보통교육을,
Ⅰ. 서론
우리 나라에서 현재 실행하고 있는 학년별 속진 방법은 학교 및 학생 측에 부담을 줄 가능성이 높다. 경우에 따라서는 속진한 학생이 속진한 뒤에 사회․정서적 부적응 현상이나 학습 부적을 현상을 경험할 가능성도 있다. 또한 모든 학생이 똑같은 교육과정에 따라서 수업해야 하는 현행
고등학교교육 개선의 필요성
실업계고등학교란 고등학교유형의 하나로, 전문교육을 주로 실시하는 학교다. 이러한 실업계고등학교는 사회변화에 따라 역사적으로 사회가 요구하는 산업인력을 양성 또는 기초 직업교육을 통한 계속교육의 기회를 제공하는 역할을 담당해 왔다. 하지만 직업교육을
학교체제로서 사이버 교육체제를 제안하고 있다. 연구에서 제시된 사이버학교는 독립된 교육체제의 하나로, 대안적인 성격과 동시에 지원적인 성격을 갖는 모양새를 취하고 있다. 이 연구에 따르면, 대안적인 사이버 교육체제의 기능을 다음의 8가지로 상정하고 있다.
① 정규 고등학교 교육 지원: 다
3. 교원의 연수, 승진, 전직, 전보
가. 현직연수
o 필요성
- 전문직으로의 계속적인 성장 발전을 위해 필요 - 변화하는 사회에 적응
- 직전교육의 미비점 보충 - 교직원의 단합 및 단체활동 조성
o 종류
- 일반연수: 교육의 이론 및 방법 등에 관한 일반적 교양을 높이기 위한 연수로 연수