성취 지향적 리더(achievement – oriented leader)
도전적인 목표를 설정,
직원이 능력의 최대값을 발휘할 수 있도록 독려
피들러의 상황 리더십과 다르게 리더십 스타일이 고정적이지 않고 유연하게 바뀔 수 있다고 생각함.
지시적 리더십
미식 축구 = 단체 스포츠
협동심 중요
인종갈등으로 팀 내
1. 연구의 필요성과 목적
현대사회의 특징 중의 하나는 매스커뮤니케이션 시대에 살고 있다는 사실이다. 그중에서도 TV는 세 살 어린이부터 여든 노인에 이르기까지 광범위한 계층의 사람들에게 어필할 수 있는 가장 강력한 매체이다. 전체 광고물량이 늘어나면서 TV광고의 비중이 증가되고 그 증가
행동을 조정하며 , 성격을 긍정적으로 발달시킬 목적으로 훈련을 받은 사람이 환자와 전문적 관계를 의도적으로 형성하여 정서적 문제를 심리학적 방법으로 치료하는 것이라고 볼 때 , 궁극적으로 성격의 긍정적 발달에 초점을 맞추고 잇다는 점 외에는 삼당의 정의와 언뜻 구분이 되지 않는다. 그러나
교육의 방법
I. 교수-학습의 의의
교육을 의도적이고 계획적으로 인간행동을 변화시키는 작용이라고 한다면, 교육의 과정에는 반드시 가르치고 배우는 과정이 있기 마련이다. 모든 인간은 가르치고 배우는 과정 속에서 지적, 정의적 제 영역의 제요소를 습득하여 인간다운 인간으로 되어가는 것이
의도를 행동으로 옮기는 합리적 능력의 근거가 된다.
도덕적 행동은 도덕적 의무의 중요성에 따라 결정된다. 즉 명백한 판단이나 합리적인 숙고가 없을 때 무엇보다도 그것이 도덕적 현상이라고 할 수 없기 때문에 이성적인 도덕적 행위자의 주관적 의도 다 도덕발달 연구에서 탐구의 대상이 된다.
행동이다
대부분의 행동이론가들은 공격을 본능이나 추동이 아니라 목적-지향적 행동의 일종으로 본다. 자주 인용되는 Buss의 행동적 정의에 의하면 공격이란 "다른 유기체에게 유해한 자극을 일으키는 반응"(1961, P. 3)이다. 이것은 행위자의 의도보다는 행동의 '결과'를 강조한다. 그에 따르면 타인에
3. 타임아웃
-타임아웃을 적용하는 3가지 행동
① 의도적인 공격성
② 의도적인 파괴행동
③ 반복적인 불복종
-아동에게 처음으로 타임아웃을 줄 때 아동에게 시간은 길지만(약20분), 좋은 행동을 한다면 시간을
50%로 줄일 수 있음 → 이 아이디어는 아동이 그들이 처벌될 때조차 보상상황에 두
공격성 발달
I. 영유아기 공격성의 기원
유아가 화를 내고 사람을 친다고 해서 이런 행동을 공격의도를 떤 행동이라 하지는 않는다. Piaget는 7개월 된 아이가 흥미를 가진 물건을 손으로 . 가림으로써 좌절시켜 보았다. 이때 아이는 그것을 치우려고 찰싹 때렸다. 이 행동은 수단적 공적과 흡사해 보
Ⅰ. 서 론
고전적 조건형성은 학생들이 경험하는 비의도적인 다양한 정서반응을 설명해준다. 그러나 대부분의 경우, 학생들은 자신이 알지도 못하는 자극에 의해서 수동적으로 반응을 유발하기보다는 학습과정에 자발적으로 참여하여 의도적으로 행동한다. 이러한 의도적인 행동의 학습과정에 과
Ⅰ. 들어가는 말
고전적 조건형성은 학생들이 경험하는 비의도적인 다양한 정서반응을 설명해준다. 그러나 대부분의 경우, 학생들은 자신이 알지도 못하는 자극에 의해서 수동적으로 반응을 유발하기보다는 학습과정에 자발적으로 참여하여 의도적으로 행동한다. 이러한 의도적인 행동의 학습과정에