활동을 위하여 책을 읽을 때 적당하다. 단어나 문장 하나 하나의 의미를 알고, 필자가 전달하고자 하는 주제나 요지 등을 정확하게 파악해야만, 독자가 원하는 지식을 얻을 수 있다.
다)음독-책을 읽을 때 입술을 움직여 소리내어 읽는 방법
이 방법은 묵독과는 달리, 발음 기관을 동원하여 문자 기호
<13주 개인발표과제>
국어교육활동 주제목록
-의미있는 학습경험을 중심으로
7차 국어과 교육과정에서는 의미있는 학습경험을 중요시한다. 그렇다면 교과서에는 학생들에게 의미가 될 만큼의 경험을 주고 있을까? 이 과제가 이 질문에 대한 해답을 찾기 위한 과정의 일환이지 않나 싶다.
2-1 국어교과서의 단원별 독후활동 관련 내용을 찾아보면 다른 학년에 비하려 비교적 다양한 독후활동이 이루어지고 있음을 알 수 있다. <듣기․말하기>는 다른 말로 바꾸어보기, 인형극 꾸미기 등의 흥미로운 활동이 제시되어있다. <읽기>는 재밌는 장면 표현하기, 인물의 목소리를 상상하여 흉내내
독후감 형태로 제출 하게하는 방식의 독서교육 보다는 교과 담당 교사들이 책을 보지 않으면 해결하기 힘든 과제를 주어 학생들이 독서를 통하여 문제를 해결하도록 유도하는 것이 더욱 바람직한 독서교육으로 보는 것이다.
Ⅱ. 학교 독서교육(독서지도)의 필요성
글자를 읽을 수 있는 사람은 누구
Ⅰ. 독서활동(독서교육활동) 사례1
1. 책 읽고 글쓰기
책 읽고 글쓰기는 독서교육의 기본 활동이다. 그러나 어떤 틀을 정해놓고 그것을 강요하거나 꼭 독후감은 써야 하는 것으로 지도할 것이 아니라, 독서는 즐거운 활동이라는 것을 전제로 아동이 감상한 책의 감동이나 느낌을 표현하도록 지도해
활동으로써 새롭게 의미를 재구성 하는 개인의 전략적 사고과정이라고 할 수 있다. 김효정,김승한,한복희,송영숙(1997)「독서 교육의 기초 개념」한국도서관협회
2) 독서지도의 개념
독서 지도란 넓은 뜻으로는 독서에 의한 인간 형성이라는 의미로 독서 교육과 같은 뜻으로 사용되며, 좁은 뜻으로
활동으로서 새롭게 의미를 재구성하는 개인의 전략적 사고과정이라 할 수 있다(김효정 외, 1999).
2) 독서교육의 개념
독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을 형성하는 인간교육을 뜻하는 것이다. 독서지도는 인간형성을 위하여 독서하는 태도, 지식, 능력, 흥미, 기술
동화를 듣고 OO가 꿀벌이 사는 곳과 여왕벌과 일벌들이 하는 역할에 대해 궁금해 하였다. 설명을 마친 후 교사가 뒷장에 있는 벌의 몸의 구조를 그림으로 그리고 싶은 친구들은 자유선택 활동시간에 보고 표현해 보아도 좋다고 말하였고 OO는 언어영역과 과학영역을 연계하여 독후활동을 해 보았다.
갔
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2. 어린이의 반응
우리 어린아이들은 우리나라 고유의 캐릭터인 도깨비에 대해 막연함과 무서움보다는 피터팬과 같이 신기와 환상을 가지고 있었습니다. 아이들은 도깨비와 도깨비방망이를 그리면서 도깨비의 신비한 방망이가 자신의 소원을 들어줄 것이라는 기대감을 한껏 가지고 독후활
활동에도 나타나는데 자기의 표현에 자신감이 없고, 대범하지 못하며, 표현이 옹졸하여 흥미를 느끼지 못하고 있다. 그러므로 학부모들은 자녀들의 표현활동에 간섭하기보다는 의욕(意慾)과 용기(勇氣)를 북돋아 주어 자주성과 자율성을 조장해 주는데 관심을 두어야 한다.
치젝(Cizek) 은 사실상 세계