음운 및 음소인식 7단계에 해당하는 평가활동 및 치료활동항목에 대한 예
1단계 : 문장 분할하기
문장을 이루는 단어가 몇 개가 있는지, 어떤 것이 있는 지를 알게 하기 위하여, 단어 사이사이에 손뼉을 치거나 책상을 두드리게 한다. 또는 바둑알 같은 물건을 이용해서 단어마다 내려놓게 하여 마지
1.국어의 음운 체계
1>음운(음소): 사람이 구별해서 인식하는 소리의 최소 단위의 개념
①기능 : 단어의 의미를 분화시키는 변별적 기능을 가진다.
예>P:P????⇒ 불 : 뿔 →ㅂ과ㅃ을 제외한 두 어휘의 음연계는 똑같다. 즉 ㅂ과 ㅃ에 의해서 두 낱말의 의미가 변별됨(-최소 대립쌍)
②변이음: [k], [g]처
1. 국어의 음운규칙에 대해서 설명하시오.(10점)
음운론은 자음, 모음, 강세, 음장, 음절 등과 같은 음운단위를 연구 대상으로 하는 분야다. 한글은 자음과 모음으로 이루어져 있으며, 한글의 자소는 각 자소에 대응하는 음소를 가진다(예: ‘한글’의 ‘ㅎ’는 /h/,’ㅏ’는 /a/, ‘ㄴ’은/n/, ‘한글’→[
인식되어 한 때는 흉내 내려고 했던 사람들도 있었으니 재미있는 일이 아닐 수 없다.혹자는 우리말은 외국어로 번역이 안되는 것이 너무 많아서 나쁘다고 불평을 늘어놓는다. 사실 우리말의 표현 그대로는 세계 어느 나라 언어로도 번역을 못 한다 .우리말은 표현력도 세계 으뜸이지만 어감, 정감, 음감
Ⅰ. 국어 음운의 이론
1980년대 중반 이후 국어 음운 연구는, 그 동안 이루어진 성과를 비판적으로 반성하려는 경향을 강하게 보인다. 이러한 것은 특히 기저형의 추상성에 대한 문제와 음운 규칙의 공시성과 통시성의 구별 문제에서 현저하게 드러난다.
기저형의 추상성과 관련된 논의에서는 이른바
음소를 갖고 있는 알파벳 언어인 영어의 경우, 아동이 읽고 쓰기를 학습하는 단위 글자는 단어의 음성학적 구조에 맞춰진다. 따라서 읽기와 철자법의 초기 발달에 있어서 아동의 일차적 과제는 말이 음소로 나뉠 수 있다는 것과 이러한 음소들이 활자화 된다는 것을 인식하는 것이다. 그러나, 아동들에
음소이지만 영어에서는 음소가 아닌 예를 각각 두 개씩 찾으시오. 예로 든 소리가 해당 언어에서 음소인(또는 음소가 아닌) 근거를 자세히 설명하시오.
*영어에서는 음소이지만 한국어에서는 음소가 아닌 예 :
1. /f/
/f/와 /p/를 영어권에서는 구별 가능하나 한국어권에서는 인식 불가능
Minimal pair ; F
2. 읽기 문제원인에 대한 최근 이해
1)언어 관련 인지능력의 결함 : 음운인식능력 및 언어정보에 대한 단기기억력 결함
음운인식능력
단어를 구성하는 음절 또는 음소들을 분석해 내고 이를 하나의 소리로 조합할 수 있는 인지적 능력
음운분절능력 - 단어를 구성하는 소리를 분석해 내는 능력
음
인식물질을 반응시켜 인식현상을 일으키는 데 주로 역할을 하고, 자음발성은 인식현상을 반응시키는 데는 큰 역할을 못하고 발생된 소리에 변화를 주는 요소로서 반응되는 인식현상을 변화시키는 데 주로 역할을 하는 관계에서 나타난 결과라고 분석된다.
다시 말해서 언어인식에 있어서 자음과 모음
본문
1 . 음소의 개념
우리는 ' 산 ' 이라는 낱말의 첫소리는 ' 싼 ' 이라는 낱말의 첫소리와 다른 소리라고 인식하지만 ' 쉰 ' 이라는 낱말의 첫소리와는 같은 소리라고 인식한다. 이러한 우리들의 직관은 철자법에 반영되어 ' 산 ' 과 ' 쉰 ' 의 첫소리는 같은 글자로 표기하고 ' 싼 '의 첫소리는 다른 글