1. 유아인성교육의 이론
1) 인성의 개념
사전적 의미의 인성은 사전적으로 사람의 본성이란 의미로, 학자들에 따라서 우리말의 “사람 됨됨이”, “인격”, “성품”, “성향”, “성격”, “개성”, “기질” 등과 동의어로 사용하고 있다.
인성은 인간 그대로의 본성 또는 생래적으로 타고난 심성,
창의인성교육 필요성, 해외 사례, 활성화 방안
1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
창의성의 근본은 창의적 사고력으로써 새로운 독창적 사고와 발명 시 이미 존재하는 아이디어 및 사물을 재구성·재통합하는 것이라고 할 수 있다.
Taylor(1988)는 창의성을 창의적 인간의 모형으로 설명하면서
교육을 통해 문제를 해결하려고 하였다.
그래서 우리나라는 2014년 12월 29일 ‘인성교육진흥법’을 국회 출석의원 199명 만장일치로 통과시킴으로써 ‘인성교육’만을 단독 법안으로 만들게 된 최초의 국가가 되었다(황준성·서정화, 2015). 이는 개인의 도덕성 차원으로서의 문제가 발생하는 기업, 정부
유아인성교육 필요성과 부모와 교사의 역할, 유아인성교육을 위한 교수전략 분석
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
Allport(1961)는 인성이란 "정말로 그 사람인 것(what a man really is) 환경에 대한 독특한 적응을 결정짓는 정신적 물리적인 체계로서의 개인의 역동적 조직체"라고 정의하였다. Prit
창의인성교육의 개요, 창의인성교육 발전 방안 분석
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
올포트(Allport)는 인성이란 ‘환경에 대한 독특한 적응을 결정하는 정신적, 신체적 체계를 가진 개인 내부의 역동적 조직’이라고 정의하였다. 아이젱크(Eysenck)는 인성이란 ‘환경에 대한 개인의 독특한
창의인성교육 필요성, 해외 사례, 창의인성교육의 발전과제
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
우리 말 ‘인성(人性)’이란 사람의 성품으로서 ‘각 개인이 가지고 있는 사고와 태도 및 행동 특성’을 의미한다(국립국어원 표준국어대사전). 이것은 ‘성격(性格)’이나 ‘성품(性品)’의 사
유아인성교육의 필요성, 유아인성교육을 위한 부모와 교사의 역할
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
황의연(1992)은 환경에 대응함으로써 나타나게 되는 행동 및 태도, 동기, 경향성, 인생관과 정의들의 총합을 뜻하며, 사람들에게 있어 시간과 상황에 걸쳐 지속되는 독특한 구조라고 정의
1. 창의·인성교육의 개념
1) 인성의 개념
인성이란 자신의 내면적 요구와 사회 환경적 필요를 지혜롭게 잘 조화시킴으로써 세상에 유익함을 미치는 인간의 특성이다(조연순, 2007).
또한 인성은 사람의 성품을 가리키는 말로, ‘마음’과 ‘사람됨’의 두 가지 요소로 구성되어 있다. 마음은 지․
Ⅰ. 인성교육자료(질서)
질서는 서로 자유롭게 살아가기 위한 우리 모두의 약속을 지키는 것이다. 사람마다 제 멋대로 행동한다면 다른 사람에게 피해를 주고 결국 자기도 피해를 입게 된다. 질서가 잘 지켜질 때 우리의 생활은 자유롭고 편안할 수 있다.
1. 지도 요소
(1) 거리에서 지킬 일
(2) 교통기
인성교육이 강화되어야 한다는 여론이 과거 어느 때보다도 거세게 일고 있다.
그러나 인성교육의 필요성을 강조하고 있음에도 오늘날 우리나라 교육현장에서의 인성교육은 구현하는데 여러 가지 어려움이 있다. 여전히 과밀학급에 과중한 교사의 업무, 인성교육에 대한 인식 부족, 인성교육 체제의