【직업적 기술 영역】
생활중심진로교육(LCCE)의 모는 능력들은 개인적 위생, 의사소통, 독립성 또는 이동성의 영역에 관계없이 어느 영역이든 만족스러운 지역사회뿐만 아니라 직업기능에 관계한다.
다음의 목록들은 장애인의 진로개발에 중요한 6가지 직업 능력들이다.
능력항목
1. 직업가능
Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
최근 사회가 다양화, 복합화 되어 감에 따라 직업의 종류도 매우 다양해지고 있다. 그렇기 때문에 직업 생활에 있어서도 과거와는 달리 새로운 위험들에 노출될 가능성이 커졌으나 이에 대한 구체적인 제도나 법안에는 아직 허점이 존재하고 있다. 직업 생활과 관련된 위
직업과의 교과용 도서는 기본교육과정의 취지에 따라 개인생활, 가정생활, 학교생활, 사회생활, 경제생활, 여가생활의 6개 생활영역을 중심으로 다루되, 다만 이 교과가 중학부와 고등부에서 이루어진다는 점을 감안하여 난이도를 4, 5, 6 단계의 수준으로 조정한다.
⑥ ‘학습과제안내’에 이어서
주제 선정 이유
직업의 다양화 복잡화 →새로운 위험 노출 가능성 증가
신체적 위험 + 정신적 위험
↓
회사의 무책임한 태도
관련제도 미비
안전 불감증
피해 증가 , 2차적 고통 증가
근로 중 보장받아야 할 안전이 위협 받고 있는 것
피해규모 증가 다양한 원인
사업장, 비 사업장 에서의
직업생활을 하지 못하는 문제가 다수 발생하고 있다. 다양한 이해관계가 읽히고 있는 고용의 실제장면에서 장애인에 대한 부정적 인식이 발생하는 근본에는 고용이외의 문제장면과 공통되는 것으로, 장애이해를 위한 지식의 결핍과 접촉경험의 부족이 그 원인으로 생각되며, 더불어 사업주나 직장동
영역은 상당히 포괄적이지만 그 중에서도 최근 장애인 복지에 대한 관심으로
인하여 장애인 직업재활부분에 대한 자원봉사활동의 중요성이 크게 증폭되고 있다. 장애인복지
영역에서의 직업재활은 손상된 기능 외에 그 사람의 잔존 능력을 개발하고 그의 주변환경의 조
정을 통하여 직업을 갖고,
장애인 직업훈련시설은 전국에 약 100여 개소가 있지만 교육과목의 낙후성으로 호응을 얻지 못하고 있다. 국내 최대 규모 직업재활훈련시설의 하나인 모 장애인직업전문학교의 학과목을 보면 도예, 양장, 제과, 귀금속 공예, 목공, 조립 같은 비 인기 직종이나 일반인들이 기피하는 직종들이 상당수를
2. 발달장애인을 위한 직업교육 및 훈련 프로그램의 현시점과 문제점
1) 훈련 직종
현재 우리나라 특수학교나 장애인복지관에서 정신지체 등 발달장애인들의 직업재활을 위해 설치하고 있는 직업교과의 직종은 그들이 실제적으로 취업하게 되는 직종과의 관계성이 낮고 그 직종들 자체가 낙후성과
직업탐구영역 신설, 학교 유형의 다양화 등을 들 수 있다. 이와 같은 내적 요인의 변화를 고려하여 실업계고등학교 교육과정 측면에서는 다음과 같은 대응이 필요하다. 이원화 교육이 가능하도록 실업계고등학교 교육과정을 편성·운영해야 한다. 실업계고등학교 교육과정의 지역화가 이루어져야 한다
직업 활동이 제대로 제시되고 있지 못하다.
하지만 미국도 별로 다르지 않았다. 미국 교과서에서도 남녀별 직업 분포 역시 한국의 사회에서처럼 남성의 출현빈도가 높게 나왔다. 하지만 한국과는 다르게 역사 영역을 제외한 직업영역에서는 다양하고 적극적으로 여성의 직업을 소개하고 있다. 예