학생의 심리적 피해가 심각하다는 이유로, 아니면, 청와대에 진정하는 학교체벌의 사례가 하루에도 3-4건에 이르고, PC통신에 띄워지는 학교 체벌의 사례가 일반인의 상상을 초월하는 수준임을 지적하면서, 그 어떠한 체벌도 허용될 수 없다는 주장도 만만치 않은 게 사실이다. 그러나 교육부가 체벌에
Ⅰ. 서론
'도서관에서의 CD-ROM 자료 활용방안 연구'에 대한 기초적인 이해를 넓히기 위하여 부근에 있는 어느 전자도서관을 견학하게 되었다. 각종 시청각 자료와 CD-ROM, CD-I 자료 등을 자세하게 소개하고 직접 시연까지 해 보여준 담당 사서는 자신만만한 어조로 앞으로 5-10년 이내에 대부분의 인쇄 매
학생들에게 인식시킬 수 있는 방법
첫째, 임파워먼트 접근에서 학교사회복지사는 무엇보다도 억압을 당하는 입장 또는 억압의 근원에 속하는 입장에서 자신이 직접 체험했던 경험을 인식하고 있는 한 사람의 실존인물로서 활동하게 된다. 이러한 경험에 대한 인식은 역전이와 같은 사안들을 포함하
학생과 교사의 아동․청소년 권리 인식에 관한 연구」에서 서울과 경기도 지방의 교사와 고등학교 1․2학년 학생들을 연구대상으로 한 결과를 다음과 같이 밝히고 있다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 교사의 학교구성원(교사, 학부모, 학생)에 대한 인권인식(인권의식)
1. 교사의 인권
인식조사를 하고 더 나아가 현재 교직에 있는 일반 교사가 갖고 있는 특수 교육에 대한 인식 조사를 해보았다. 이를 통해 현직 교사와 예비 교사의 인식을 각각 분석해보고 또한 서로 종합해서 바라봄으로 특수 교육에 대해서 더욱 깊이 있는 시각을 갖는 것 그리고 특수교육이 나아가야 할 방향에 대해
학생의 숫자가 절대적으로나 상대적으로나 엄청나게 증대하여 더 이상 대학 사회의 성비 불균형은 존재하지 않지만, 여전히 대학 사회의 상황 또한 기성 사회와 유사한 것이다.
이러한 현실에서 과연 대학생들의 여성주의적 인식은 어느 정도인가? 최근 고려대 성폭행 사건에서 발생한 2차 가해나, 건
학생들의 행태는 교권의 추락은 물론 다른 학생들의 학습에도 영향을 미치고 있다. 정치적 이론적으로 뒷받침되어 실행되고 있는 체벌 금지에 대해 학교 현장에서의 목소리를 들어보는 것이 중요한 과제가 될 것이다.
이 보고서는 학생들이 학교현장에서 체벌금지에 대해 어떻게 인식하고 있는지 알
학생의 인지구조의 일부가 되었지만, 새로운 문제 상황이나 더 넓어진 문맥에서는 부적합해진 지식」을 Tall, Herscovics는 “인지적 장애”, Brousseau는 “인식론적 장애”라고 불렀다.(위의 ③이 이에 해당)
ex) 초등학생 경우, 수를 더하면 커지고 빼면 작아진다는 생각에서 음수의 덧셈, 뺄셈에서는 이러
가. 결론
첫째, 다문화가정 학생 가족 전체를 대상으로 하는 지원이 이루어져야 한다. 학생들의 일차적 성장환경이라 할 수 있는 가족을 단위로 서비스를 제공하는 것이 필요하다. 이주 시점부터 정착하여 자녀를 양육하고 교육하는 동안 지속적으로 관리하고 가족 전체를 대상으로 종합적이고 포괄적