. 즉 아기의 욕구에 일관성 있게 반응하는 엄마는 타인에 대한 신뢰감을 아기에게 키워주는 반면 무반응하거나 일관성이 없는 엄마는 불신감을 길러줄 뿐이다. 또한 유아기 동안에 타인에 대한 신뢰를 학습하지 못한 아동은 일생 동안 친밀한 상호 신뢰관계를 회피하는 경향을 나타낼 수 있다.
도덕성 발달에 대한 세 가지 주요 입장
프랑스의 사회학자 E. Durkheim은 그의 '도덕교육(1925)'이라는 저서에서 도덕가치의 상대성을 중시하여 도덕은 하나만 있을 수 없으며 사회의 유형만큼 많은 수가 존재할 뿐만 아니라 사회가 변화함에 따라 도덕도 변할 것이라고 했다.
특히 Durkheim은 개인이 속한
1.1. 영아발달이론
교육의 효율성을 높이기 위해서는 교육대상자인 영유아의 성장 및 발달과정을 이해하는 것이 무엇보다도 필요하다. 영유아의 발달 특성에 알맞을 교육내용을 선정하고 또 해당 영유아에게 적합한 교수방법으로 교육을 할 때 교육의 효율성이 커지는 것은 당연한 일이다, 여러 학자
이론적 관점에서 본 자아개념
자아개념은 이론적 관점에 따라 강조하는 측면은 다르지만, 공통적인 것은 한 개인으로서 성격을 형성하는 데에 자아개념이 중요한 영향을 미치고 있다는 것이다.
1) 정신분석학적 관점
프로이드는 유아기와 아동기에 자신의 본능적인 충동이 관계 속에서 사회화되
영유아기 애착이론의 발달에 대해 정리하고 자신의 생각을 제시하시오.
애착에 대한 설명은 정신분석학 이론, 학습 이론, 인지발달 이론, 그리고 동물행동학이론에서 찾을 수 있다.
(1) 정신분석학 이론
Freud에 따르면 구순기의 영아들은 빠는 것과 입의 활동을 통해서 만족을 얻으며 이러한 구강
도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
도덕성(moral)이라는 말은 매우 추상적이어서 그 개념을 한마디로 정의하기는 어렵다. 그 속에는 철학적, 윤리적, 경험과학적 요소가 내포되어 있기 때문이다. 도덕성이라는 용어는 라틴어의 mores에서 유래된 것으로서 이것은 예절, 관습 등을 뜻하는 것이다. 그러므로
학습이론
사회학습이론은 관찰자로서의 개인이 모방대상을 그대로 복사하듯이 내면화하는 것으로 보지는 않는다. 예컨대 관찰자로서의 아동은 모방대상의 특성으로, 자기를 돌봐주는 사람, 자기에게 권력을 행사할 수 있는 사람, 같은 성(性)인 사람, 존경하는 사람 등을 모방하는 경향이 있고 자신
소비자행동의 심리학적 접근
1950년대 이후 소비자행동연구에 심리학 관련 이론이 도입되면서 심리학적 측면의 소비자행동 연구가 이루어졌다. 소비선택이나 소비자들의 의사결정을 설명하는 경제학적 이론의 한계에 대한 지적이 제기되면서 소비자들의 구매동기, 구매심리 등에 대한 연구가 활발
학습자의 인지구조 변화로 학습자가 조각조 각의 정보를 서로 연결시켜 그의 인지 구조속에서 그 관계를 파악하는 과 정으로 본다.
(3) 정신분석학의 기본가정
① 모든 인간의 행동을 무의식에 두고 이를 심층 분석하는 데 초점을 맞춘다.
② 개인의 미래 의식과 개인의 자유의지를 무
분석학적 측면에서도 긍정적인 결과로 나타나게 되며, 학습을 통하여 크게 발달되고 진보되게 된다.
사람이 발달하는 과정에서 정신적인 문제에 도달하면 그 분야의 전문가를 찾아가 그들에게 상담및 치료를 받는다면 큰 정신적인 면에서 도움이 될 것이다. 그런 면에서 정신적인 분야에 큰 업적을