1. 민주주의와 교육 요약
2. 민주주의와 교육에 대한 비판적 이해1. 민주주의와 교육 요약
1.1. 7장 민주주의 교육의 이념
교육은 사회에 가치, 이념과 같은 일반적인 삶의 질에 따라 차이난다. ‘사회’란 단어는 하나이지만 실제 사회의 구성은 다양한 집단의 엉성한 모임이다. 사회는 규범적 의미와 원칙상의 이미(기술적 의미와 사실상의 의미에 대조되는)를 가지고 있다. ‘사회’를 내포적 의미가 아닌 지시적 의미에서 살펴보면 어느 집단이든 사회가 될 수 있다. 거기서 구성원들의 사회화가 진행되지만 그것의 질과 가치는 그 집단의 습관과 목적에 따라 다르다.
그래서 특정한 사회 생활의 방식의 가치를 사정할 기준이 필요하다. 이는 1)의식적으로 공유되는 관심이 수에 있어서 얼마나 다양한가? 2)다른 공동생활
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가습기 살균제의 코로나 바이러스 감염여부
2. 가습기에 살균제를 넣고 가습기를 가동할 때 실내에서 코로나 바이러스 방어용 마스크를 쓰고 생활한다면 피해를 입을 것인지 여부 그 이유에 대해서 논하시오.
3. 대책방법
Ⅲ. 결 론Ⅱ. 본 론
1. 가습기 살균제의 코로나 바이러스 감염여부
신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태로 사용이 급증하고 있는 살균·소독제의 호흡기 노출이 폐 질환을 유발할 가능성이 있다. 살균·소독제 사용법’으로는 살균·소독제는 공기 중에 뿌리지 말아야 하고 밀폐된 공간에서 사용하는 것을 자제하며 환기되는 상태에서 사용해야 한다. 염소계열의 소독제는 증발하는 과정에서 인체에 유해한 산 가스를 발생시키기 때문에 반드시 사용 후 환기해야 하
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노인돌봄사례 소개 (독거노인 ‘응급안전돌보미’ U-Care 시스템)
2. 잔여적 복지와 제도적 복지
3. ‘응급안전돌보미’ U-Care 사례를 통해 본 한국노인 돌봄 정책
4. 사례의 근본적인 원인과 해결책을 위한 사회복지사의 역할
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌Ⅱ. 본 론
1. 노인돌봄사례 소개 (독거노인 ‘응급안전돌보미’ U-Care 시스템)
최근 독거노인과 그들의 고독사의 심각성으로 인해 이를 해결하기 위한 노인복지사업의 일환으로 등장한 것 중의 하나가 ‘응급안전돌보미’ U-Care 시스템이다. 본 시스템은 응급 호출을 요청하거나 집안에 설치된 화재 또는 가스유출 감지 센서가 작동하면 관할 소방서(119)로 자동으로 신고되어 소방서에서
Ⅰ.서 론
1. 노인돌봄 사례 (서울시 ’사랑의 안심폰’)
2.노인돌봄 사례 (’사랑의 안심폰’) 를 통해 본 한국노인 돌봄 정책 방향
3.사례의 근본적인 원인과 해결책을 위해 사회복지사가 해야 할 일은 무엇인지 논하시오.
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌1. 노인돌봄 사례 (서울시 ’사랑의 안심폰’)
서울에서 제공되는 본 서비스는 ‘사랑의 안심폰’으로 노인돌봄기본서비스의 하나였다. 여기서 눈여겨 볼만한 기사가 있어 다음과 같이 사례를 소개해 보고자 한다.
‘무더위가 기승을 부린 지난 7일 오전 서울 용산구 이태원 2동’ 다양한 자원봉사자들이 모여 노인돌봄서비스를 진행 중이다. 청소는 기본, 고장 난 변기와 빨래를 마친 자원봉사자들은 스스로 충만한 기쁨을 내보이는 기색이 역력
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용하여 서술하시오.
1) 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념 설명
(1) 보웬의 이론
(2) 발달배경
(3) 건강과 정상성에 관한 관점
(4) 다세대 전수과정
(5) 다세대 가족치료 모델의 치료목표와 개입과정
2) 나의 가족에 적용
3) 나의 제언
2. 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리들을 제시하고, 나의 가족에게 적용하여 서술하시오.
1) 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리
(1) 칭찬의 효과적으로 제시하는 원리
(2) 벌의 효과적으로 제시하는 원리
2) 나의 가족에게 적용하여 서술
3) 나의 제언
Ⅲ
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.환자역할의 기본개념
1)권리
2)의무
2.환자역할의 주요 기능
3.환자역할에 대한 비판
1)행위의 다양성
2)질병의 유형
3)환자-의사 관계
4)중산층 중심
4.임상에서 관찰한 환자 역할(만성질환자와 급성환자비교)
Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론
의사-환자간 의사소통은 특수한 상황에서 벌어지는 인간 커뮤니케이션 현상이다.
환자는 자신의 증상을 표현해야 하는 ‘부담’을 갖고 있고, 의사의 의료행위에 의존하려고 한다. 반면에 의사의 역할은 환자에 대한 개인적 감정을 가급적 지양하고 냉철하게 의학적 지식을 실천하는 ‘성직(聖職)의 수행’이다.
의사-환자간 의사소통은 환자의 증상 설명과 의사의 진단행위를 중심으로 이루어진다. 환자는 자신의 상태를 ‘말’로 설명하고,
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 병의 개념
2. 환자역할 개념의 이론적 전제
3. 환자역할의 기본 개념
4. 환자역할의 적용(급성질환자와 만성질환자)
5. 환자역할에 대한 비판
Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론
파슨즈(Parsons)의 환자역할은 1951년 그의 저서인 『사회체계』에서 처음 언급된 이후 오늘날까지도 의사와 환자를 구성원으로 하는 사회체계의 구조를 밝히는 포괄적인 이론으로 자리잡고 있다. 파슨즈는 기능론적 입장에서 질병과 사회의 관계를 논하면서 의사와 환자의 역할에 대한 이론을 전개하였다. 그는 질병이 개인의 무능력을 초래하며 그들의 사회적 역할의 효과적 수행을 저해하기 때문에 사회체계가 요구하는 기능을 수행해 낼 수 없다고 보아 이를 일종의 사회적 일탈로 간주하였다.
I. 페다고지의 요약 및 느낀점
1. 1장의 요약 및 느낀점(의견)
2. 2장의 요약 및 느낀점(의견)
3. 3장의 요약 및 느낀점(의견)
4. 4장의 요약 및 느낀점(의견)
참고문헌억압은 한 사람이 다른 사람을 착취하거나, 개인이 독립적인 개인이 되도록 추구하는 자아실현 욕구를 방해받는 상태를 말한다. 억압은 인간화를 방해하는 요소가 된다. 따라서 억압의 요소를 제거하는 것은 인간해방과 인간화를 의미한다. 억압은 폭력적 수단을 수반하게 마련이다. 폭력의 수단이 합법화되는 상황 아래에서는 인간은 착취의 대상이 될 뿐이다.
억압이란 ‘A’라는 객체가 ‘B’를 착취하거나 혹은 책임있는 인간으로서 자아를 확인하는 것을 방해하는 상황을 의미한다. 가장 핵심적 개념으로 사용한 '억압'이란 폭력을 유발시키
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정
4) 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론
우리나라는 최근 세계 최저 수준의 저출산이 고착화되는 현상을 보이고 있다. 이로 인해 전체적인 인구규모가 감소되고 있을 뿐만 아니라 인구구조도 변화되고 있다. 이로 인해 국가에서는 저출산의 가장 큰 장애요소라고 판단된 영유아 교육·보육비 부담을 완화하는 등의 적극적인 대책을 모의하고 있다. 국가의 엄청난 영유아 교육·보육비 지원의 이유는 영유가기가 인간 최종 지능 80%가 발달되는 지적 발달의 결정적 시기로서, 인지, 정서, 사회영역 등의 기초능력이 집중 형성 된다는 사실을 통감하고 있기