Ⅰ. 서론
대안교육이란 우선 잠정적으로 현행 학교교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 쿠퍼는 교육백과사전에서 대안학교를 “표준적인 공립학교들이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위해 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여
Ⅰ. 들어가며
기독교대안학교 운동은 황폐한 이 땅의 교육에 대한 진정한 대안은 기독교교육임을 천명하고, 기독교교육의 의지를 지닌 이들이 기독교대안학교를 설립하고 학교교육의 전 영역에서 기독교적 교육을 실천하려는 운동이다. 교육의지를 지닌 이들이 학교를 설립하고, 단지 예배와 종
2. 서머힐 학교의 특징
첫째, 학생들이 그들 나름의 속도에 맞춰 성장하며 그들의 흥미를 따르도록 선택권과 기회를 부여한다. 서머힐 학교는 특정한 지식과 기능의 소지 유무로 평가되는 ‘전형적인’ 젊은이들 을 배출하는 것을 목표로 하지 않는다. 서머힐 학교는 학생들 스스로가 자신이 누구인
학교체제는 사회적 적합성의 차원에서 위기를 맞게 되었다. 예컨대 대량생산 체제에 맞는 획일적인 방식의 교육으로는 다양한 개성이 발휘되는 새로운 사회의 요구를 충족시킬 수 없다.
둘째, 물질적 풍요와 편리함의 추구와 같이 산업사회를 지배해 온 가치체제가 전 지구적 생태 위기에 직면하여
(1) 문답학교
- 문답학교는 세례지원자학교, 입문자학교라고도 한다.
- 설립목적은 일반대중과 이교도를 기독교화하기 위한 기관으로 아직 세례를 받지 않은 아이에게 기독교의 준비교육을 실시함에 있었다.
- 교육 내용은 예수의 업적과 부활에 관한 간단한 지식이었다. 수업은 처음에는 단기였으나
대표적인 대안학교로서 ‘세계에서 가장 자유롭고 행복한 학교’라고 불리는 영국의 서머힐 학교는 1921년 A. S. 닐에 의해서 설립된 ‘자유학교’ 이다.
- 이우(以友)란? : 벗으로, 벗삼아.
각 학생들의 개성과 인격을 존중하며,
그들 상호간 협력 관계를 형성하겠다는 교육 이념 내포.
- 2003년에 개
1. 서론
지역사회는 소규모로는 지연적 사회를 일컫는다 넓은 의미로는 주민 생활권이다 확대의미로는 국가 세계 우주를 포함한다 트럭커 Trucker 는 정보가 1일 중으로 전달되는 지역이라고 하였다. 전통적 학교의 교과서 중심과 주지주의적 교육의 폐단과 진보주의 아동중심 교육사상의 약점을 시정·
1) 운영 실태
① 학교 및 학생 참여율
방과 후 학교를 운영하는 학교는 전체 학교의 99.9%에 이르러, 전국 대부분의 초, 중, 고에서 방과 후 학교가 실시되고 있다. 학교급 별 학생 참여율을 보면, 초등학교 46.9%, 중학교 45.5%, 일반계 고교 84.9%, 기타 고교 59.9%로, 전체 학생의 54.3%가 참여하고 있는 것으로
학교 시설 복합화 정책 사례 분석
- 본 장에서는 학교 시설 복합화 정책의 사례를 분석함으로써 시공에서부터 현재의 운영실태에 이르기까지 산재하고 있는 시설, 운영 정책의 현황, 장점 및 문제점을 파악하도록 한다. 단, 시설은 체육시설로써 대부분의 사업 시행 학교들이 시공 또는 준공하고 있는
1. 혁신학교란?
학교를 혁신하기 위해서는 처음부터 새로 시작하기 보다는 현재의 체계 가운데 건강한 부분에 사려 깊은 개혁들을 접목시키는 것이 가장 바람직하다. 이러한 측면에서 혁신학교는 새로운 학교체제를 시작하는 것이 아닌, 공교육 제도 내에서의 혁신을 이루고자 한다(허봉규, 2012). 또