Ⅰ. 서론
주입식 교육관이란 일방적 주입식 교육으로서 교육을 받는 사람보다 교육을 시키는 사람을 중심으로 암기 위주의 교육을 중요시한다. 전인적 성장이 아닌 지식위주의 교육을 하기 때문에 학생들이 그 지식을 이해하고 소화하는 과정보다 학습의 성과와 결과를 목적으로 하고 있다. 주입식
Ⅰ. 서 론
우리나라는 입시지옥이라고 할 만큼 청소년들을 학교교육으로부터 힘들게 하고 있다. 특히 아침 일찍 학교에 가려면 정말로 힘들어 아침식사도 늦추는 경우가 허다하게 나타나고 있다. 9시 등교에 관한 교직원회의를 소집하고 전체 학부모를 대상으로 의견조사를 실시해 결정했다. 등교시
유아교사 양성교육
I. 교사양성교육의 본질
1) 교사양성교육의 목적
교사양성교육은 교사가 되기 위한 준비교육으로 초임교사의 업무수행에 필요한 자질을 기준으로 유능한 예비교사를 양성하기 위하여 교육과정, 학생, 교사교육자, 시설설비 등이 상호 기능적으로 작용하여 이루어지는 전반적
<서 론>
오늘날의 우리의 교육은 인간을 기능적 수단으로 다루고 있다. ‘돈’과 ‘출세’와 같은 물질적인 가치 속에서, 우리의 소중한 가치로 여겨오던 ‘효’나 ‘정직’과 같은 정신적 가치나 신념들은 아주 진부한 것으로 여겨지고 있다. 또한 교육 본연의 목적인 지식과 품성 및 체력 등이 조화
소파 방정환 교육사상과 현대적 시사점
1. 소파 방정환의 생애
소파 방정환은 1899년 11월 9일 서울 야주개에서 어물전과 미곡상을 경영하던 방경수의 장남으로 태어났다. 아주 어려서는 장사가 잘되고 돈이 넉넉하고 큰 기와집 두 채를 사거 트고 지낼 정도로 큰 부자였으나 아홉 살에 가산이 기울
Ⅰ. 발도르프 교육
1. 발도르프 교육의 개념
발도르프 교육은 독일의 인지학자 루돌프 슈타이너(1861~1925)가 창시한 교육학이다. ‘발도르프’라는 이름은 1919년 독일 슈트트가르트의 발도르프-아스토리아 담배공장의 사장 몰트가 슈타이너의 인지학 강연을 듣고 그 고장의 노동자와 지역 주민의 자
자율적인 존재로서 인정해주는 태도가 필요하다. 무엇보다도 이에 대한 인식이 필요하며 부모교육의 중요성이나 의의도 시대나 사회적 변화에 따라 달라질 수 있을 것이다. 부모교육은 더 이상 교육자가 피교육자를 가르치듯이 대상이 고정되어 있지 않다. 그러므로 교육목표, 내용이 보다 구체적으로
Ⅰ. 서론
사회교육이란, 일반적으로 학교교육 이외의 모든 형태의 조직적, 의도적인 교육활동을 지칭하는 것으로서 성인교육, 비문해교육, 청소년지도, 가정교육, 부녀교육, 근로자교육, 각종 학원교육 등 전 분야를 포함한다. 또한 사회교육은 그 내용이나 교육이 이루어지는 장이 다양하다. 일정한
Ⅰ. 서론
출자총액제한제도는 대규모 기업집단에 속하는 회사의 무분별한 사업 확장을 막기 위해 순자산액의 25%를 초과하여 계열사에 출자할 수 없도록 한 제도이다.
업종 다각화에 따른 대기업들의 무분별한 사업 확장을 막기 위해 30대 그룹에 한해 순자산의 25%를 초과해 계열사에 출자할 수 없도
Ⅰ. 서론
상담은 개인이 좀더 생산적이고, 행복한 생활을 하는 데 방해가 되는 행동은 감소시키거나 제거시키고, 만족스럽고 성공적인 생활을 사는 데 도움이 되는 행동은 형성시키거나 증가시키는 것을 목표로 한다. 변화가 필요한 행동은 구체적으로 표현할 수도 있다. 타인과의 관계, 학업성취, 직