교수요목 작성 및 교재 개발과 관련된 연구, 학문 목적 한국어 교육을 위한 기초 연구 등으로 나눌 수 있다(한송화, 2009:134). 이 중 쓰기 교육과정 개발과 관련한 연구를 살펴보도록 하겠다.
용재은(2004)에서는 대학 수학 목적을 위한 여러 기능 중 읽기와 쓰기를 한국어 학문적 텍스트로 지도하는 수업
텍스트, 독자, 맥락 등의 주요 변인을 무시하고 있다. 오늘날 읽기는 텍스트에 대한 독자의 의미 재구성 과정으로 정의한다. 하지만 이러한 읽기관이 대두하기까지는 읽기 교육은 그 강조점을 달리 해 왔다.
2. 읽기 교육의 원리
읽기 교수․학습 방법은 활동적, 사회적, 감성적, 인지적 과정 측면
교수법(Classical Method)이라고 불렀는데, 이 방법론에서는 문법 규칙의 설명, 어휘 및 여러 가지 어형 변화의 암기, 텍스트의 번역 등이 중요시되었다
18세기와 19세기로 들어서면서 교육 기관에서 그리스어나 라틴어가 아닌 다른 언어들을 외국어로서 가르칠 필요성이 커지기 시작하였는데 이 때 도입
논 문 요 약
텍스트 의미구조의 과정중심 분석방법 연구
(지도교수 )
이 연구는 국어과 읽기 교육의 이론과 방법을 마련하고자 하는 필요성에서 출발하였다. 본고의 목적은 설명적 텍스트의 의미 구조 형성 원리를 밝히고, 이를 바탕으로 독자의 이해 과정에 따라 의미 구조를 분석하는 ‘과정
교수법은 안내, 시범, 교수적 지원 제공, 교수적 지원 중단의 순서로 수업이 이루어진다. 먼저, 안내단계에서 교사는 수업의 목적에 대해 설명하고 이에 관련된 텍스트를 학생들에게 나누어 주어 읽게 한다. 그리고 시범단계에서는 교사가 텍스트를 읽고 요약하기, 질문하기, 명료화하기, 예측하기의 방
교수․학습을 계획할 때 창의적 국어사용 능력을 향상시켜 주는 국어 교실을 가꾸어 갈 수 있다. 이 능력은 본질적으로 교사의 설명만으로는 향상되지 않는 지적․정의적 능력이다. 또 이 능력은 텍스트에 대한 지식, 언어의 구조와 체계 및 작용 방식에 대한 지식, 표현과 이해 과정에 대한 지식
텍스트, 그래픽, 시각, 영상 및 청각자료를 포함한 다원적 교수매체의 하나로서 다양한 속성의 학습 정보를 비선형적으로 상호 결합하고 있다는 점에서 복합적인 구조를 가진 대표적인 교수 매체이다.
Ⅱ. 하이퍼미디어의 의미
하이퍼미디어는 넓은 의미에서 컴퓨터가 지원하는 상호작용적인 학습
프로그램 교수법이란 학습자의 수준에 맞게, 그리고 단계적으로 학습할 수 있도록 체계적으로 제작된 학습자료를 개발하여 이를 가지고 학습자가 스스로 학습할 수 있게 하는 방법을 말합니다. 여기서 말하는 학습자료는 기계적 장치, 컴퓨터에서부터 텍스트에 이르는 모든 매체를 포함하는 것입니다.
☯텍스트분석
이 책의 내용은 지금은 한국인인 러시아 귀화인 박노자씨가 한국사회를 겪어 본 뒤 느낀 바를 적은 책이다. 특히 발표주제로 정한 2부<대학, 한국사회의 축소판>에서는 한국 대학사회의 잘못된 행태를 낱낱이 비판한다.
특히 그의 비판의 칼날은 386세대와 교수들과 학생들의 잘못된
텍스트가 결합된 정보 시스템이다. 따라서 웹코스웨어란 인터넷의 웹형태 정보 시스템을 전달매체로 하는 교육용 소프트웨어를 말한다.
웹 코스웨어 유형을 교수 전략에 따라 나누어 보면, 일련의 연습용 교재로 활용되는 반복 연습형, 독자적으로 본 학습을 수행할 수 있는 개인교수형, 현실적으로