Ⅰ. 서론
국가와 교육인적자원부에서는 학습장애를 판별하고 교육하는 데 중요한 준거가 될 개념과 진단 준거를 명확히 제시하지 못하고 있고, 그에 따라 현장의 교사들과 예비교사들은 학습장애의 개념과 진단 및 지도 방법에 다소 혼란을 겪고 있는 실정이다. 특히 일반교사들이 특수교육에 대한
[청소년기 발달특성] 청소년기 신체발달, 인지발달, 사회정서발달 특징
목차
청소년기 발달특성
A. 신체발달
I. 내분비계의 변화
II. 신체성장
III. 성적 성숙
IV. 사춘기 시작 시기
B. 인지발달
I. Piaget의 인지이론
II. 정보처리이론
III. 청소년 인지발달의 특징
1. 가능성에 대한 사고
2. 추상적 개념에 대한
정보처리이론
목차
정보처리이론
I. 개요
II. 정보처리의 모형
1. 일반적인 모형
2. 케이스 모형 : 정보처리의 발달적 모형
III. 기억발달
1. 기억 용량의 증가
2. 기억 전략의 발달
1) 주의집중
2) 암송
3) 조직화
4) 정교화
5) 회상과 재인
6) 장기기억을 촉진시키는 요인
3. 초인지
IV. 교육적 시사점
V. 평가
목차
A. 청소년기의 정의와 발달특성
I. 청소년기의 정의
1. 생리학적 정의
2. 인지적 정의
3. 사회학적 정의
4. 연령에 따른 정의
5. 짐링의 정의
II. 청소년기의 발달특성
B. 신체발달
I. 사춘기의 시작
II. 청소년기의 신체적 변화
1. 성장의 가속화
2. 성장 급등
3. 개인차
III. 청소년기의 성적 발달
1. 사춘기
정보처리이론
정보처리이론(information processing theory)은 컴퓨터의 정보처리과정에 기초하며 인간의 인지과정, 즉 정보를 받아들이고 저장하며 인출해 내는 과정을 설명한다. 이 이론에서 학습은 정보처리를 통한 지식의 획득과정, 즉 지식을 받아들이고 저장하고 인출하는 과정을 의미한다, 이러한 과
2. 암송
암송은 기억해야할 목록을 여러 번 반복하는 것으로, 암송 전략은 연령이 증가되거나, 연습을 많이 할수록 자동화되어 광범위한 상황 속에서 사용될 수 있다. 암송은 아동 초기에 시작되지만, 6세까지 일관성 있게 사용되지 못한다고 한다. 비요크룬드 등의 연구에서 암송 훈련을 시켰을 때 훈
I. Piaget의 인지이론
Piaget의 인지발달 단계는 각 단계마다 특별한 유형의 사고로 이루어지며, 다음 단계의 사고는 전 단계의 사고보다 발전적이며 적응적인 새로운 사고를 이룬다. 청소년기는 Piaget 인지발달 네 단계의 마지막 단계인 형식적 조작기(period of formal operations)에 해당되는 시기이다. 형식적
서론
정신분석학의 창시자인 지그문트 프로이트(Sigmund Freud, 1856-1939년)는 인간이 스스로 억압하여 발생하는 신경증적인 증상들의 연구를 통해 정신분석을 창시하였다. 프로이트(Sigmund Freud)는 정신 분석학 이론의 한 획을 그은 학자이며 그의 이론은 오늘날의 정신 분석 학자들에게도 널리 활용되는
I. 청소년기 동안의 정보처리능력에서의 변화
정보처리 능력에서의 발달 결과로 청소년들은 아동과는 다르게, 추상적으로 사고할 수 있고, 다차원적 사고와 가설적 사고가 가능하다. 청소년기에 발달하는 정보처리 능력을 살펴보면 다음과 같다.
1/ 주의(attention) 능력이 진보하여 선택적 주의(selecti
What Is Mind map?
A tool used to spatially organize information around a central topic using key words, images, codes, and symbols.
The placement of subtopics and supporting details are spatially and hierarchically arranged using multiple colors.
A tool used to spatially organize information around a central topic using key words, images, codes, and symbols.
The placement of subtopics and sup