1. 문제중심학습(PBL)이란?
문제중심학습은 경험을 바탕으로 하는 새로운 교수-학습모형으로 약 20 여년 전에 의과대학에서부터 시작되었다(김주연, 2002). 문제중심학습을 이론적으로 정립하여 활용하는데 가장 커다란 공헌을 한 Barrows(1985)는 구체적인 문제로부터 시작하고 있는 문제중심학습을 “ 학습
[ 수과학적 사고의 발달 ]
< 목 차 >
▣ 서론
1. 수과학 개념과 진행 기술의 발달
2. Piaget의 인지적 구성주의 이론
3. 개념의 형성
▣ 본론
Ⅰ. 수학적 사고의 발달
1. 수교육의 목표
2. 수의 보존
3. 수 보존에 대한 발달의 위계적 순서
4. 유아의 수학적 사고 특성
5. 수학적 지식의 특징
6. 수학학습에 영향을
e-learning
[1] e-learning의 정의
e-learning이란 네트워크 기반을 통해 교육이 제공되고, 상호작용이 일어나며, 촉진되는 모든 형태의 교육을 지칭한 용어이다. 여기서 네트워크란 인터넷, 학교나 대학의 랜(LAN), 기업의 웬(WAN) 등이 포함된다. 이러한 학습은 컴퓨터를 기반으로 개인적으로 학습이 이루어지거나
인지과학의 재구성
요약
인지과학의 바탕을 이루고 있는 ‘인지주의(Cognitivism)’, 또는 ‘인지적 패러다임’은 마음과 두뇌와 컴퓨터의 본질과 상호 관계성을 규명하며, 이들의 공통분모를 찾고 거기서 얻어지는 개념적 틀에 의해 인간과 세상을 설명하는 방식을 재구성하려는 노력에서 이루어진 새로
Ⅰ. 이론적 배경 : 구성주의
1. 구성주의의 등장
이론
내용
⇒ 학습내용
인지구조(정신과정)
⇒ 학습자
행동변화
학습자
1. 제 1 심리학
정신분석학
자극(S)
무시
무의식, 결정론
(유아기의 고착된 경험)
수동적 학습자
2. 제 2 심리학
행동주의
자극(S)
무시
반응(R)
(자극과 반응의 단순한 결합)
수동적 학습
Ⅰ. 서 론
교육은 한 사회에서 전통적으로 인정받아 온 지식을 기성세대가 자라는 신세대에게 전달하는 사회화 과정이나 인간행동의 계획적인 변화를 위한 공학적인 통제과정으로 이해되어 왔다. 달리 말하면 교육은 전달활동이나 훈련과정으로 간주되어 온 셈이다. 그러나 20세기 후반 들어 피아
1. 학업상담의 의미
* 학습에 대한 정의
0 Driscoll(2005)은 “경험과 세계와의 상호작용 결과로 초래된
수행 혹은 수행 잠재력에서의 지속적인 변화”
0 Mayer(2008)는 “학습자의 경험에 기초한 지식에서의 상대적으
로 지속적인 변화”
0 Schunk(2004)는 “행동 혹은 어떤 주어진 상황에서 행동하
정신지체의 정의 및 특성
I. 정의
정신지체는 일반적으로 현재 기능 수준의 심각한 제한을 의미한다. 이러한 제한은 지적 발달의 지연으로 명백하게 나타나는데, 자신의 환경에 대한 부적절하거나 미성숙한 반응, 즉 학업적 ․ 심리적 ․ 신체적 ․ 언어적 및 사회적 영역에서 평균 이하의
청년기 지능의 특징
피아제에 의하면 청년기는 형식적 조작사고가 발달하는 단계이다. 형식적 조작기(formal operational period)는 피아제 이론에서 인지발달의 마지막 단계로서 사춘기를 통해 이루어지는데, 보통 12세경부터 15세에 시작하여 성인기까지 계속된다. 이 기간 동안에는 보다 새롭고 강력한 인
피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. Piaget이론의 기본 개념
Piaget(1896~1980)는 생물학을 연구하면서 어떤 유기체든 환경변화에 따라 그 생체구조를 변화시키고, 환경과 상호작용하며 적응해 나갈 수 있는 능력을 갖고 태어난다는 점을 발견하게 된다. 그는 유기체가 환경변화에 적응하기 위해 그 구조를