교육이 되었던 시절이 편했을 수 있다는 것이다. 그렇다면 새로운 기술을 도입한 교육이 교육의 본질적인 부분에 더 시간을 할애할 수 있는 것일까? 오히려 새로운 기술에 적응하기 위해 교육의 본질적인 부분에 오히려 시간을 할애하기 어려워지고 있는 것은 아닐까 생각해 보아야 할 것이다.
온라인
Ⅰ. 서론
온라인교육시장의 성장 잠재력은 매우 크다. 우선 컴퓨터와 인터넷의 보급 및 확산속도가 빨라지면서 온라인교육을 할 수 있는 환경이 빠르게 개선되고 있다. 또한 온라인교육으로 전환될 수 있는 잠재 교육시장 규모가 매우 크다는 점도 들 수 있다. 국내 오프라인 교육시장은 높은 교육
Ⅰ. 서론
새로운 교육매체로서 인터넷을 기반으로 한 온라인교육/학습의 시대에 수반되는 여러 가지 이슈들을 차례로 살펴보았다. 먼저 온라인을 사용하는데 따른 일반적인 이슈들을 고찰하고 학습과 관련된 이슈들을 언급하였다. 편의상 두 부분으로 나누었지만 이 양자가 서로 밀접하게 얽혀있는
교육이 기존의 교육보다 수요자 중심의 서비스를 제공해 줄 수 있다는 측면이 강점이라고 할 때 학습자를 지원하기 위한 다양한 학습자 지원 시스템이 필수적이다. 학습자 지원 시스템에는 상담이나 세미나, 지역학생관리를 담당하는 지역학습센터, 전자 학습자료를 개발하고 운영하며 온라인 공동 자
Ⅰ¸서론
-온라인교육의 발전 배경
온라인교육(e-Learning)은 90년대 후반부터 IT기술의 발달 및 인터넷 활용이 늘어남에 따라 발전하기 시작했다. 특히 우리나라는 초고속 인터넷망이 잘 구축되어 교육훈련 목적의 콘텐츠 및 학습과정을 효과적으로 전달할 토대를 갖추고 있다. 또 컴퓨터 및 네트워크
온라인상의 협동 학습이 가능해졌다.
온라인에서 학습이 진행되지만 협동학습의 기본원리와 철학에 따라 외형적인 협동과 내재적으로 협동하려는 마음과 필요성을 바탕으로, 온라인이라는 매체가 갖는 장점을 십분 발휘하면 학급 내에서의 협동학습은 물론 학급을 뛰어넘은 다양한 시도를 펼쳐볼 수
교육과 마찬가지로 정보제공형, 자율학습형, 협동학습형, 세미나형, 문답형 등 여러 가지 형태로 교수-학습 활동을 전개할 수 있다. 예컨대 어느 교수자는 수업내용의 체계적인 제시를 통한 유의미한 학습 활동을 강조하기 위하여 ‘자율학습형’으로 코스를 개발운영할 수 있고, 다른 교수자는 온라인
1. 온라인 학습의 등장 배경
21세기 지식사회는 지식이 개인과 기업, 국가의 경쟁력을 결정짓는 핵심요소라고 여기고 있다. 이러한 지식의 생산과 활용의 주체가 되는 인적자원의 계속적인 개발과 교육은 매우 중요하다. 지식사회의 교육은 '평생학습'을 특징으로 한다. 지속적으로 일어나는 변화에 능
교육을 의미하며 CD-Rom이나 교육용 소프트웨어를 이용하는 컴퓨터기반(Computer-based)교육, 웹기반(Web-based)교육, 가상교육(Virtual Classroom), 교육과 협업을 강조하고 있는 디지털 콜레버레이션을 포함하는 개념이다. 그 중에서도 우리가 일반적으로 이야기하는 온라인교육은 인터넷, 인트라넷, 익스트라넷을
교육시장의 4.5%를 차지할 것으로 전망
특히 기업 e-Learning 시장은 `90년대 후반 이후 대기업을 중심으로 비용절감 차원에서 직무교육에 e-Learning을 도입하면서 활성화되었다.
Value Chain
온라인교육기업의 일반적인 Value Chain
컨텐츠를 자체 개발, 통합 솔루션서비스까지 제공
Value Chain의 활동