Ⅰ. 서 론
우리나라 부모만큼 교육열이 높은 나라도 없다고들 이야기한다. 그래서 '교육'이라는 주제는 우리나라 모든 사람을 집중시키고 때로는 흥분시키고, 그리고 때로는 좌절시키는 주제이기도 하다. 그러나 우리나라 부모들이 높은 교육열을 갖고 있기는 하지만 아이의 머리만을 키우는 왜곡
1. 루돌프 슈타이너[Rudolf Steiner]의 생애
루돌프 슈타이너(독일어: Rudolf Steiner, 1861년 2월 27일 - 1925년 3월 30일)는 독일계 오스트리아인의 학자이자 인지학(人智學, 독일어: anthroposophie)의 창시자이다. 오스트리아의 독일인 철도원을 아버지로 두고, 현재에는 크로아티아에 해당하는 헝가리 지역에서 태
Ⅰ. 서 론
사람은 태어날 때 뿐만 아니라 죽어서도 교육을 받는다. 유아 때 교육은 장차 성인이 되어도 그대로 영향을 미치기 때문에 가장 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 유아교육에 대한 관심을 날로 증가하고 있는 추세다. 유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로
I. 서론
발도르프 교육학은 이 학교의 초대 교장이였던 슈타이너의 독특한 인지적 인간이해에 기초한 교육사상이다. 이를 독일 교육학계에서 발도르프 교육학이라 불렀다. 따라서 발도르프 교육학은 슈타이너의 인지적 인간학을 기초로 하고 있다. 이 자료는 발도르프 교육학의 창시자인 슈타이너의
2. 슈타이너의 교육관
(1) 어린이의 정신적 유래에 대한 경외
신생아를 어떤 인격으로 즉, 정신세계로부터 나와서 의식적으로 한 특정한 부모와 특정한 운명의 연관성 속에서 육체화 된 하나의 지속적인 인격으로 파악한다면, 현대 자연 과학이 즐겨 그리는 것처럼 신생아를 생물학적으로 미숙한 존
알려 주도록 한다. 이렇게 일과를 지속시킴으로써 유아로 하여금 책임감과 독립심을 발달시키는 데에 필요한 조절력을 갖게 한다.
화 물감으로 그림그리기(자유놀이 하는 가운데)
수 오이뤼트미(Eurythmie), 율동 및 신체 표현시간에 함
목 점토(밀랍)로 만들기, 마치기 전 시간에 하는데 더운 여름에
Ⅰ 서론
발도르프 교육은 20세기 초, 루돌프 슈타이너에 의해 창안된 교육 체계로, 인간의 다면적인 발달을 추구한다. 이 교육은 아이들이 지적, 정서적, 신체적, 그리고 영적인 면에서 균형 잡힌 성장을 할 수 있도록 설계되었고, 발도르프 교육의 근본적인 목표는 아이들이 자신의 잠재력을 최대한 발
Ⅰ. 서론
이탈리아 유아교육 프로그램으로 알려진 레지오 교육과정에서는, 유아 교사의 역할에 대해, 유아의 경험과 앎의 가치를 중심으로, 교육 목표와 방향을 함께하는 존재로 바라본다. 레지오 유아 교사는 유아의 관점에서, 교육을 시작하기 위해 노력하며, 유아와 공동으로 지식을 구성하기 위해
Ⅰ. 서론
교육은 영유아의 미래에 미치는 영향을 미치는 중요한 과정의 하나이다. 따라서 영유아 교육에는 효과적인 교육 방법과 프로그램이 필수적이다. 영유아 프로그램에는 몬테소리 프로그램, 뱅크 스트리트 프로그램, 디스타 프로그램, 하이스코프 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아
ㆍ크로아티아의 학자로서 교육은 인간에 대한 올바른 인식에 기초를 두어야 하며 이를 위해서는 인간 본성의 표면 밑에 숨겨져 있는 본질을 드러내야 한다고 봄
ㆍ그가 제시하는 인지학은 인간 본성의 본질을 파악하기 위한 노력을 말하며, 인지학은 인간과 지혜를 합성한 말로‘인간에 대한 지혜’