나. 개념학습모형의 형태
1) 속성모형
개념을 학생들에게 가르칠 때, 사례나 사회적 상황보다도 개념이 갖고 있는 특징을 중심으로 가르치는 것을 속성모형이라고 한다. 이 모형은 개념학습모형 중에서 가장 오래되고 전통적인 것이기 때문에, 고전모형이라고도 한다. 이 모형은 개념이 어떤 특징을
■ 시작하며
웃음은 신이 인간에게 주신 선물이라고 한다. 이러한 웃음을 일으키는 유머는 스트레스와 불안과 긴장을 낮춰서 건강에 기여하고 즐거운 삶을 살도록 인도해준다. 또한 유머는 다양한 자극을 활용하여 자신의 감정을 표현하는 수단이다. 의사 소통시 대인관계를 부드럽고 친근하게 하는
Ⅰ. 협동학습 수업시연 분석
1. 도입
T : 자 수업 시작 합시다. 수업 시작하기 전에 각 모둠에 깔끔이들은 주위에 떨어진 휴지를 주워보자.
S : 없어요.
T : 수업 시작해보자. 자 여러분들은 평소에 친구들이랑 무슨 이야기를 하지?
S : 용준이가 누구 좋아한대요. 용준이 진주 좋아해요.
T : 다른 사람
Ⅰ. 설득의 정의
* 설득의 사전적 정의
연세 한국어 사전(두산동아) : 일반적으로 잘 설명하거나 타이르거나 해서 알아듣도록 이해시키는 것으로 설복과 동의어로 쓰이고 이해의 측면에서 납득과 같은 의미로도 사용
국어 대사전(이희승1994) : 여러 가지로 설명하여 납득시킴
-> 설득은 말할이의
6. 아름다운 사람들
Ⅰ. 제재의 개관
사람은 가족과 함께 그리고 여러 사람과 더불어 살아간다. 우리는 생활하면서 많은 사람들을 만나고 함께 도와 가며 살아간다.
우리가 사람답게 살아가는 데에는 부모님의 보살핌과 선생님의 가르침, 이웃 간의 사랑이 꼭 필요하다. 일처럼 우리는 잘 알고
1. 교육과정 해설서 (화법의 교수·학습 방법)
⑴ 학습목표는 지식, 기능, 담화의 유형 등을 포괄적으로 고려하여 설정하되 각 범주가 유기적으로 관련되도록 한다.
① 학습자가 자신의 화법 능력을 스스로 점검하고 평가하며 조절해 나갈 수 있는 상위 인지 능력을 갖춤으로써 실질적인
교수 학습 내용까지 알아보고자 한다. 교과서 분석을 통해 교육과정이 어떻게 구현되어있는가를 확인하고 그 문제점까지 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 듣기 ․ 화법의 교육과정
1. 본 질 (최헌섭 외, 185~ 191)
듣 기
정 의
들은 정보를 종합, 분석, 비판, 감상하면서 의미를 새롭게 구성해 가
화법 문화 형성 태도 등이 있음.
2)말하기 듣기 수업의 학습자에 초점을 맞추는 경우
▣학습자가 ‘말하기 듣기 교육 내용’에 대해 관심을 갖고 말하기 듣기 행위를 할 수 있도록 교수법을 구안.
▣학습자가 자기 자신과 교수자, 동료 학습자의 말하기/듣기 행위에 관심을 보이도
Ⅰ. 화법(말하는 방법)의 개념
현재 ‘화법’이란 말은 영어의 ‘speech, the art of speech, speaking’에 상응하는 개념으로 쓰이는 듯하다. 이것을 ‘화술’이라 칭하기도 하지만 話術이란 용어는 기술적인 측면에 치중한 듯한 인상을 주기 때문에 話法이란 용어를 선택하여 쓰고 있다고 볼 수 있다(전영우 1
Ⅰ. 단원명
3. 다양한 대화
(1) 상황에 맞게 말하기
(2) 다양한 말의 모습
Ⅱ. 단원설정의 이유
효과적으로 의사소통하려면, 대화하는 목적이나 상대를 생각하지 않고 말할 때 생기는 문제점을 점검하고, 목적이나 상대에 따라 대화 내용이나 방식을 달리하면서 대화에 참여해야 한다. 대화의 상