1. 극 놀이의 교육적인 가치
1) 언어발달 촉진
유아들에게 동화의 내용을 다르게 생각하고 동화 짓기 활동의 경험을 제공함으로써 사고의 확장, 어휘의 확장, 언어 기술의 확장, 지식의 확대를 가져오며 경혜영, 동화 재구성 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 논문, 2009.
동화책 읽기를 통한 멸치와 친해지기
- ‘멸치들의 아우성’ 구연동화 : 멸치를 의인화한 동화
멸치가 의인화된 동화를 읽어줌으로써 어린이들이 멸치에 친근감을 느낄 수 있다.
동화의 길이는 구연시 5분 정도 소요될 정도로 짧으며, 아이들이 집중할 수 있는 재미있는 이야기이다.
주인공인 어부와
Ⅰ. 서론
유아에게 교육적 의미가 있는 ‘활동’은 유아교육기관에서 ‘수업’이라는 용어보다 일반적으로 사용되어왔다. 초중등 교육기관에서는 수업이라는 용어가 공식적으로 사용되고 있으나 유아교육기관에서 활동은 ‘수업’, ‘교육 활동’, ‘대소집단 활동’ 등 다양하게 정의되고 있었
1. 서론
전래 동화란 신화와 전설에서 발달되어 동심을 기조로 구비의 방법으로 전래되는 이야기를 말하며 민간에 전해 내려오는 민담 속에 많이 있다. 이야기는 나라의 민족성, 자연환경, 가치관 등에 따라 형성이 되고 실재하지 않거나 현실에 존재하지 않는 인물과 세계가 등장하고 믿을 수 없는
올바른 성격형성
사람은 누구나 현재 자기가 속해 있는 사회적 ․ 문화적 환경에 적응하는 것이 무엇보다 중요하다. 즉, 아동들은 가정, 학교, 지역사회에서 자기 자신의 위치를 인식하여 환경에 적응하는 일이 중요하다. 적응이란 개인과 환경과의 관계를 나타내는 개념으로서 일률적으로 정의를
Ⅰ. 서 론
건강은 육체적인 측면 뿐 아니라 정신적, 사회적 측면을 포함하는 보다 포괄적인 의미에서의 바람직한 안녕 상태를 말한다. 건강이란 인간의 생명과 가치에 대한 근본이며 이를 기초하여 모든 인간 활동이 이루어진다. 전인적 성장의 기초가 영유아기에 형성되듯이 전인적 성장과 발달을
1. 동화 지도에서의 연령별 교수-학습방법
1) 동화란?
- 어린이를 위하여 동심을 바탕으로 지은 이야기, 서사적 성격을 띤 산문 형식의 이야기,
또는 문예 작품
- 대체로 공상적, 교훈적, 서정적인 내용으로 되어 있음
2) 동화적 가치
- 상상력, 언어습득, 사고의 발달, 균형적인 발달, 다양한 간접
Ⅰ. 서론
아동문학은 아동을 대상으로 한 문학으로 아동의 교육과 정서의 계발을 목적으로 하며 동요, 동시, 동화, 우화, 소년소설, 아동극의 각본 등이 이에 속한다. 또한 아동이 창작한 문학 작품. 어린이 문학이다.(‘국어대사전, 삼성판, 1988)
아동문학이란 작가가 아동이나 동심을 가진 아동다운
협동심과 주도성을 갖는다. 즉, 어떠한 과제를 수행하고 계획, 처리하는 능력을 갖는다.
․ 자율성보다는 주도성에 더욱 많은 관심을 갖게 된다. - 자기 주도 활동을 최대한 보장해 주어야 한다.
․ 모방 능력이나 의인화시키는 능력 발달 - 이야기 속의 등장인물, 동식물에 자신을 대입시킨다.
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