Ⅰ. 서론
전인교육이란 지, 덕, 체, 기를 고르게 성장시키고자 맞추어진 교육을 말한다. 현대의 교육이 명목상으로는 전인교육을 추구하지만 실제적으로는 지식교육에 치중했던 것이 사실이다. 학교폭력은 상대방에 대한 배려나 인간성이 발휘되지 않아 발생하는 만큼 전인교육은 학교폭력방지를
학생이나 학부모 모두 성적이 오른다고 하는 비율이 악 60%에 이르는 것을 보면 상당히 긍정적인 강화를 받고 있는 것으로 보인다. 과외의 효과는 학생보다 학부모가 더 긍정적인 신뢰를 갖고 있다.
2) 학교 수업내용을 이해 못함
과외를 하는 학생이나 시키는 학부모들은 학교의 수업방식과 수준에
1) 창의성의 개념
창의성이란 인지능력, 정신과정, 결과산출, 성격 및 태도, 그리고 환경 등의 요인을 고려한 통합적 접근을 통해 독창적이고 가치가 있는 사고를 할 수 있거나 혹은 창의적 산출물을 생산해 낼 수 있는 개인의 능력이나 성향을 말한다. 이런 능력을 신장·향상시키는 것을 '개발한다' 혹
학생 수가 급격하게 증가하고 있다. 선행 연구에 따르면 나이가 어린 초등학생의 경우 가장 선호하는 직업이 바로 연예인이었으며, 중 ․ 고등학생으로 학년이 올라갈수록 감소되는 경향이 있지만 전체적으로는 선생님(13.1%) 다음으로 연예인(7.2%)을 하고자하는 학생이 많았다. 이런 이유로 어린 시
Ⅰ. 서론
평생교육이란 말은 오늘날 교육적 담화의 한 부분이며 하나의 아이디어로서 많이 계획하고 실제로 활동을 하는데 현재 중요한 역할을 하고 있다. 적어도 이 정도까지 우리의 견해는 많은 다른 역사적 시대에서 그리고 많은 다른 문화들에서 받아들였던 견해보다 plato의 견해에 더 가깝다. 만
중등학생들을 대상으로 열린 학교의 교사를 했었다. 지금의 정규학교 커리와 비교해 본다면, 다소 실험적인 내용과 방법을 가지고 아이들과 수업을 진행했었다. 그 수업을 통해 아이들에게 많이 배우고, 놀라기도 하였다. 한편으로는 이렇게 다양하고 개성과 주관이 강한 아이들이 어떻게 개인당 2평도
학생들에게 교육 혜택이 주어지고 있다.
* 본 보고서에서 건강장애학생의 ‘학생’은 초등, 중등, 고등학생을 의미하며 특히 의무교육 기간인 초등, 중등학생을 집중 대상으로 하였음을 밝힌다.
문제 제기
2005년에 들어서야 특수교육진흥법의 개정으로 “건강장애”가 특수교육 대상자에 추가되었다
중등학교(98.9%)가 방과 후 학교를 운영하고 있으며 42.6%의 초, 중등학생들이 방과 후 학교에 참여 하고 있다. 현재 정부와 교육청, 학교, 지자체, 그리고 지역사회의 여러 기관, 단체에서 많은 인적, 물적 자원을 투입하여 방과 후 학교를 운영하고 있다.
빠른 경제 발전에 의한 급격한 사회 양극화 및 교
학생들의 사례가 밝혀지면서 사회적 관심의 대상이 되기 시작하였지만, 이미 중․고등학교에 상당한 정도로 확산되어 잇는 것으로 보인다. 1998년에 한국교육개발원이 초․중등학생 6천8백여명을 대상으로 조사한 결과에 따르면, 대상자 중 24.4%의 학생이 집단따돌림 피해 경험을 한 것으로 나타
학생들의 절반 이상이 수업에 집중하고 있지 않고, 수업 이해도가 낮으며, 수업시간에 학생들이 교사의 지시를 따르지 않고 있다고 대답한 것으로 나타났다.
이러한 공교육 위기상황의 원인으로 사교육의 비정상적 규모증가를 들 수 있다. 2000년도 사교육 실태조사 결과 초․중등학생들의 58.2%가 과