Ⅰ. 서론
피동문은 피동주나 목적대상이 주어의 자리에 오고, 행동주가 부사격 조사 ‘에게, 한테’ 등과 결합하여 부사어가 되고, 능동사가 피동사화되어 형성된다. 그러나 일부 피동문에서는 목적격 표지인 ‘-을/를’이 나타나는 특이한 경우가 있다. 이 문제에 관해서는 오래전부터 여러 가지
1. 서론
국어에서 ‘-을/를’ 이 나타나는 피동문은 이례적으로 취급되어 여러 가지 측면에서 고찰되어 왔다. 본고에서는 피동문을 자동문으로 보고, ‘-을/를’ 을 목적어가 아닌 부가어로 보는 입장과, 피동문을 타동이 될 충분한 자격이 있는 것으로 보고, 이를 목적어가 있는 피동문으로 보는 입장
4. 피동문의 의미 특성
⑴피동문은 피동작주에 초점이 가게 되어 탈동작성의 의미를 가지는 문장이 된다. 탈동작성이란 문장에서 동작주에 의해 나타나는 움직임이 잘 드러나지 않음을 지칭하는 말인데 능동문에서 동작주 주어 명사구가 피동문에서 부사어 명사구가 되면서 동작성이 약화되기 때문에
이런 형식으로 피동의 의미를 표현하고자 할 때 문장은 일정 조건을 갖추고 있어야 한다. 의미상의 피동문의 주어는 대개는 사물의 명칭이어야 한다. 주어가 동작의 주체자이거나 혹은 독자로 하여금 동작의 주체자로 오인하게 할 여지가 있는 경우에는 의미상의 피동문을 쓸 수 없다. 그리고 동작의
Ⅰ. 표현과 조형활동
조형활동은 유아들이 누구나 좋아하는 가장 본질적인 교육 활동이며, 조형활동을 통해 유아들의 마음 상태가 자연스럽게 표현된다. R.Kellogg는 이러한 조형활동을 하는 동안 유아들의 발달은 건전하게 이루어지며, 유아들의 감각이 예민하게 되며 사물을 관찰할 수 있는 능력과
서론:
사동과 피동은 국어에서 자주 쓰이지만 사동과 주동, 피동과 능동은 잘못 쓰이거나 뒤섞여 쓰이는 경우가 많다. 그리고 영어에서 사용하는 ‘수동’이라는 표현에 익숙하여 피동문이 아닌, 수동문과 능동문이라는 개념을 떠올리는 경우도 많다. 한 문장 안에서 사동과 주동표현이 같이 쓰이는
◈ 피동
1. 피동의 의미
국어 문장은 동작이나 행위를 누가 하느냐에 따라 능동문과 피동문으로 나누어진다. 주어가 제 힘으로 행하는 동작을 능동이라 하고, 주어가 남의 행동에 의해서 행해지는 동작을 피동이라 한다. 이들이 실현된 문장을 각각 능동문과 피동문이라고 한다. 피동문과 능동문을
피동문은 원칙적으로 그에 대응하는 능동문을 가지며 그 능동문을 바탕으로 하여 그 능동문에 어떤 절차를 가하여 만들어진다.
위의 예문에서 보듯이
첫째, 능동문의 목적어가 주어가 되고
둘째, 능동문의 주어는 주격조사 대신 처격조사 ‘에/에게’를 취하여 부사어로 바뀌며
셋째, 서술어인