언어학 분야 전문술어 번역의 표준화원칙과 번역방법 -대조언어학을 중심으로

金紅蓮  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 41~53페이지(총13페이지)

专业术语具有体系性和准确性的特点, 而翻译时则需要遵守翻译原则和方法。2000年初开始, 国内就对于语言学方面的术语翻译进行了积极的研究和探讨, 而韩国较早研究语言学方面术语翻译。本文通过考察对先前专业术语翻译的研究成果, 概括术语翻译时所需的翻译标准及其基本要素, 旨在利用该标准化原则探讨≪对比语言学≫中的专业术语中文翻译。虽然大部分专业术语翻译已达到精准的程度, 但一部分术语翻译还有待提高和完善。本文中对存在歧义的四个术语, 如“过渡泛化”、“初声／中声／终声”、“时态和体”、“标记性”等根据语境出现不同的译法。对此, 利用标准化原则进行相对具体的分析。

TAG 翻译规范化, 对比语言学, 专业术语

汉韩语差比句动词性成分充当比较结果项对比研究

사흔염  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 55~72페이지(총18페이지)

본 연구는 말뭉치를 통해 한중 차등비교구문은 동사성 성분이 비교결과로 쓰일 때 각각의 표현방식을 대조 분석하고 그들의 차이점과 공통점을 밝히고자 한다. 한중 차등비교구문 중에 [+수량변화]의 의미자질을 갖는 동사가 비교결과로 쓰일 때 단독적으로 나타나지 않고 수치성분이 필요하다. 중국어의 수치성분이 문장의 보어(补语)역할을 하고 한국어는 수치성분이나 부사는 문장의 부사어 역할을 한다. 중국어에는 부사 “更” 는 수량동사 앞에 나타날 수 없고 한국어의 “더”는 수량동사 앞에 출현될 수 있다. 심리동사가 한중 차등비교구문의 비교결과로 쓰일 때 정도부사 “更”나 “더”와 함께 나타날 수 있다. 일반 동사가 차등비교구문의 서술어로 쓰일 때 중국어는 세 가지 실현방식이 있고 한국어는 두 가지 실현방식이 있다. 동사성 성분이 차등비교구문의 비교결과로 쓰일 때 중국어와 ...

TAG 차등비교구문, 비교결과, 동사성 성분, 표현방식, 대조연구

한중 함축적 어휘 사동문의 내부 기제와 의미 제약 대조 연구

왕연  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 73~89페이지(총17페이지)

本文选取韩汉常用动词“잡다”, “밀다”以及“推”, “选”, 立足于构式语法角度对其构成的韩汉隐性词汇使动构式进行探讨。主要分析韩汉隐性词汇使动构式的实现机制以及语义制约状况。通过语料搜集与整理, 总结出韩国语隐形词汇使动构式为“X(이/가)+Y(을/를)+Z(으로)+V”, 汉语隐性词汇使动构式为“X+V+Y+(为/当)Z”。致使者、被致使者、致使内容等论元在构式中相互作用, 使构式整体呈现使动义。在此基础上, 对比分析韩汉隐性词汇使动构式各论元的生命度、意图性、统制度、性质等各语义制约现状。

TAG 함축적 어휘 사동문, 구문문법 이론, 의미 제약, 실현 과정, 대조 연구

블렌디드 러닝을 활용한 한국어 문법 교육 사례연구

童曉玲  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 91~103페이지(총13페이지)

本论文研究目的是探索混合式学习模式适用于韩国语语法教学的可能性。为此, 本文以中国西北地区A大学的韩国语系1年级两个班学生为研究对象, 设定1班为参照班, 2班为实验班, 在韩国语语法课上导入线上及线下相结合的混合式学习模式, 进行了共8周的实验研究, 实验结果显示：实验班和参照班的成绩在T检验中并没有明显的差异, 但实验班的平均分数比参照班高出近12分, 由此表明线上及线下相结合的“混合式学习模式”对韩国语语法的学习产生了积极影响, 值得进一步推广到韩国语教学中。

TAG 블렌디드 러닝, 플립드 러닝, SPOC, 사례연구, 독립표본 T검증

중국인 한국어 학습자 주체 높임법의 인식 양상 대조 연구 –선어말어미 ‘-(으)시-’를 중심으로

구양민혜  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 105~123페이지(총19페이지)

本论文研究目的是探索混合式学习模式适用于韩国语语法教学的可能性。为此, 本文以中国西北地区A大学的韩国语系1年级两个班学生为研究对象, 设定1班为参照班, 2班为实验班, 在韩国语语法课上导入线上及线下相结合的混合式学习模式, 进行了共8周的实验研究, 实验结果显示：实验班和参照班的成绩在T检验中并没有明显的差异, 但实验班的平均分数比参照班高出近12分, 由此表明线上及线下相结合的“混合式学习模式”对韩国语语法的学习产生了积极影响, 值得进一步推广到韩国语教学中。

TAG “-si-” form, subject honorific grammar, Korean education, comparative study, questionnaire survey, cognitive status survey

한국 현대문학에서의 중국소재소설 소고

朴铃一  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 127~150페이지(총24페이지)

韩国现代文学中的中国题材小说与其说是表现中国, 不如说是表述韩国, 它随着韩国文化自身的变化以及中韩关系的变化而变化, 并非取决于中国的现实。通过分析韩国现代中国题材小说中的三种内在意识, 即实事求是、排他性、包容的态度, 以及三种表现“他者”的方式——描写对象的形象化, 即隐喻性、换喻性、提喻性关系的变化, 可以归纳出韩国现代中国题材小说中的中国形象包含着三层意义：即韩国对现实中国在一定程度上的想象与认知；韩国对中韩关系的焦虑与期望；对韩国文化自我认同或批判的隐喻性表达。

TAG 한국 현대문학, 중국소재소설, 중국 이미지, 비교문학 형상학, 타자, 자아

산업화시기 한중 농민소설 비교연구 -이문구의 『우리 동네』와 이예의 『태평풍물』을 중심으로

李胡玉  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 151~170페이지(총20페이지)

1970年代的韩国和1990年代以后的中国, 在产业化进程中都实现了经济的高速增长, 但相对于都市现代化的快速与繁荣, 乡村现代化的步伐缓慢而凝重。在产业化进程中, 乡村感受到了现代文明的召唤, 然而乡村的现代化进程并不是一幕单纯的喜剧, 其中伴随着传统乡村共同体解体的危机。针对当时此种社会状况, 中韩文坛中都出现了大批关注农村和农民命运的小说, 其中, 李文求的我们村和李锐的太平风物就是代表作。本文从农村人口的大量流失、农民价值观的混乱、工业化造成的农村相对丧失感这三个角度对两部作品加以具体分析, 最后阐明了两者之间的异同点及其产生原因。

TAG 产业化时期, 韩中, 农民小说, 我们村, 太平风物, 比较

상호작용적 원리에 기반한 한국 현대시 읽기교육 연구

노금숙  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 171~194페이지(총24페이지)

：为了提高目的语语言、语法应用的真实性及目的语文化的理解, 在韩国语教育中广泛采用文学作品进行语言、文化教育。因此, 文学教育的侧重点在作品中出现的词汇和语法的解释及韩国文化的解释, 难以达到对文学作品内容的整体理解及作品的鉴赏。基于目前的教学方法本文以韩国现代诗为例, 探讨了教师与学生的相互作用下提高学生的理解能力和文学鉴赏能力的教学方法, 即在课堂教学中激活学生的背景知识、活用有关联性的文本、适当的提问来引导和指导对作品的理解和鉴赏。最终使文学教育与语言教育、文化教育融入为一体, 克服教师灌输式的教学模式, 以学生为主, 提高学生的赏析能力。

TAG 文学教育、韩国现代诗、相互作用、背景知识、理解、鉴赏

新媒体时代韩剧在中国的跨文化传播研究

张书娟  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 197~209페이지(총13페이지)

：为了提高目的语语言、语法应用的真实性及目的语文化的理解, 在韩国语教育中广泛采用文学作品进行语言、文化教育。因此, 文学教育的侧重点在作品中出现的词汇和语法的解释及韩国文化的解释, 难以达到对文学作品内容的整体理解及作品的鉴赏。基于目前的教学方法本文以韩国现代诗为例, 探讨了教师与学生的相互作用下提高学生的理解能力和文学鉴赏能力的教学方法, 即在课堂教学中激活学生的背景知识、活用有关联性的文本、适当的提问来引导和指导对作品的理解和鉴赏。最终使文学教育与语言教育、文化教育融入为一体, 克服教师灌输式的教学模式, 以学生为主, 提高学生的赏析能力。

TAG New media era, Korean dramas, China, Cross-cultural communication, Value-leading

韩语专业学生对韩国传统音乐了解程度的调查 -以盘索里和传统民谣为中心-

韩旭  천진사범대학교 한국문화연구중심, 중한언어문화연구 [2020] 제18권 211~227페이지(총17페이지)

문화교육은 언어교육 중에 매우 중요한 위치를 차지하고 있으며 음악도 문화의 일부분으로서 문화교육에서도 빼놓을 수 없는 부분이다. 본 논문은 외국어로서의 한국어교육에서 한국 전통음악의 교육 현황을 제시하고, 중국 천진 지역에서 한국어전공을 개설한 3개 대학 학생 대상으로 그들이 한국 전통음악에 대한 이해 정도와 흥미정도를 조사했다. 조사에 따라 현재 한국어 문화 교육에 존재하는 문제점을 발견하여 앞으로 전통문화교육의 방향을 찾아내기로 한다.

TAG 한국어교육, 문화교육, 한국 전통음악, 판소리, 전통민요, 아리랑

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10