한국인 학습자들이 논쟁적 에세이에서 사용하는 담화표지어 연구

홍신철 ( Hong¸ Shinchul )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제4호, 227~253페이지(총27페이지)

이 연구의 목적은 한국인 학습자들이 논쟁적인 에세이에 사용하는 담화표지어의 유형과 패턴을 분석하고 이들이 에세이 점수에 어떠한 영향을 미치는지 분석하는 것이다. 담화의 종류에 따라 사용되는 담화표지어가 달라지는데 주요 기능은 정보를 전개하는 과정에서 이들 간의 관계를 견인하는 역할을 한다. 이를 위해 5가지의 담화표지어 유형(elaborative, inferential, contrastive, temporal, spoken)을 정의하였고 한국인 학습자의 47개의 논쟁적인 에세이에서 어떤 빈도수 분포를 가지고 있고 어떤 유형이 에세이 점수에 영향을 미쳤는지 다중회귀분석 방법을 사용하여 분석했다. 결과는 한국인 학습자들은 elaborative, inferential, spoken, temporal, contrastive순으로 많이 사용하고 있었고 특징적인 것은 ...

TAG Discourse markers, Types of discourse markers, Multiple regression analysis, Pragmatic markers, Coherence, Cohesive, 담화표지어, 담화표지어 유형, 다중회귀분석, 화용론적 표지어, 일관성, 연계성

학습자 구어 코퍼스의 정형어구와 제2언어 구두 유창성 조사

신민채 ( Minchae Shin ) , 이준규 ( Junkyu Lee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제4호, 255~279페이지(총25페이지)

본 연구는 제2외국어(L2) 학습자의 구어에 사용되는 정형어구(예: on the table)의 수와 유창성 점수의 관계를 탐색하였다. 이전의 L2 연구에서 정형어구의 수와 L2 숙련도 수준 사이의 관련성에 대해 오랫동안 탐구되어왔다. 우리는 특정 정형어구를 구성하는 N-gram 분석을 통해 각각의 정형어구의 수와 이해도 점수와의 관계를 살펴보았다. 한국 성인학습자 75명을 대상으로 그림 묘사 녹음 과업을 진행하였고, 데이터를 전사하여 학습자 구어 코퍼스에서 총 411개의 정형어구를 추출하였다. 분석 결과 이해도 점수가 높은 상위집단이 하위집단보다 더 많은 정형어구를 발화하였음을 보였으며, 통계적으로 유의한 상관관계를 발견하였다. 구체적으로는 두 그룹 모두 2-gram 개수에는 차이가 없는 반면, 3-, 4-, 그리고 전체 N-gram...

TAG Corpus linguistics, Formulaic sequences, L2 fluency, Learner language, 코퍼스 언어학, 정형어구, 제2언어 유창성, 학습자언어

한국어 어두 음절의 음높이 상승 연구

자오원카이 ( Cao¸ Wenkai )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제4호, 281~300페이지(총20페이지)

본 연구는 한국어 어두 음절의 상승이 어떻게 실현되는지, 또한 실현되는 원인을 연구하는 것을 목적으로 한다. 따라서 본 연구는 총 3가지 실험을 하였고, 450개 어두 음절의 음높이 변화 곡선을 분석하였다. 분석 결과, 저성조군 음소로 시작하고 공명음 종성으로 끝나는 한국어 어두 음절의 음높이 곡선이 상승으로 나타났음을 확인하였다. 이는 공명음 종성의 영향인 것으로 파악하였다. 즉, 저성조군 음소로 시작하는 한국어 어두 음절이 공명음 종성을 가지고 있는 경우, 음높이가 상승으로 실현되는 결과를 실험을 통해 확인했다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

TAG Korean word-initial syllable, sonorant coda, rising pitch pattern, accentual phrase pitch pattern, Korean intonation, 한국어 어두 음절, 공명 자음 종성, 음높이 상승 유형, 악센트구 음높이 유형, 한국어 억양

예비 영어 교사의 평가 전문성 신장을 위한 동료 피드백 효과탐색

김현정 ( Hyun Jung Kim ) , 김기중 ( Gi Jung Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제4호, 301~327페이지(총27페이지)

본 연구는 영어 예비 교사 교육 중 교실 평가에 초점을 맞추어 동료 피드백이 이루어지는 과정을 관찰하고, 동료 피드백이 시험 개발에 활용되는 정도를 파악하고자 하였다. 이를 위해 대학교 2, 3, 4학년 학생 21명이 시험을 계획하고 이에 맞춰 시험 문제를 출제하는 시험 개발 프로젝트를 개별적으로 진행하였다. 프로젝트를 제출한 후 학생들은 세 명씩 그룹을 형성하여 서로의 프로젝트에 대해 피드백을 주었고, 동료 피드백을 바탕으로 프로젝트를 수정한 후 제출하였다. 분석을 위하여 평가 대상과 영역에 공통 관심사를 보인 세 명의 학생으로 구성된 한 개 그룹을 선택하였다. 이 그룹의 동료 피드백은 피드백의 범위, 관련성, 구체성의 세 가지 측면에서 분석되었고, 프로젝트를 수정하는 과정에서 동료 피드백을 참고한 정도를 세 단계(반영, 부분 반영, 미반영)로 ...

TAG Teacher education, Peer feedback, Test development, Classroom assessment, 교사교육, 동료 피드백, 시험 개발, 교실 평가

비디오 기반 원격 협력(Telecollaboration) 환경에서와 대면 환경에서의 상호작용을 통한 제2언어 정확성 발달과 평가 과업의 유형: 교육과정 측면에서의 접근

서보람 ( Bo-ram Suh ) , ( Ronald P. Leow )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 1~28페이지(총28페이지)

고등 교육에서 원격 협력(telecollaboration)의 활용에 대한 관심이 증가하고 있음에도 불구하고, 비디오 기반 원격 협력 환경에서의 상호작용이 제2언어 발달에 미치는 영향을 기존의 대면 환경에서의 상호작용의 영향과 비교하여 살펴 본 연구는 거의 없다. 또한, 교육적으로 보다 유의미한 시사점을 도출하기 위해 제2언어(외국어) 교육과정(curriculum) 내에서 설계 및 수행된 연구를 찾아보기 어렵고, 서로 다른 유형의 평가 과업들(assessment task)을 통해 얻은 수행(performance)을 통계적으로 다룬 연구도 미흡하다. 본 연구는 원격협력에 대한 연구의 일부로, 제2언어(외국어) 교육과정에 포함된 비디오 기반 원격 협력 환경(Teletandem)에서의 상호작용이 제2언어 말하기 정확성 향상에 미치는 영향을 대면 환...

TAG interaction, Teletandem, telecollaboration, face-to-face, L2 development, accuracy, type of assessment task, curriculum, interaccion, Teletandem, telecolaboracion, cara a cara, desarollo de L2, precision, tipo de tarea de evaluacion, curriculo, 상호작용, 텔레탄뎀, Teletandem, 원격 협력, 대면, 제2언어 발달, 정확성, 평가 과업 유형, 커리큘럼, 교육과정

4차 산업혁명 기술과 미래 영어교육에 대한 중등 예비 및 현직 교사의 태도

이상민 ( Lee Sangmin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 29~57페이지(총29페이지)

최근 들어 4차 산업혁명과 관련된 기술이 우리 사회의 다양한 분야에 영향을 미치고 있으며, 교육 또한 예외가 아니다. 이러한 기술은 교육에서의 방법뿐만 아니라 교육의 목표와 학생의 핵심역량도 바꾸어놓고 있으며, 따라서 교사의 역할에도 많은 변화를 요구하고 있다. 본 연구의 목적은 가까운 미래에 우리나라 영어교육에도 큰 변화가 있을 것으로 예상되는 바, 4차 산업혁명 기술에 대한 중등 예비 영어교사(N = 20)와 현직 영어교사들(N = 82)의 태도와 준비도를 조사하고 미래 영어교육과 교사의 역할에 대한 인식을 알아보고자 한다. 본 연구는 양적연구 방법(설문지)과 질적연구 방법(인터뷰, 성찰일지)을 사용하여 진행되었다. 본 연구의 결과 응답자들은 4차 산업기술에 대해 관심이 있으며 실생활에서도 사용을 하고 있으나, 영어교육에 적용을 하지 못하는 것으로 나...

TAG 4th Industry Revolution technologies, future English education, teachers’ attitudes, teacher role, 4차 산업혁명 기술, 미래 영어교육, 교사의 태도, 교사의 역할

사전 영어 읽기 단계에서의 워드 클라우드 활동 효과 탐색

양다혜 ( Dahye Yang ) , 김현정 ( Hyun Jung Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 59~92페이지(총34페이지)

본 연구는 워드 클라우드를 사전 읽기 활동의 자료로 활용하는 것이 영어 독해력에 미치는 효과를 조사하였다. 나아가 워드 클라우드의 효과가 학습자의 독해 수준에 따라 달라지는 지를 분석하였다. 한국 고등학생 278명을 워드 클라우드 사전 읽기 활동에 참여하는 실험집단과 교과서의 사전 읽기 활동에 참여하는 통제집단으로 나누었고, 실험집단은 읽기 수준에 따라 상, 중, 하 그룹으로 추가 분류하였다. 실험집단과 통제집단에게 6주에 걸쳐 사전 시험 및 다섯 번의 읽기 이해력 시험을 시행하였고, 그 결과를 이용하여 통계 분석을 하였다. 분석 결과 실험집단이 통제집단보다 더 높은 읽기 이해력을 보였으며, 워드 클라우드 사전 읽기 활동은 상 그룹의 학습자들 보다 중, 하 그룹의 학습자들의 독해력 향상에 유의미하게 기여한 것으로 나타났다. 그러나 각 그룹 내에서 다섯 번...

TAG Word cloud, Pre-reading activities, Reading comprehension, Reading ability level, 워드 클라우드, 읽기 전 활동, 읽기 이해, 읽기 능력 수준

영어 교사의 회복탄력성이 교수동기와 직무만족도에 미치는 영향

이지영 ( Lee Jiyoung ) , 안경자 ( Ahn Kyungja )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 93~121페이지(총29페이지)

본 연구에서는 초등 영어 교사의 회복탄력성, 교수동기와 직무만족도의 관계를 조사했다. 특히, 교사의 회복탄력성이 동기와 직무만족도에 미치는 영향을 살펴보았다. 이를 위해 130명의 초등 교사를 대상으로 설문조사를 실시했고, 3명의 교사를 면담했다. 수집된 자료는 양적, 질적으로 분석했다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 회복탄력성과 동기는 중상수준이었으며, 직무만족도는 중하 수준이었다. 교사 회복탄력성이 교사들의 개인 배경에 따라 유의미한 차이는 없었지만, 교사 동기와 직무만족도는 교사 연수 경험이 많음에 따라 유의미하게 높았다. 둘째, 교사 회복탄력성, 동기, 직무만족도는 정적인 상관관계가 있었다. 셋째, 교사 회복탄력성은 동기와 직무만족도에 영향을 주었으며, 동기에 대한 영향이 직무만족도에 대한 영향보다 높았다. 본 연구 결과는 영어 교사...

TAG Resilience, teacher motivation, job satisfaction, English teacher, second language teacher education, 회복탄력성, 교수동기, 직무만족도, 영어교사, 제2언어 교사교육

비원어민 청소년 언어학습자의 어휘 습득에 미치는 의미적 연관성의 효과

신혜원 ( Shin Hye Won )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 123~140페이지(총18페이지)

본 연구는 제 2 외국어 연구자들에 의해 충분히 연구되지 않은 교육 기법인 의미론 군집 내 단어 학습이 어휘 습득에 미치는 효과에 초점을 맞추고 있다. 본 연구는 고급 수준의 제2 언어 학습자를 대상으로 의미상 관련이 없는 문맥적 단어가 의미상 관련이 있는 단어보다 유용한지 여부를 조사했다. 한국어를 구사하는 청소년 학습자(N=105)들은 두 번의 정규 수업 시간에 걸쳐 16개의 목표 단어가 포함된 문장을 연달아 읽었다. 연구 결과는 학생들이 문장 수준의 문맥을 통해 단어 사이에서 의미적 연결을 하도록 하는 것이 목표 단어의 의미를 배우는 데 방해가 된다는 것을 보여준다. 따라서 의미론적으로 연관된 문맥 집합보다는 문맥에 관련없는 집합에서 새로운 단어를 제시하는 것이 새로운 단어를 가르칠 때보다 유용한 기법이 될 수 있을 것으로 보인다.

TAG Semantic relatedness, semantic unrelatedness, word knowledge, adolescents, 문맥상 관련있는 단어, 문맥상 관련없는 단어, 언어학습, 청소년

외국인 유학생들의 학술적 글쓰기 막힘 개선 방안 연구

안기정 ( Ahn Ki-jung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 141~170페이지(총30페이지)

본 연구에서는 외국인 유학생들이 학술적 글쓰기 과정에서 직면하는 어려움으로 인해 쓰기가 원만하게 진행되지 못하는 쓰기 막힘(writing block) 현상에 접근하여, 학술적 글쓰기 막힘의 본질을 탐색한 후, 쓰기막힘을 발생시키는 요인들을 해결하기 위한 체계적인 방안을 마련하였다. 연구를 위해 외국인 유학생들을 대상으로 쓰기 막힘 설문조사와 사례연구를 실시하였으며, 결과를 종합하여 다음과 같은 문제점이 진단되었다. 첫째, 쓰기 막힘에 통계적으로 유의미하게 영향을 미치는 요인은 인지·정의·과제·환경 요인의 하위 요인 중 ‘텍스트 이해 및 내용 생성, 내용조직, 쓰기 불안 및 부정적 태도, 쓰기 효능감, 과제 평가, 과제 환경, 학술적 글쓰기 지식 부족’ 등으로 나타났다. 단, 각 요인들이 쓰기 막힘에 미치는 영향력은 다소 차이를 보인다. 둘째, 쓰기...

TAG International Student, research article, writing block, questionnaire of writing block, writing apprehension, writing procrastination, writing pause, writing block factors, mixed methods research, case study, 외국인 유학생, 연구 보고서, 쓰기막힘, 쓰기 막힘 설문, 쓰기 멈춤, 쓰기 막힘 요인, 혼합 방법 연구 방법, 사례연구

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