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발행기관 : 한국문학교육학회 AND 간행물명 : 문학교육학811 개 논문이 검색 되었습니다.
문학 기반 융복합형 논술 문항 개발 시고
정재찬 ( Jeong Jaechan )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제56권 9~33쪽(총25쪽)
본고는 핵심역량을 통합적으로 평가하기 위한 융복합형 논술 문항 개발을 목적으로 한다. 첫째, 2015 개정 교육과정이 핵심역량 중심으로 구성된바, 이를 반영한 새로운 논술 교육 모형 개발이 요구된다. 둘째, 2015 개정 교육과정은 교과 간 경계를 넘어선 융복합적 접근을 강조하고 있다. 그럼에도 불구하고 현재 논술 교...
TAG 핵심역량, 융복합형 논술, 논술 능력, writing assessment, educational convergence, interdisciplinary education
문학 학습용어 `생각`과 `느낌`에 대한 비판적 검토 - 2011 개정, 2015 개정 초등학교 국어과 교육과정 및 교과서를 중심으로 -
김지남 ( Kim Ji-nam )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 85~120쪽(총36쪽)
이 연구의 목적은 문학교육에서 빈번하게 사용되는 `생각`과 `느낌`에 대한 비판적 시각을 제시하는 데 있다. `생각`과 `느낌`은 문학교육을 포함한 초등학교 국어과 교육과정 및 국어 교과서에 폭넓게 사용되어 왔으나 사용상에 일정한 문제점을 내포하고 있었다. 해당 용어에 대한 설명이 없는 점, 사용상의 준칙이 부재...
TAG 생각, 느낌, 대체용어, 명확한 의미역, 용어 사용 준칙, Thoughts, feelings, alternate terms, exact semantics, rules of using terms
2015 개정 `문학` 교육과정 적용의 쟁점 탐색
김현정 ( Kim Grace Hyun-jeong )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 121~147쪽(총27쪽)
이 연구에서는 2015 개정 `문학` 과목 교육과정의 변화 양상을 분석하고 이를 적용하기 위한 쟁점을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 2009 개정 교육과정과의 비교를 기반으로 하여 2015 개정 문학 과목 교육과정의 특징을 살폈다. 먼저 성취기준의 증감과 변화 내용을 보면, 전체 성취기준 수는 변하지 않았으나 세부 영역...
TAG 2015 개정 교육과정, 선택과목, `문학` 과목, 성취기준, 교육과정 적용, 2015 Natiaonal Curriculum, optional subjects, the Subject `Literature`, accomplishment standards, the application of the curriculum
국어과 교육과정 문해력의 관점에서 바라본 초등 교사의 성장 - 『마당을 나온 암탉』 수업 사례를 중심으로
김미혜 ( Kim Mi-hye ) , 김유미 ( Kim Yu-mi )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 9~45쪽(총37쪽)
이 연구는 한 초등 교사의 사례를 바탕으로 교사의 국어과 교육과정 문해력이 교육과정 설계와 실행 및 반성의 경험을 통해 어떻게 성장해 가는지를 논의한 것이다. 연구 참여자인 K 교사는 3년에 걸쳐 『마당을 나온 암탉』을 제재로 한 3번의 문학 수업을 진행했으며, 이 연구는 그 경험을 연구 대상으로 삼았다. 그리고 ...
TAG 교육과정 가능성, 교육과정 문해력, 국어과 교육과정 문해력, 초등 교사, 문학 수업, 『마당을 나온 암탉』, Curriculum Potential, Curriculum Literacy, Korean Language Curriculum Literacy, Elementary School Teacher, Literature Class, “The Hen Who Dreamed She Could Fly”
2015 국어과 교육과정의 선택과목 `문학`의 변화와 개선 방안
김정우 ( Kim Jung-woo )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 47~83쪽(총37쪽)
이 논문에서는 그동안 고등학교 선택과목 문학의 `성격`과 변화, 그리고 향후 국어과 교육과정 개정에서 고등학교 선택과목 `문학` 개정을 위해 고려해야 할 쟁점들을 간략히 짚었다. 또 우리 교육과정 개정에 참고가 될 만한 핀란드 교육과정의 `모어와 문학` 교육과정을 살펴보고, 핀란드 교육과정의 특징과 선택과목 체...
TAG 선택과목 문학, 2015 고등학교 교육과정, 핀란드 교육과정, 핵심 역량, literature, 2015 high school curriculum, Finnish curriculum, core competencies
문학 교육과정 성취기준 해석과 교과서 구현 방식
양정실  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 149~172쪽(총24쪽)
문학 교육과정 내용은 교육과정 수요자들의 해석을 거쳐 문학교육의 실행에 영향을 주게 된다. 이 글에서는 2015 개정 국어과 교육과정의 중학교 문학 성취기준 중 하나인 “근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품을 감상한다.”를 중심으로, 문학 성취기준을 구체적인 문학교육으로 실행하고자 할 때 제기되는 ...
TAG 문학 교육과정, 교육과정 해석, 성취기준, 교과서, literature curriculum, curriculum interpretation, achievement standard, textbook
심미적 경험으로서의 소설 교육
오윤주 ( Oh Yun-joo )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 173~205쪽(총33쪽)
이 연구는 심미적 경험으로서의 소설 교육에 주목하고 이를 구현하기 위한 방안을 모색하고자 한다. 소설은 언어라는 재료로 이루어진 예술 작품으로서의 속성을 지닌다. 그러므로 소설에 대한 이해는 예술 교육의 한 영역으로서 심미적 경험에 초점을 두어 이루어져야 한다. 그런데 그간 우리의 소설 교육에서 심미성은 구...
TAG 심미적 경험, 향유, 총체적 경험, 지평의 변환, 소설 교육, aesthetic experience, aesthetic enjoyment, Transformation of horizons, novel education
`비현전성`을 고려한 황지우 시 읽기 방법
오정훈 ( Oh Jeong-hun ) , 김대군 ( Kim Dae-gun )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 207~243쪽(총37쪽)
문학 교육의 현장에서 시도되는 고정적 의미의 강요는 비문학일 수밖에 없다. 문학은 그 자체로서 다성성을 함유한 존재이기에 이를 고려한다면 감상은 비현전적으로 감행되어야 한다. 기표에 대한 하나의 고정된 실체로서의 기의가 존재한다는 고정관념에서 벗어나 문학적 의미는 비현전적으로 표류한다는 사실에 합의할 ...
TAG 비현전성, 유보, 대체, 해체, 문학감상, Non-Presence, Reserve, Substitution, Deconstruction, Literature Appreciation
창의적 시 해석 방법 연구
우신영 ( Woo Shin-young )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 245~285쪽(총41쪽)
다양하고 창의적이며 주체적인 시 해석의 가능성은 이제 문학교육에서 상식의 영역이 되었다. 그러나 그러한 가능성을 학습자가 만끽할 수 있도록 돕는 교육적 방법론은 여전히 보강될 필요가 있다는 문제의식에서 이 연구는 출발 하였다. 특히 시 해석에서 창의성은 직관적이거나 천재적인 것이라기보다는 오랜 교육적 경...
TAG 시 해석, 창의성, 창의적 해석, 해석교육, 해석 방법론, 현대시 해석 교육, poetry interpretation, creativity, creative interpretation, interpretation education, interpretation methodology, education of modern poetry interpretation
시민교육을 위한 현대시 교육 연구-김수영 시를 중심으로-
윤호경 ( Yun Ho-gyeong )  한국문학교육학회, 문학교육학 [2017] 제55권 287~323쪽(총37쪽)
시민은 자유를 추구하되 타인과의 공존을 도모하고, 인권 획득과 공공선 추구를 위해 연대함으로써 민주시민사회를 유지하고 발전시키는 동력이 된다. 본 고에서는 학교교육에서 다루어야 할 시민의 핵심적인 자질로 자유롭고 비판적인 사고, 타인에 대한 사랑과 연대의식을 제안하고자 한다. 특히 문학교육은 시민성을 지...
TAG 시민, 시민성, 시민교육, 현대시 교육, 김수영, citizen, citizenship, citizenship education, poetry education, Kim Su-Young
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