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영유아 과학교육을 위한 교수-학습 방법

잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 1) 영유아 과학교육을 위한 교수-학습의 원리 2) 영유아 과학교육을 위한 교사의 역할 1) 영유아 과학교육을 위한 교수-학습의 원리 2) 영유아 과학교육을 위한 교사의 역할 (1) 과학교육은 영유아의 사전 개념에 기초해서 이루어져야 한다. (형식적 교육기관에 오기 전 영유아들은 이미 일상생활 속에서의 경험과 교육 등을 통하여 선개념이라고 불리는 나름대로의 사전 개념을 형성하고 있고, 이 선개념은 영 유아가 교육을 통해 얻은 경험, 지식과 결합하여 수정되고 변화되면서 과학적 개념으 로 발전되어 간다. 교사는 영유아들의 선개념을 파악하고 잘못된 선개념이 변화하도 록 도울 수 있는 적합한 활동과 자료들을 제공해야 한다.) (2) 과학교육은 교사 주도적이 아닌 영유아 주도적 활동이 되어야 한다. (과학교육은 영유아의 호기심과 흥미, 질문이 활동에 반영 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙...

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영유아 수학 교육 환경구성

1. 수학교육을 위한 집단 구성 2. 수학교육을 위한 환경구성 1. 수학교육을 위한 집단 구성 2. 수학교육을 위한 환경구성 2) 소집단 활동 (1) 개념 : 유아 4~5명으로 구성되는 집단크기로, 유아교육기관에서 가장 빈번하게 구성 되는 집단이며, 협력을 위해 교사가 임의로 선정하는 경우도 있다. (2) 장점 ① 교사와 유아 모두 생각하고 대화하고 질문할 기회가 많다. ② 또래간의 상호작용과 또래 학습이 활발하게 일어나고, 교사의 직접적인 지시가 감소된다. ③ 수학활동자료를 함께 공유하므로 부족한 자료를 충분히 활용하여 물리적 환경 을 보충할 수 있는 경제적 이점이 있다. ④ 유아와 유아 간 상호작용이 활발하게 일어날 수 있다. ⑤ 토톤, 의견 교환 등을 통해 수학적 문제해

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영유아 수학, 과학 교육에 대한 새로운 이해

Ⅰ. 수학에 대한 오해와 편견 Ⅱ. 수학교육에 대한 새로운 이해 Ⅲ. 우리 주변의 수학 Ⅰ. 수학에 대한 오해와 편견 Ⅱ. 수학교육에 대한 새로운 이해 Ⅲ. 우리 주변의 수학 3) 선진 사회의 기틀을 이루다 –대한민국의 과학기술- 오늘날 우리가 IT강국으로 우뚝 서게 된 것도 한글에서 비롯된 우리의 문화적 저력 덕분 이다. 낯선 과학기술 문명을 적극적으로 수용하는 열린 자세 덕분에 시뻘건 민둥산이 울 창한 숲으로 변했고, 극심한 보릿고개를 극복했으며, 전 세계가 놀란 한강의 기적을 이룩 했다. 순수한 우리의 자본과 기술력으로 완성한 고속도로. 자동차 산업. 전전자식 교환기. IT산업개발은 우리 역사에 길이 남을 놀라운 성과다. ① 우리말과 글이 우리 정체성이다 (진용옥, 경희

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영유아 수학교육의 목적 및 필요성

잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 1. 수학의 어원 2. 수학에 대한 은유 3. 수학교육의 개념 4. 영유아 수학교육의 필요성 1. 수학의 어원 2. 수학에 대한 은유 3. 수학교육의 개념 4. 영유아 수학교육의 필요성 2) 가우스 “수학은 과학의 여왕이다.” 3) 아르키메데스 “수학을 공부하지 않은 대부분의 사람들에게는 믿기지 않게 보이는 일 들이 있다.” 4) 게오르크 칸토어 “수학이란 그 본질이 자유로움이다. 수학에서 문제를 푸는 기술보 다도 내놓는 기술에 더 큰 가치를 매겨야 한다.” 3. 수학교육의 개념 수학은 인간의 경험을 조직화하고 주변세계를 다루기 위한 방법과 사고력을 키우기 위 한 것. 1) 쇼(Show, 2000) “수학교육이란 일상생활 속에서 규칙성을 지각하고 자료를 이해하며 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것” -> 인간의 경험을 조직화하고 주변세계를 다루기 위한 방법과 사고력을 키우기 위한 것. 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유...

수학 몬테소리 보육과정 보육교사 보육 아동 영유아 과학교육 수학 누리과정 보, 영유아 수학교육의 목적 및 필요성
영유아 수학교육의 이론과 방향

잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 1. 영유아수학교육의 이론 2. 영유아 수학교육의 방향 1. 영유아수학교육의 이론 2. 영유아 수학교육의 방향 (2) 영유아 수학교육 시사점 ① 영유아 수학교육의 내용 영유아들이 학습할 내용을 결정할 때 영유아의 인지발달을 반드시 고려해야 한다 예를 들어 논리적 사고가 없는 전조작기의 아이들에게는 더하기, 빼기 등의 교육을 제공해서는 안된다. * 비판점 : piaget의 발달단계가 적절하지 못하다. 전조작기 영유아도 기억력이나 언어 이해력을 배우면 보존 과제를 수행할 수 있다. ② 영유아 수학활동방법 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사. 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 ...

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영유아 수학교육의 평가

1. 수학교육 평가의 목적 2. 평가의 유형 1. 수학교육 평가의 목적 2. 평가의 유형 ② 일화기록 작성 시 교사는 수학활동 중 특정 행동이나 상황에 초점을 맞추어 무슨 상황이 언제 어디서 어떻게 일어났으며, 유아가 그 상황에서 무슨 말을 하고 어떻 게 행동했는지를 사실적으로 기록해야 한다. ③ 일화기록은 유아가 우발적으로 표출하는 수학적 지식이나 행동을 기록하는 데 가 장 유용한 방법이다. ④ 일화기록 시 교사는 관찰내용을 사실적 또는 객관적으로 기록해야 한다. ⑤ 기록의 객관성을 위해 관찰 즉시 작성해야 하며 업무와 병행 할 수 없을 경우 메 모지를 마련하여 중

몬테소리 보육과정 보육교사 보육 아동 영유아 과학교육 수학 누리과정 보육시설, 영유아 수학교육의 평가
음악 및 동작 활동을 통한 영유아의 수, 과학지도

제 1절 음악 및 동작활동을 통한 수, 과학교육 접근의 교육적 의의 제 2절 음악 및 동작활동을 통한 수, 과학교육 접근의 과정 제 3절 음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제 제 1절 음악 및 동작활동을 통한 수, 과학교육 접근의 교육적 의의 제 2절 음악 및 동작활동을 통한 수, 과학교육 접근의 과정 제 3절 음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제 4)창의적 문제해결 능력을 향상시킴 -다양한 음악 활동은 유아의 생각과 느낌을 탐색하고 실험하여 자유롭고 독창적으로 표현하게 함으로써 유아의 상상력과 표현력을 신장시키고 창조적 희열을 느끼게 하여 창의적 사고력과 표현력의 신장을 도와줌 -영유아들을 창의적인 동작 표현을 통해 수렴적 기술과 발산적 기술을 사용하여 문

몬테소리 보육과정 보육교사 보육 아동 영유아 과학교육 수학 누리과정 보육시설, 음악 및 동작 활동을 통한 영유아의 수 과학지도
일상생활경험 중심의 과학교육의 실제

1, 일상생활 과학교육의 실제 2. 문학작품을 통한 수학활동의 실제 3. 창의적 실험구성을 통한 과학활동의 실제 4. 자연친화적 과학활동의 실제 5. 유아를 위한 과학 활동의 실제 1, 일상생활 과학교육의 실제 2. 문학작품을 통한 수학활동의 실제 3. 창의적 실험구성을 통한 과학활동의 실제 4. 자연친화적 과학활동의 실제 5. 유아를 위한 과학 활동의 실제 막대로 젓거나 흔들지 않았는데 - , 물감이 왜 바닥에 가라앉거나 물 위에 뜨지 않고 골고루 퍼질 수 있을까? ⓷확산 현상에 대하여 유아들이 이해하기 쉽도록 설명한다. - 물감이 물 속에 들어가서 모양을 그리며 퍼지는 곳은 우리의 눈에 보이지 않을 정 도로 작은 크기의 물감 알갱이들이 물감 속에 있는데

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교육적 정보제공활동의 실제

제 1절 정보의 수집 제 2절 교육정보 제공 제 1절 정보의 수집 제 2절 교육정보 제공 1. 교과학습을 돕기 위한 교육정보 - 학교의 교육과정을 학교가 마련해 주든 혹은 학생이 선택하든 간에 사전에 교육과정에 대한 자세한 이해 - 해당 학교의 교육과정의 종류 - 각 교과목의 성격과 중요성 - 다음 학기에 과해지는 교과목 - 해당 학교가 중핵으로 삼고 있는 과정 - 학교 소정 과정 및 각 교과목과 개인의 교육적, 직업적인 목표와의 관계 - 해당 학교가 특별히 마련하고 있는 특색 있는 교육적, 직업적 경험 ① 각 과정을 학습하는 데 필요한 기초 기능 ② 각 과정을 학습하는 데 필요한 학습 습관 및 방법 ③ 실험 실습에 필요한 과정의 사전 준비 ④ 각 과정을 학습하는 데 필요한 참

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구성주의 이론의 이해.

잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 1) 구성주의이론의 배경 2) 구성주의이론의 기본전제 3) 대표적인 구성주의 이론가 4) 구성주의이론의적용 1) 구성주의이론의 배경 2) 구성주의이론의 기본전제 3) 대표적인 구성주의 이론가 4) 구성주의이론의적용 -인간의 사고는 개인과 환경 간의 상호작용에서 나타나는 적응과정을 통해서 발달하며, 지식은 개인과 환경의 상호작용에 의해 개인 내부에서 점차 구성된다고 봄 -개인이 환경에 적응하면서 새로운 인지구조를 구성해가는 것은 선천적으로 갖고 태어나 는 조직화(organization)와 적응(adaptation)이라는 기능과, 인지구조의 균형 상태를 유지 하려는 성향인 평형화(equilibration) 때문에 가능하다고 봄 -피아제는 인지발달이론에서 아동들이 발달단계마다 질적으로 다른 사고를 한다고 주장 · 감각운동기(출생∼2세) : 아동의 행동은 자극에 대한 반응 · 전조작기(2세∼7세) : 아동의 급격한 언어 발달, 상징적 사고 능력 증가, 논리적인 조작 은 불가능 구체적 조...

몬테소리 보육과정 보육교사 보육 아동 영유아 과학교육 수학 누리과정 보육시설, 구성주의 이론의 이해.

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