1. 마을교육공동체의 등장 배경
1) 사회적 문제의 해결
첫째, 교육에 대한 격차를 해소하기 위한 교육복지투자우선지역사업이 2003년도에 도입되었다. 이 사업의 초기에는 ‘지역중심’접근으로 지역의 종합적 지원을 강조하였으나, 점차 ‘학교’단위로 빈곤 학생을 선별 지원하는 정책으로 성격이
교육, 노화와 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육 각각이 별개의 프로그램으로서 진행된다면 의도하는 바 노인교육의 목적을 충분히 달성하기 어려울 것으로 본다. 따라서 이 셋이 동시에 이루어질 수 있도록 해야 하는데, 바로 이 세 교육의 방향들의 공통적 이해가 만날 수 있는 곳에 ‘세대공동체
Ⅰ. 서론
학부모집단이 교육공동체의 주인으로 나서는 일이 무엇보다도 시급한 현실이다. 교사는 가르칠 수 있는 권리를 갖고 있지만 교육비의 부담자도 아니고, 그 교육으로부터 이득을 누려야할 권리를 지닌 소비자도 아니다. 그들에게는 가르칠 수 있는 권한은 있지만 그것은 권리는 아니다. 그리
Ⅰ. 서론
세대공동체(community of generations)란, 여러 세대 혹은 여러 연령집단이 하나의 공동체 안에서 교육적 활동에 참여하는 것을 의미한다. 세대공동체교육은 노인과 다른 세대간의 접촉 및 협력을 증진시키기 위해 노인들과 함께 경험하고 익히고 학습하는 각종 활동과 프로그램이다(Throp, 1985). 세
세대공동체교육은 세대들 간에 서로에 대한 오해와 편견을 줄일 수 있으며, 각 연령 집단들이 갖고 있는 차이점보다는 세대공통의 가치나 관점에 대한 이해를 더욱 부각시키고 확대시켜 줄 수 있다. 또 다양한 배경과 연령, 그리고 경험을 가진 사람들 간의 상호작용의 기회를 제공하며, 서로 다른 연
공동체 경험의 제공은 세대간의 갈등을 해소하고 이해의 장으로 나아가기 위한 초석이 될 수 있다.
세대공동체교육은 노인과 다른 세대간의 접촉 및 협력을 증진시키기 위해 노인들과 함께 경험하고 익히고 학습하는 각종 활동과 프로그램이다(Throp, 1985). 그러나 우리 나라는 노인과 다른 세대를 연계
교육체제, 물질만능주의로 인한 이기심과 비인간주의, 정보 홍수 속에서 나타나는 인간 소외 등을 생각할 때 공동체 의식 함양교육은 미래지향적 국가 건설에 필수적이라고 하겠다.
즉 이 시대에 교육을 통해 우리가 길러야 하는 인간은, 급변하는 사회에 적극적으로 대응해 나가는 창의력을 가졌을
교육의 목적이 사람다운 사람을 기르는 것이라 볼 때 사람다운 사람은 지식과 기능의 인지적인 부분도 중요하겠지만 정서발달, 가치관의 발달, 공동체 의식, 타인에 대한 배려, 등 정의적인 부분을 더욱 강조해야 한다는 생각이 든다. 자신을 먼저 이해하고 수용할 때 타인을 이해하고 수용할 수 있으며
공동체교육은 공동체의 유대감을 위한 교육이어야 할뿐 아니라 발전하는 공동체 민주적인 공동체교육이 되어야 한다. 공동체교육의 강조는 21세기 교육의 가장 큰 주제라고 할 수 이다. 사회가 산업화될수록 공동체간의 유대감이나 공동체적 가치가 소홀해지고 이에 따라서 학교에서의 공동체로서 살
마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사?분석하시오.
Ⅰ. 서론
요즘 들어 교육에서 마을교육공동체 논의가 부쩍 늘어나고 있으며,