Ⅰ. 서론
대학교원의 기간제임용이나 계약교수제와 관련하여 한 가지 부정할 수 없는 것은 대학의 경쟁력 제고가 사회적으로 요청되고 있다는 사실이다. 따라서 대학교원으로 임용되는 것이 곧바로 정년을 보장받은 것으로 해석되던 종래의 관행이 설 자리가 없음은 당연하다. 그러나 그렇다고 하여
1. 들어가며
작년 2007년 3당이 발의한 대학 강사의 교원지위 회복 고등교육법 개정안은 교육위원회에 상정돼 법안심사소위에 계류되다 소기의 목적인 본회의 의결을 결국 통과하지 못하였다.
현재 비정규 교수의 국회 앞 천막농성은 여전히 계속되고 있으나, 언제 다시 고등교육법안 개정이 상정
Ⅰ. 유신체제와 긴급조치
1. 유신체제로의 이행배경 및 유신헌법의 성립과정
1972년 10월 17일 박정희 대통령은 전국에 비상계엄을 선포하고 ‘대통령 특별선언’을 발표했다. 그것은 헌법 일부 조항의 효력 중지 및 비상국무회의 대행, 국회 해산 및 정치화동 금지, 새로운 헌법개정안 공고, 헌법 개정
* 대학의 도덕성과 윤리의식의 과제
I. 한국 대학의 도덕성에 대한 회의
일반적으로 대학의 주요 기능은 교육, 연구, 봉사로 집약된다. 특히 이러한 기능 수행에서 대학은 '참다운' 지식과 '올바른' 실천을 근간으로 하고 있어서 '대학의 3R
(college 3R)'이라고 할 수 있는 올바른 지식(right knowledge), 올바
Ⅰ. 서론
독일은 법치국가이다. 그러므로 교육정책의 모든 사안은 법률대상이다. 이 점은 우리와 같으나 집단의사결정에 있어서 그 절차와 방법 및 결과 처리에 있어서 법령이 규정하는 바를 반드시 준수한다. 뿐만 아니라 주 교육장관회의가 결정한 사안은 법률은 아니지만 예를 들어 학교의 학급당
Ⅰ. 서론
가난한 집에서 태어났더라도 공부를 열심히 해서 “출세”하는 것이 부분적이나 가능한 적이 있었다. 그러나 지금은 아니다.
두 이동이 다 원활한 사회가 불평등과 사회불안 요소가 적은 사회이다. 두 이동 모두 중요하지만 우리의 관심을 끄는 것은 역시 수직적 이동이다. 한때 한국사회에
ㆍ가장 오래된 전통적 교수 방법
ㆍ언어를 통한 설명과 해설
ㆍ장점
- 다량의 지식을 체계적으로 전달 가능
- 짧은 시간 내에 많은 학생을 가르칠 수 있음
ㆍ단점
- 수동적 학습자 양성 우려
- 사고력, 창조력 같은 고등정신기능 함양에 부적절
- 획일적인 학습 → 개인차 고려 어려움
- 교
교수업적평가제도의 도입목적이 교육 및 연구의 수준 제고를 통한 대학교육의 질 향상과 교수들의 승진, 재임용, 정년보장 등 교수인사의 합리성 추구에 있다고 볼 때 이 두 가지 목적을 모두 달성하기 위한 평가제도 운영대학들이 그다지 많지 않다. 교수업적평가결과를 연봉제 등 성과급 책정에 반영