평가에서는 그렇지 못한 듯 하다. 지금까지 학교에서의 평가는 학생들의 학업 성적을 평가하고 점수를 부여하는 일에만 많은 관심을 두어왔기 때문이다. 즉, 지적 영역의 평가에만 치우쳐 상대적으로 정서, 흥미, 태도, 성격, 가치관, 자아개념, 동기 등 그 사람의 됨됨이를 알아볼 수 있는 정의적 영역
◈평가영역에 따른 유형
①지적영역평가: 교육목표에 진술되어 있는 학습내용을 기억, 이해, 추론 등과 같은 사고 작용을 통해 획득해야하는 지적 학습목표의 달성 여부의 그 정도를 측정하는 것.
ex)일반적 시험
②정의적영역의 평가: 정의적 영역의 학습 목표가 달성된 정도를 확인하는 평가로 협
Ⅰ. 서론
대학은 사회조직의 하나로서 자율성과 책무성을 기본이념으로 운영되며, 사회의 여타 조직과의 관계에서 뿐 만 아니라 대학을 구성하는 집단간에 서로의 역할과 기능을 정립하고 유지하기 위한 자체적인 다양한 형태의 평가제도를 운영하고 있다. 대학의 역사를 보면, 대학 구성집단간에 자
중요한 내용체계가 된다.
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 목적
영어 학습자를 대상으로 하는 평가는 교과와 수업의 목표를 명확하게 하고, 학습자의 발달을 조장하며, 학습자의 성취 정도를 알아보는데 중요한 역할을 한다.
초등학교 영어과의 평가 목적은 다음의 내용을 포함해야 한다.
모색되게 되었다. 구체적으로 사회적, 국가적 노력의 일환으로 제공되고 있는 것이 보육서비스라 할 수 있다. 본고에서는 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경 운영관리 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점 기준 방법 등을 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하고자 한다.
1.지적 영역평가의 개념
지적 영역(cognitive domain)의 평가는 교육목표에 진술되어 있는 학습내용을 기억, 이해, 추론 등과 같은 사고작용을 통해 획득해야 하는 지적 학습목표의 달성여부와 그 정도를 측정하는 것을 말한다. 어떤 과목에서 사실, 개념, 법칙, 원리 등을 얼마만큼 기억, 이해, 적용하고 있
1. 학습평가란 무엇인가
학습평가란 학생들의 정신적, 지식과 이해력의 측면 또는 행동적인 측면의 발달여부를 일정한 기준에 근거하여 이를 비교하는 것이다. 하지만, 평가에 있어서 태도, 가치와 같은 정신적인 측면인 정의적 특성과 행동적인 여부를 나타내는 심동적인 영역을 평가하는 데에 있어
평가의 5가지 영역은 교육 공학의 기본적인 하위영역이며 각각은 독자적인 분야로 발달할 수 있을 정도로 충분한 특성과 범위를 가지고 있다. 이 다섯 가지 영역은 각각의 영역이 독립적으로 존재하지만 동시에 타 영역으로부터 도움을 받는 상호보완적인 관계이다. 지금부터는 이 다섯 가지 영역을 구
*직업 평가
직업평가는 최근에 장애인차별금지법 제정 및 장애인서비스전할
체계 개편과 같은 새로운 변화의 흐름 속에서 그 필요성이 더욱 장
조되고 있으나 정작 현장에 적합한 직업평가는 매우 부족한 것이
오늘날의 현실이다. 한 예로 미국에서는 'Vocational Evaluation' 으
로 명명되고 있으나 우