Ⅰ. 개요
자기규제학습은 많은 교육학자들의 관심 속에 이상적인 학습 성과로서 큰 기대를 가지고 연구되어 왔다. 특히 정보화 시대의 열린교육을 지향하는 현 추세와 더불어 스스로 학습하는 자기 주도적인 학습자를 배양해야 할 필요성은 자기규제 학습 환경의 설계 원리에 대한 관심을 더욱 가속화
Ⅰ. BIS자기자본비율규제의 개편동향
1. 1차 개편
1) 신용리스크 기준 자기자본 보유제도
※ 바젤위원회 회원국, 1992년부터 시행
- 우리나라 : 1992.7월 도입, 1997년말부터 최저 8% 유지 의무화
2) 제1차 자기자본규제
국제업무영위 은행은 그 자기자본비율을 8%이상으로 유지하여야 함
* 기관 중심의 획
방략지식에 관한 연구는 자기규제학습(self-regulated learning, Pintrich & De Groot, 1990; Zimmerman, 1990), 또는 자기규제기능(self-regulatory skills, Gagné & Glaser, 1987)이란 주제로 학습자의 학업성취에 영향을 주는 변인으로서 활발하게 이루어지고 있다. Zimmerman은 자기규제학습에 대한 연구는 교육효과 분석의 초
규제의 강화와 이 기간동안 발생한 부실채권 증가로 은행은 기업대출을 감소시킬 유인이 높아졌으며, 투자대상이 제한된 상황에서 주식과 회사채의 비중을 늘렸음을 알 수 있다.
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Ⅱ. BIS(신바젤협약, 국제결제은행) 자기자본비율규제의 발전과정
1. BIS는 1988년 7월 “자
자기자본비율을 부과하여야 한다. 마찬가지로 자본규제비율은 각 은행의 위험포지션과 위험의 외부비용이 변화함에 따라 연속적으로 재조정할 필요가 있다. 또한 경기가 불황국면에 있을 경우 기업들의 수익성도 약해져 있는 현실을 감안하여 자본규제제도를 신축적으로 적용하여 신용경색에 따른
자기자본비율규제의 핵심사항
1. 최저 자기자본규제
― 최저 자기자본규제는 ① 규제에 사용되는 자기자본의 정의, ② 위험노출정도(risk exposure)의 측정 및 ③ 당해 위험에 상응한 자기자본 수준을 산출하는 원칙으로 구성됨
― 규제에 사용되는 자기자본의 정의는 기존의 정의를 그대로 사용함
자기자본비율규제의 의의
은행의 자기자본을 위험가중자산으로 나눈 비율이다. 위험가중자산이란 은행 자산을 거래 상대방의 신용위험도에 따라 0∼100%의 위험가중치를 차등 부여하여 산출한 것이다. 이 비율이 높다는 것은 해당 은행의 자본충실도 및 자산건전성이 우수함을 의미한다.
BIS의 바
Ⅰ. 서론
신BIS 자기자본규제제도가 도입될 경우, 은행의 단기채권에 대한 선호현상이 심화되고 우량 회사채에 대한 수요가 확대되는 동시에 파생금융상품의 활용도 제고, 주식투자 축소 및 분산투자 활성화 등 은행의 자산운용 행태에 큰 변화가 있을 것으로 전망된다.
종전의 위험가중치가 0%인
Ⅰ. 서론
은행의 파산확률(위험도)는 대부손실확률와 레버리지 비율의 함수로 나타나는데, 을 낮게 유지하도록 규제하더라도 은행경영자는 대부손실확률을 높임으로써 파산확률는 커질 수 있다. 자기자본비율규제는 레버리지 비율을 낮추어 부채구조를 개선하는 효과를 나타낼 수도 있지만, 은행경