이야기나누기 시간 교사-유아의 대화적 관계 탐색: Martin Buber의 대화철학을 중심으로

김윤희 ( Kim Yun Hee ) , 문인경 ( Moon In Kyeong ) , 김연정 ( Kim Yeon Jeong ) , 신셈나 ( Shin Sem Na )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 53~83페이지(총31페이지)

본 연구는 유아교육기관에서 이야기나누기 시간 교사와 유아의 대화적 관계의 의미를 살펴보고자 하였다. 대화적 관계는 Martin Buber의 대화철학에서 강조하고 있는 개념으로 타자와의 실존적 관계가 진정한 대화를 통해 연결됨을 강조한다. 본 연구에서는 3개 유아교육기관 만4세 반의 이야기나누기 시간 영상촬영을 통한 관찰과 교사면담을 통해 수집된 자료를 전사하여 분석에 활용하였다. 질적 분석과정을 통해 도출된 주요 범주와 분석결과를 Buber의 대화원리에 기초하여 재해석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 이야기나누기 시간 교사와 유아의 대화는 Buber가 말하는 ‘나-그것’의 유형이 ‘나-너’의 유형보다 다소 높은 비율로 관찰되었다. 둘째, ‘이야기나누기 시간 나-너’의 진정한 대화적 관계는 유아의 창의성을 촉진하고, 다양한 생각과 상황을 포용하며, 유아...

TAG 이야기나누기, circle time, 마틴 부버, Martin Buber, 대화철학, dialogic philosophy, 대화적 관계, dialogic relationship

유아의 혼자놀이와 자기조절력이 사회적 놀이에 미치는 영향

함미미 ( Ham Mi Mi ) , 서소정 ( Seo So Jung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 85~105페이지(총21페이지)

본 연구의 주요 목적은 유아의 배경변인(연령, 성별, 출생 순위, 재원기간)에 따라 자유선택활동시간에 나타나는 이들의 혼자놀이와 사회적 놀이에 참여하는 정도에는 차이가 없는지 살펴보는 것이었다. 또한, 본 연구에서는 유아의 사회적 놀이와 관련된 주요 연구변인인 혼자놀이와 자기조절력의 상대적 영향력을 검증하는데 연구의 목적을 두었다. 본 연구 대상은 서울시에 소재한 유아교육기관에 재원중인 만 3~5세 유아 193명이었다. 교사들은 자유 선택 활동 동안 유아들의 혼자놀이와 사회적 놀이에 참여하는 정도(횟수)를 관찰했고, 이들의 자기조절력 수준도 평가했다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 연령, 성별에 따라 혼자놀이와 사회적 놀이에 참여하는 정도에는 유의한 차이가 있었으며, 또한 이들의 자기조절력에도 유의한 차이가 나타났다. 더불어, 유아의...

TAG 유아의 혼자놀이, solitary paly, 사회적 놀이, social play, 자기조절력, self-regulation, 유아놀이, children play

발달에 적합한 유아기 컴퓨팅 교육의 방향에 대한 탐색

성지현 ( Sung Jihyun ) , 이지영 ( Lee Ji Young ) , 박지영 ( Park Jiyoung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 107~132페이지(총26페이지)

본 연구는 국내·외 문헌들을 바탕으로 컴퓨팅 사고력에 대한 개념과 유아기 발달에 적합한 컴퓨팅 교육의 목표와 내용, 방법, 평가에 대해 알아보고, 유아교육 현장에의 적용 가능성을 탐색해보는 것을 목적으로 하였다. 유아기 컴퓨팅 사고력의 개념은 주변 환경과 문제들을 분석적으로 사고하고, 문제를 해결하기 위해 재구성하거나 시도해보고, 수정해보고, 그 해결책과 결과를 공유할 수 있는 능력이라 할 수 있다. 유아의 발달적 수준과 발달에 적합한 교수학습방법을 고려했을 때 ‘체험할 수 있는 컴퓨팅 교육’ 또는 ‘언플러그드 컴퓨팅 교육’이 적절한 형태라 할 수 있으며, 이는 국내·외에서 주로 시행되고 있는 방법이다. 다양한 놀이유형에 적용하고, 미술, 음악, 언어 등 다른 영역의 활동까지 통합하여 컴퓨팅 교육을 제공한다면 컴퓨팅 관련 개념과 기술뿐만 아니라 실행기...

TAG 컴퓨팅 사고력, computational thinking, 컴퓨팅 교육, computing education, 컴퓨팅 교육의 목표, computing education goals, 컴퓨팅 사고력 평가, computational thinking evaluation

어머니-걸음마기 자녀 간 갈등과 걸음마기 자녀의 기질 및 애착과의 관계

김현주 ( Kim Hyun Ju )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 133~159페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 어머니와 걸음마기 자녀 간 갈등, 어머니-자녀 간 애착, 자녀의 기질을 연구하는 것이었다. 연구 대상은 24개월-36개월 사이의 걸음마기 자녀-어머니 40쌍이었다. 어머니와 자녀 간에 놀이와 정리 중에 나타나는 갈등을 관찰하였고 어머니와 걸음마기 자녀 간 애착과 걸음마기 자녀의 기질은 어머니가 보고하는 방식으로 측정하였다. 연구결과, 첫째, 어머니와 자녀간 애착의 정도가 낮을수록 정리정돈 중 갈등이 빈번히 발생하고 길게 이어졌다. 반면 어머니와 자녀 간 애착의 정도가 높을수록 놀이 상황에서 정보나 현 상태에 대한 의견 불일치로 갈등을 겪는 경우가 많았고, 갈등 발생 시 자녀가 완화전략을 많이 사용하였으며 어머니가 협상으로 갈등이 해결되도록 기여하는 경우가 많았다. 둘째, 자녀의 기질 중 조절능력이 낮을수록 어머니와 자녀 간에 갈...

TAG 어머니-걸음마기 자녀 간 갈등, mother-child conflict during the toddler years, 기질, temperament, 애착, attachment between mother and child

다시 현장으로 돌아간 한 유아교사의 사건화된 경험: 들뢰즈의 존재론에 기초한 후기 질적 연구

안혜림 ( Ahn Hye Lim ) , 강승지 ( Kang Seung Ji ) , 이연선 ( Lee Youn Sun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 161~187페이지(총27페이지)

본 연구는 다시 현장으로 돌아간 한 유아교사의 사건화된 경험을 들뢰즈의 존재론에 기초한 후기 질적 연구를 통해 읽어내고자 하였다. 후기 질적 연구는 기존 방식과 틀을 벗어나 자료를 생성되는 것으로 보고 퇴직과 재취업 사이의 교사의 경험과 성장을 존재론적 변형으로 바라보고자 하는 본 연구에 적합한 연구방법이다. 연구결과에 따르면, 퇴직 후 대학원에서 유아교사는 당연하다고 믿어왔던 것을 의심하게 되는 강렬한 경험들을 우연히 마주하면서 아이들의 진짜 이야기가 듣고 싶어졌으며, 이러한 ‘배움’은 아이들의 살아있음을 보고 싶어지게 했고, 교사 주체로 살고 싶어지게 했으며, 아이와 함께하는 민주의 장을 꿈꾸게 했고, 자기에게 온 ‘배움’이 자기를 통해/인해/함께 아이들에게 전해지길 원하게 하였다. ‘배움’은 아이들과의 새로운 마주침을 꿈꾸는 교사로의 변형을 가져왔고...

TAG 후기질적연구, post-qualitative research, 마주침, encounter, 들뢰즈, deleuze, 교사연구, teacher inquiry

유아교사 교수효능감 척도 개발 및 타당화 연구

이정미 ( Lee Jung Mi ) , 이경옥 ( Lee Kyung Ok )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 189~212페이지(총24페이지)

본 연구는 Bandura의 효능기대 이론, 3-5세 연령별 누리과정, 유아교육기관 통합평가지표에 기초하여, 교수자로서의 유아교사의 역할을 중심으로 유아교사 교수효능감 척도를 개발하고 이를 타당화하는데 목적이 있다. 문헌고찰과 전문가 내용타당도에 기초하여 10개 구성요소를 추출하고 총 50문항을 개발하였다. 문항분석과 탐색적 요인분석 결과, 환경구성 및 일과운영, 생활지도, 교수·학습방법 3요인을 도출하였다. 타당도 연구에서는 만 3-5세 담임교사 539명을 대상으로 문항 분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 공인타당도 분석, 변별타당도 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째 각 문항의 평균은 3.61∼4.34, 표준편차는 .73∼1.47, 신뢰도는 .95∼.98로 적절하였다. 둘째 확인적 요인분석 결과 10개의 요소가 3개의 하위척도를 구성하고 보편적...

TAG 유아교사, early childhood teachers, 교수효능감, teaching efficacy

유아교사를 대상으로 한 사례기반학습(Case-Based Learning)에 기초한 「유아교사와 인간관계」 교육대학원 교과목의 적용효과

박영숙 ( Park Yeong Suk ) , 김낙흥 ( Kim Nak Heung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 213~241페이지(총29페이지)

본 연구는 사례기반학습에 기초한 「유아교사와 인간관계」 교육대학원 교과목을 개발하고, 개발된 교과목의 적용을 통해 교과목 적용의 효과를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구에서 개발한「유아교사와 인간관계」 교육대학원 교과목은 교육목적 및 목표, 교육내용, 교수학습방법과 평가로 구성하였다. 본 교과목을 적용하기 위해 서울시에 소재한 A대학의 교육대학원 유아교육전공 학생 66명을 대상으로 총 16주 동안 매주 목요일마다 수업을 진행하였다. 본 연구에서는 교육대학원생들이 제출한 읽기과제, 저널, 토론내용, 강의 평가 그리고 심층면담 자료를 수집하여 질적연구방법을 통해 분석하였다. 본 교과목을 적용한 결과 먼저, 교육대학원생들은 인간관계에 대한 이해, 인간관계에 대한 대처능력 증진, 인간관계에 대한 태도 및 가치관 형성의 변화가 나타났다. 다음으로 본 교과목이 갖는 의...

TAG 사례기반학습, case-based learning, 유아교사와 인간관계, early childhood teachers and human relations

부모의 자녀 ‘돌봄’ 경험의 의미 탐구 : 자녀 교육기관에 함께 참여하는 부모의 가정 내 역할 분담 경험에 관한 내러티브를 중심으로

김미소 ( Kim Mi So )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제5호, 243~259페이지(총17페이지)

본 연구는 자녀 돌봄 경험에 대한 부모들의 이야기를 통해 현 시대의 ‘돌봄’이 어떤 모습인지 살펴본 내러티브 연구이다. 공적 돌봄의 확대와 돌봄에 참여하는 아버지의 증가는 현 시대 ‘돌봄’의 변화를 보여주고 있다. 그럼에도 실제로 자녀를 돌보는 과정에서 부모가 경험하고 있는 돌봄이 어떤 모습인지 드러내는 연구는 부족하다. 본 연구는 돌봄에 대한 사회적 양상을 대변할 수 있는 예시 집단인 자녀의 유아교육기관에 함께 참여하는 부모 8명을 대상으로 ‘돌봄’ 경험에 대한 내러티브 연구를 진행하였다. 연구 결과 자녀의 교육기관에 함께 참여하는 부모의 돌봄은 가사일과 자녀 돌봄이 모두 어머니에게 치중된 ‘기린형 돌봄’, 아버지가 놀아주기나 교육 등 일부에만 참여하는 ‘사자형 돌봄’, 어머니와 아버지가 함께 의견을 조율하고 합의하는 ‘펭귄형 돌봄’의 세 유형으로 나타났...

TAG 돌봄, caring, 부모, parents, 내러티브 연구, narrative research

미술감상을 통한 유아 언어교육 프로그램 개발 및 효과

고정완 ( Go Jeong-wan ) , 최미숙 ( Choi Mi-sook )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제4호, 5~30페이지(총26페이지)

본 연구에서는 미술감상을 통한 유아 언어교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 프로그램을 개발하기 위해 미술감상과 유아 언어교육에 관련된 선행연구 및 문헌분석을 토대로 프로그램의 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습방법, 평가방법을 구성하였다. 미술감상을 통한 유아 언어교육 프로그램의 효과를 알아보기 위해 G시에 소재한 S유치원 만 5세 2학급(실험집단: 23명, 비교집단: 23명) 유아 46명을 대상으로 실험 처치 후 유아의 언어능력과 언어태도의 효과를 검증하였다. 연구결과, 미술감상을 통한 유아 언어교육 프로그램은 유아의 언어능력과 언어태도 향상에 긍정적임을 알 수 있었다. 이는 본 연구에서 개발한 프로그램이 유아교육현장에서 의미 있게 활용될 수 있는 이론적 근거가 됨을 시사한다.

TAG 미술감상, art appreciation, 유아 언어교육 프로그램, early childhood language education program, 언어능력, language ability, 언어태도, language attitude

아동의 자아존중감 형성에 영향을 미치는 요인 분석: 성별, 연령, 기질, 또래놀이 상호작용을 중심으로

제희선 ( Je Hui-seon ) , 이강훈 ( Lee Kang-hoon )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제4호, 31~60페이지(총30페이지)

본 연구는 아동의 성별, 연령, 기질, 또래놀이 상호작용이 자아존중감에 미치는 종단적 영향을 분석함으로써 아동의 자아존중감을 높이기 위한 기초자료를 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 육아정책연구소(KICCE)에서 제공하는 한국아동패널조사(PSKC) 데이터 중 2010년(3차)-2016(9차) 자료를 활용하였으며, 연구대상은 6개 권역에 위치한 아동 551명이다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 23.0, AMOS 23.0을 활용하여 잠재성장모형(LGM) 분석과 일반화선형혼합모형(GLMM) 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 측정시기별 발달적 변화를 살펴보았을 때 아동의 활동성과 자아존중감이 선형적으로 증가하는 것으로 나타나 선형변화모형을 채택하였다. 둘째, 아동의 성별, 연령, 정서성, 사회성은 아동의 자아존중감에 유의미한 영향을 미...

TAG 자아존중감, self-esteem, 성별, sex, 연령, age, 기질, temperament, 또래놀이 상호작용, peer-play interactions

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