유아 마음이론 검사도구 개발 및 타당화

한유진 ( Han Yoo Jin ) , 김경철 ( Kim Kyung Chul )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제1호, 341~365페이지(총25페이지)

이 연구는 유아의 마음이론 발달 양상을 측정할 수 있는 유아 마음이론 검사 도구를 개발하고 타당화 하는 데 목적이 있다. 유아 마음이론 검사 도구의 타당화는 문헌 고찰, 예비문항 개발, 예비 검사, 검사도구 시안 개발, 본검사, 자료수집, 1차 타당도 검증, 2차 타당도 검증의 순으로 이루어졌다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 마음이론 검사 도구 시안의 내용에 기초한 타당도 검증 결과, 11개 문항 중 지식 이해 문항과 외양-실제 이해 문항이 부적합 문항으로 판단되어, 두 문항을 제외한 최종 9개 문항을 유아 마음이론 검사 도구 최종안으로 확정하였다. 둘째, 실제에 기초한 타당도 검증 결과, 피험자의 수준과 문항의 수준이 비교적 고르게 분포되는 정규분포의 모양을 나타내고 있었다. 셋째, 내적구조에 기초한 타당도 검증 결과, 유아 마음이...

TAG 마음이론, theory of mind, 검사도구, measurement, 타당화, validation

만 2세반 교사-영아 상호작용의 질이 영아 어휘력에 미치는 영향: 영아의 성별 및 월령, 소득 수준, 책 읽기 지원을 고려하여

김지연 ( Kim Ji Yeon ) , 김명순 ( Kim Myoung Soon )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 5~27페이지(총23페이지)

본 논문에서는 만 2세반 교사-영아 상호작용의 질이 영아의 어휘력에 미치는 영향을 살펴보았으며, 분석 시 영아의 어휘력과 관련이 있는 변인인 영아의 성별, 월령, 가정의 소득 수준, 책 읽기의 영향력을 고려하였다. 서울, 경기, 인천 지역 어린이집 만 2세 21개반에 재직 중인 교사 39명, 재원 영아 207명과 그들의 부모를 대상으로 하였으며, 영아의 수용·표현 어휘력 검사(Receptive and Expressive Vocabulary Test: REVT, 김영태 외, 2009), CLASS-Toddler(La Paro, Hamre, & Pianta, 2012), 가정의 책 읽기 행동 지원 설문지(김명순, 이민주, 유정은, 2014; 유지영, 2010; Umek et al., 2005)등을 사용하였다. 수집된 자료는 영아 개인 수준과...

TAG 교사-걸음마기 영아 상호작용, teacher-toddler interactions, 교사의 정서 지원, teacher’s emotional support, 교사의 학습 지원, teacher’s instructional support, 영아의 어휘력, toddler’s vocabulary skill

한국과 일본 유아의 몸짓 경향에 대한 비교 연구

박소민 ( Park Somin ) , 김명순 ( Kim Myoung Soon )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 29~46페이지(총18페이지)

본 연구는 만 2~5세 한국과 일본 유아의 반응 양상, 몸짓의 기능 및 유형을 분석하였다. 연구대상은 한국 유아 94명, 그리고 일본 유아 74명, 총 유아 168명이었다. 유아의 몸짓을 측정하기 위해 Lexical Production Task를 기초로 본 연구자가 작성한 유아 몸짓 측정 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 기술통계, 일원분산분석과 t 검증으로 분석하였다. 분석 결과, 연령에 따라 반응 양상 및 몸짓의 기능과 유형에 차이가 나타났다. 두 나라 모두 연령이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 언어만 사용하여 반응하는 빈도가 높았으며, 언어와 몸짓을 함께 사용하는 빈도는 낮았다. 또한 한국과 일본에서 낮은 연령에 비해 높은 연령집단 유아의 강화적, 부연적 몸짓이 적었고, 지시적 몸짓의 빈도도 낮았다. 국가 간 차이는 ...

TAG 몸짓, gesture, 한국과 일본의 비교 연구, comparative study between Korean and Japanese children, 유아 반응 양상, children’s modality of response, 유아 몸짓 기능, children’s gesture function, 유아 몸짓 유형, children’s gesture type

유아 신체활동 활성화를 위한 유아교육 및 보육기관의 물리적 환경 평가 척도 개발

김충일 ( Kim Chungil )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 47~67페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 유아교육 및 보육기관에서 유아의 신체활동 활성화 및 운동발달 향상을 위한 물리적환경평가척도(Inventory for Assessing the Preschool Environment for Physical Activity: IAPE-PA)를 개발하는 것이다. 이에 본 연구에서는 다음과 같은 과정을 통해 연구결과를 도출하였다. 첫째, 선행연구 고찰을 통해 유아교육 및 보육기관에 필요한 물리적 환경 평가 척도의 예비문항 30개를 설정하였고, 전문가에게 내용 타당도 검증을 받았다. 둘째, 본 연구의 물리적 환경평가 척도는 탐색적 요인 분석을 통해 실내 공간 환경 및 도구, 실외 공간 환경 및 도구, 협동 활동 공간 및 도구라는 3개의 하위 요인으로 분류하였다. 셋째, 본 연구의 물리...

TAG 물리적환경평가척도, physical environment evaluation scale, 신체활동, physical activity, 운동발달, motor development, 유아교육 및 보육기관, child education and care institution

유아교사와 리더십에 관한 이론적 고찰: 옹호 리더십 연구의 필요성과 가능성 탐색을 중심으로

김미애 ( Kim Miai )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 69~92페이지(총24페이지)

본 연구는 사회, 정치적 변화 속에서 유아, 가정, 교사의 이익과 권리를 위한 실천 리더십인 옹호 리더십 연구의 필요성과 가능성을 탐색한다. 이를 위해 교육학 분야에서 리더십 논의를 위해 사용된 세 가지 주요 이론인 특성이론, 행동주의이론, 상황이론을 소개하고, 최근에 강조되어 온 리더십 유형으로 변혁적 리더십, 서번트 리더십, 셀프 리더십, 그리고 옹호 리더십을 중심으로 고찰한다. 네 가지 리더십 유형에 근거하여 국내에서 이루어진 실증적 연구들의 특징은 다음과 같다. 첫째, 리더십 이론의 특징에 부합하는 대상에 따라 연구자 대상이 선별적 혹은 편파적으로 이루어졌다. 둘째, 각 범주에서 다루어진 관련 변인들은 리더십 유형간의 공통점 혹은 차이점을 중심으로 리더십이 지닌 특징을 반영하고 있었다. 셋째, 옹호 리더십 연구의 부재와 함께 유아교육 분야의 리...

TAG 유아교사, early childhood teachers, 리더쉽, leadership, 옹호리더쉽, advocacy leadership

5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램 개발

송수연 ( Song Sue Yeon ) , 김승희 ( Kim Seung Hee )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 93~121페이지(총29페이지)

본 연구의 목적은 5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램을 개발하고 그 효과를 살펴보는 것이다. 연구자는 5단계 절차에 따라 5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램을 개발하고, 그 효과를 광주광역시 어린이집의 만 5세 유아 26명을 대상으로 살펴보았다. 실험집단 유아 13명은 본 프로그램에, 비교집단 유아 13명은 누리과정에 따른 과학 활동에 참여하였다. 연구결과는 실험집단 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력, 문제해결력 등의 점수가 비교집단보다 유의미하게 향상한 것으로 나타났다. 5E 순환학습모형을 활용한 유아 과학교육프로그램이 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력, 문제해결력 등의 향상에 긍정적 영향을 미치는 것이다. 결국 본 연구는 5E 순환학습모형을 활용한 과학 활동의 교육적 효과를 보여줌으로써 유아교육현장에서 시행할 수 ...

TAG 5E 순환학습모형, 5E learning cycle model, 과학교육프로그램, science education program, 과학적 태도, scientific attitudes, 과학적 탐구능력, scientific inquiry abilities, 문제해결력, problem solving skills

원로 유아교육자 이명희 원장의 생애에 대한 내러티브 연구

김성환 ( Kim Seong Hwan )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 123~147페이지(총25페이지)

본 연구는 원로 유아교육자 이명희 원장의 생애를 살펴보고 그녀의 경험과 삶의 의미들을 이해하는데 첫 번째 목적이 있다. 또한 그녀의 이야기에 복합적으로 내재된 문화 혼종성을 이론적 틀에 비추어 구체화 하는데 두 번째 목적이 있다. 저자는 전기적(biographical) 내러티브 인터뷰를 통해 이명희 원장의 이야기들을 경청했고 1인칭 글쓰기를 통해 그녀의 경험들과 그 의미들을 재구성했다. 마지막으로 ‘교육과정 문화’의 이론적 틀을 통해 이명희 원장의 이야기에 복합적으로 혼합된 교육과정 문화의 다양한 결들을 확인했다.

TAG 유아교육, early childhood education, 문화 혼종성, cultural hybridity, 교육과정 문화, cultures of curriculum, 내러티브 연구, narrative research

삶의 방식으로서의 인성교육 -들뢰즈의 되기(becoming)관점을 통해-

김미서 ( Miseo Kim ) , 윤은주 ( Eunju Yun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 149~176페이지(총28페이지)

본 연구는 옳음/그름, 앎/행위의 이분법적 구도를 넘어 차이생성이라는 삶의 방식 관점에서 인성교육의 가능성을 찾아보고자 했다. 구체적으로 교사들의 내러티브를 통해 나타난 인성교육의 사례를 들뢰즈의 되기(becoming)의 관점으로 바라보고자 하였다. 이를 위해 2017년 10월부터 12월까지 인성교육에 대한 경험이 풍부한 4명의 교사를 연구 참여자로 선정하여 그들이 풀어놓는 다양한 이야기에 주목하였다. 동시에 인성교육이 교사들의 경험에서 어떻게 차이생성으로 나타나는지에 대해 그들의 내러티브를 통해 살펴보았다. 연구결과에 따르면, 교사들의 이야기에서 규범화된 직접적인 인성교육을 실행하며 좌충우돌하는 모습들, 고정된 틀에서의 한계를 극복하고자 사유하는 모습들, 교사들 자신만의 인성교육을 생성해 나가는 모습들이 보여졌다. 본 연구를 통해 시사하는 바...

TAG 인성교육, character education, 들뢰즈, 가타리, Deleuze & Guattari, 되기, becoming, 차이생성, creation of difference, 삶의 방식, way of life

부모의 유아 수학능력에 대한 기대 및 부모의 수학 태도와 유아의 수학능력의 관계: 부모의 수학적 상호작용의 매개효과

임혜성 ( Im Haesung ) , 최진경 ( Choi Jinkyung ) , 이민경 ( Lee Minkyung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 177~200페이지(총24페이지)

본 연구의 목적은 부모의 유아 수학능력에 대한 기대 및 수학에 대한 태도, 부모의 수학적 상호작용이 유아의 수학능력에 미치는 직접 효과와 간접 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 만 3세부터 5세 유아 361명과 그들의 부모를 대상으로 유아 검사 및 부모설문조사를 시행하였다. 구조방정식 분석 결과, 부모의 사회·경제적 지위와 유아의 월령을 통제한 후에도, 부모의 유아 수학능력에 대한 기대와 부모의 수학적 상호작용(예: 주변 사물의 수 세기, 물건의 무게나 길이 재기 등)은 유아의 수학능력을 예측하였으며, 부모의 수학에 대한 태도는 유아의 수학능력을 예측하지 못하였다. 또한, 부모의 수학적 상호작용은 부모의 유아 수학능력에 대한 기대와 유아의 수학능력을 매개하였으나, 부모의 수학에 대한 태도와 유아의 수학능력을 매개하지 않았다. 결론에서는 유아...

TAG 유아의 수학능력, math achievement, 부모의 유아 수학능력에 대한 기대, parents’expectation of their child’s numeracy, 부모의 수학에 대한 태도, parents’attitude towards mathematics, 부모의 수학적 상호작용, parents’mathematical interaction

Buber의 관계론에 기초한 유아교사 인성교육 프로그램 개발

임지혜 ( Im Ji Hye ) , 이정욱 ( Lee Jeong Wuk )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제6호, 201~226페이지(총26페이지)

본 연구에서는 Buber의 관계론에 기초하여 유아교사의 인성함양을 돕는 인성교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 관련 국내·외 연구물과 이론서를 통해 개념적 틀을 구성하였다. 또한, 전문가 협의 및 현장 적합성 평가를 통해 최종안을 확정하였다. Buber의 관계론에 기초한 유아교사 인성교육 프로그램의 목적은 대화를 통한 관계 맺기 속에서 자신의 인성을 함양하는 것으로, 이와 같은 목적을 달성하기 위한 목표는 관계의 중요성 인식, 긍정적 관계형성을 위한 대화방법 알기, 대화방법 활용하기이다. 교육내용은 Buber의 관계론에 근거하여 개방적 대화, 신뢰적 대화, 수용적 대화로 설정하였다. 활동구성은 사고, 실천, 성찰의 단계가 순환되도록 구성하였으며, 교수학습방법은 강의, 워크숍, 사례발표 및 토론으로 구성하였다. 운영방법은 기관으로 찾...

TAG Buber의 관계론, Buber’s theory of relationship, 유아교사, early childhood teacher, 인성교육 프로그램, character education program

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