유아기 자녀를 둔 가족의 가족의례 군집유형에 따른 가족건강성의 차이

정계숙 ( Chung Kai-sook ) , 손환희 ( Son Hwan-hee ) , 윤갑정 ( Yoon Gab-jung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제1호, 149~170페이지(총22페이지)

현대 사회의 가족의 위기와 해체가 심화되는 가운데 건강한 공동체를 형성하고 복원할 수 있는 기제로서 의례가 있다. 이에 본 연구는 유아기 자녀를 둔 가족의 가족의례 하위요인(정규성, 역할 수행, 융통성, 참여 기대, 정서적 기여, 의미부여, 지속성, 계획성)이 어떻게 군집유형화 되는 지 알아보고 군집유형에 따른 심리적 변인인 가족건강성의 차이를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 B시와 인근 지역에 거주하는 유아기 자녀를 둔 부모 254명을 대상으로 설문조사를 실시한 뒤, Hair와 Black(2000)이 제시한 방법에 따라 위계적 군집분석, K-means군집분석, 일원배치분산 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아기 자녀를 둔 가족의 가족의례 군집유형은 4개의 집단으로 구분되었으며 군집유형의 특성을 반영하여 ‘관습적 의례 수행 집단’, ‘의례 ...

TAG 유아기 자녀를 둔 가족, family of young children, 가족의례, family ritual, 가족건강성, family strength, 군집분석, cluster types

유아의 수학능력에 영향을 미치는 어머니의 수학적 태도, 가정수학활동, 의도적 통제 간의 구조관계 분석

고은실 ( Ko Eun-sil ) , 김영실 ( Kim Young-sil )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제1호, 171~194페이지(총24페이지)

본 연구는 어머니의 수학적 태도, 가정수학활동과 의도적 통제가 유아의 수학능력에 어떠한 경로로 영향을 미치는지 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 연구대상으로 전라북도 군산시와 전주시에 소재한 유아교육기관 7곳에 재원중인 만 4세 유아 234명과 그들의 어머니 234명을 선정하였다. 구조관계 분석을 통해 연구모형의 변인들간의 경로를 확인하였으며, χ2, TLI, NFI, CFI, RMSEA로 모형의 적합도를 평가하였다. 연구 결과 어머니의 수학적 태도와 의도적 통제는 유아의 수학능력에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났고, 가정수학활동은 의도적 통제를 매개로 하여 유아의 수학능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아의 수학능력 향상을 위한 가정연계 및 부모교육을 위한 기초 자료로 활용될 것이라 기대된다.

TAG 유아의 수학능력, young children`s math ability, 어머니의 수학적 태도, mother`s mathematical attitude, 가정수학활동, home mathematics activity, 의도적 통제, inhibitory control

OECD 8개국 국가수준 유아교육과정의 놀이와 학습 관점 탐구

권정윤 ( Kwon Jeong Yoon ) , 정미애 ( Jeong Mi Ae )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제1호, 195~226페이지(총32페이지)

본 연구는 OECD 8개국에서 놀이와 학습을 어떻게 이해하고 있으며, 이를 국가수준 교육과정에서 어떻게 제시하고 있는지 파악하여 놀이와 학습에 대한 관점 및 관계를 탐구하고자 하였다. 또한 이를 통해 우리나라 교육과정 개정 및 개발에 주는 시사점을 도출하는데 목적을 두었다. OECD(2004)의 질 높은 유아교육과정 개발과 관련된 5가지 핵심이슈들 중 교육목표, 교육내용, 학습 방법 및 접근의 3가지 이슈를 분석기준으로 사용하였다. 연구결과, 첫째, 북유럽 국가 및 영미 권 국가 그리고 뉴질랜드와 호주의 교육과정에서는 놀이와 학습의 관계를 이분법적으로 이해하는 것이 아니라 통합적으로 이해하고 있다. 둘째, 과거의 전통적인 자유놀이에서 학습과 발달을 촉진하는 놀이를 강조하는 방향으로 관점의 변화가 나타났다. 유아 놀이와 학습을 위해 교사주도적...

TAG 국가수준 교육과정, the National Curriculum for early childhood and care, 놀이와 학습 관점, perspectives on playing and learning, OECD

패턴중심 음악 만들기 프로그램이 유아의 수학패턴인지 및 음악창의성에 미치는 효과

서영민 ( Suh Young Meen ) , 이순형 ( Yi Soon Hyung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 65~89페이지(총25페이지)

이 연구의 목적은 패턴을 중심으로 음악 만들기 프로그램을 개발하고 시행하여 유아의 수학패턴인지와 음악창의성에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 선행연구와 문헌고찰을 기반으로 총 24차시(그룹: 20차시, 개별: 4차시)의 패턴중심 음악 만들기 프로그램을 개발하였다. 패턴중심 음악 만들기 프로그램의 주제곡은 패턴(ABAC패턴, ABA패턴)의 유형에 따라 설정하고, 내용은 이해, 창작, 표현의 하위 목표에 따라 구성하며 교수학습도구로 그림악보를 사용하였다. 인천시에 위치한 유아교육기관 2곳의 유아 74명을 연구대상으로 프로그램을 시행하였으며, 수집된 자료는 SPSS프로그램을 이용하여 평균, 표준편차, 독립표본 t검증, 공변량분석을 실시하였다. 연구 결과, 패턴중심 음악 만들기 프로그램은 유아의 수학패턴인지를 향상시켰으며, 유아의 음악창의성 중 음...

TAG 패턴, pattern, 음악 만들기, music making, 수학패턴인지, mathematical pattern cognition, 음악창의성, musical creativity

프로그래밍언어를 활용한 유아 소프트웨어교육 실행 과정에서 겪은 교사의 경험

한지원 ( Han Ji Won ) , 최연철 ( Choi Youn Chul )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 91~115페이지(총25페이지)

본 연구에서는 프로그래밍언어를 활용한 유아 소프트웨어교육의 실천과정에서 교사가 겪은 경험을 분석하였다. 연구목적을 달성하기 위해 프로그래밍언어인 비스킷을 활용해 유아를 대상으로 12주 동안 총 20회 프로그래밍 교육을 실행하였다. 연구과정에서, 유아의 반응과 상호작용을 기록한 관찰일지, 연구자 저널, 같은 주제에 대해 연구하는 연구원들 간의 회의일지 등의 자료를 수집하였으며 분석에 활용하였다. 연구결과, 프로그래밍언어를 활용한 유아 소프트웨어교육의 실천과정에서 교사가 겪은 경험은, 첫째, 지식을 가르쳐 줄 시점 포착하기, 둘째, 일상의 경험과 비스킷 경험 통합하기, 셋째, 협력 이끌어내기, 넷째, 표현의 범위 확장하기 등으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 프로그래밍언어 교육을 실행하는 과정에서 유아교사가 직면하게 될 지도 모르는 어려움에 대해 이해하고, 이...

TAG 소프트웨어교육, software education, 유아용 프로그래밍언어, programming language for young children

유아기 어머니 우울과 학령초기 외현화 문제행동의 관계에서 보호요인으로서의 긍정적 또래상호작용: 성차를 중심으로

정진나 ( Chung Jinna )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 117~136페이지(총20페이지)

본 연구는 유아기 긍정적 또래상호작용이 유아기 어머니 우울과 학령초기 외현화 문제행동 간의 종단적 관계를 조절하는지, 그리고 그러한 조절효과가 성별에 따라 다르게 나타나는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널 6차년도(아동 5세)와 8차년도(아동 7세) 조사에 참여한 1,088가구의 자료(남아: n=560, 여아: n=528)를 분석하였다. 분석결과, 남아는 여아보다 놀이에서의 긍정적 또래상호작용 수준이 낮고, 외현화 문제행동 수준은 높으며, 어머니 우울과 긍정적 또래상호작용의 영향을 모두 더 강하게 받는 것으로 나타났다. 남아에게 나타난 긍정적 또래상호작용의 조절효과를 살펴본 결과는 5세에 긍정적 또래상호작용 수준이 높았던 아동들의 경우 어머니 우울이 이후 7세의 외현화 문제행동을 예측하지 못한다는 것을 보여주었다. 이러한 결과는 외...

TAG 긍정적 또래상호작용, positive peer interaction, 외현화 문제행동, externalizing problem behavior, 어머니 우울, maternal depression, 보호요인, protective factor, 아동 성별, child gender

유치원교사의 기본정서, 정서조절전략 및 정서노동 간의 관계

신동주 ( Shin Dong Ju ) , 엄소명 ( Um So Myoung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 137~160페이지(총24페이지)

본 연구에서는 유치원교사가 교육현장에서 경험하는 기본정서, 정서조절전략, 정서노동 간의 관계 및 부정적 정서와 정서노동의 관계에서 정서조절전략의 조절효과를 알아보았다. 이를 위해 서울·경기지역에서 근무하는 유치원교사 153명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 그 결과 첫째, 긍정적 정서인 즐거움은 정서조절전략 중 적극적 수정, 재평가 및 긴장완화와, 정서노동 중 내면행동과 정적상관이 있었다. 부정적 정서인 화와 불안은 재평가전략 및 내면행동과 부적상관을 나타냈으며, 불안의 경우 상황피하기 및 억제전략과는 정적상관이 적극적 수정전략과는 부적상관이 나타났다. 정서조절전략과 정서노동의 관계에 있어 적극적 수정 및 재평가전략은 내면행동과, 억제전략은 표면행동과 정적상관이 있었다. 긴장완화전략의 경우 표면행동보다는 내면행동과의 정적상관이 더 높은 것으로 나타났다...

TAG 유치원교사, kindergarten teacher, 기본정서, basic emotions, 정서조절전략, emotion regulation strategies, 정서노동, emotional labor

유아교사의 ‘좋은 놀이’에 대한 은유(metaphor)적 인식

김소향 ( Kim So Hyang ) , 조준오 ( Jo Jun-oh ) , 이주옥 ( Lee Joo Ok )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 161~190페이지(총30페이지)

본 연구는 유아교사의 좋은 놀이에 대한 은유 분석을 통하여 유아교사들의 인식을 살펴보고 이를 통하여 좋은 놀이에 대한 인식과 의미를 개선하고 지평을 확장하는데 도움을 주고자 한다. 이를 위해 부산시에 소재한 유치원과 어린이집에 근무 중인 총 183명의 교사를 대상으로 좋은 놀이에 대한 은유분석 연구방법을 실시하였다. 그 결과 유아교사의 좋은 놀이에 대한 은유분석을 통해 얻은 자료를 분석 및 코딩, 범주화를 통해 각각 자유놀이(18%), 신체놀이(15.8%), 상호작용(14.2%), 역할놀이(12.6%), 교육적 놀이(12.0%), 자연놀이(12.0%), 체험(8.7%), 즐거움과 재미(6.6%) 등의 순으로 총 8개의 범주로 분류되었다. 연구결과를 바탕으로 먼저 유아중심의 좋은 놀이의 의미, 다음으로 놀이중심 교육과정을 기준으로 자유놀이, 신체놀이, 자연...

TAG 유아교사, early childhood teacher, 좋은 놀이, good play, 은유, metaphor

캄보디아 다문화가족 부모의 자녀 언어교육 지원을 위한 실행연구

오지영 ( Hong Yonghee ) , 홍용희 ( Oh Jiyoung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 191~228페이지(총38페이지)

본 연구는 자녀의 언어교육에 어려움을 겪고 있는 캄보디아 다문화가족 부모가 자녀의 언어교육을 담당할 수 있도록 하는 방안을 모색해 실시하고 그 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구참여자는 캄보디아 결혼이민여성 3명, 한국인 아빠 3명, 자녀 4명으로, 실행연구 방법을 사용해 2016년 8월부터 2018년 5월까지 실시했다. Mills(2005)의 모형에 따라 3차 실행과정을 거쳤고, 실행의 전 과정에서 질적 연구 방법을 사용해 자료를 수집, 분석했다. 1차 실행은 캄보디아 다문화가족의 언어사용 및 자녀 언어교육의 어려움을 파악하기 위한 가족별 면담 및 참여관찰로, 2차, 3차 실행은 캄보디아 다문화가족 부모가 자녀의 언어교육을 지도하게 하기 위한 언어활동 실시로 이루어졌다. 본 실행방안의 효과는 가족들 간 공통적으로 나타난 효과와 가족별로 다...

TAG 캄보디아 다문화가족, cambodian multicultural families, 언어교육, language education, 실행연구, action research

뇌기반 교사교육이 교사-유아 관계 및 유아의 또래 놀이상호작용에 미치는 영향

정미라 ( Chung Mi Ra ) , 이미나 ( Lee Mi Na ) , 강수경 ( Kang Su Kyoung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2018] 제38권 제6호, 229~248페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 뇌기반 교사교육이 교사-유아 관계 및 유아의 또래 놀이상호작용에 미치는 효과를 밝히는데 있다. 연구대상은 실험집단과 비교집단의 교사 80명(실험집단 31명, 비교집단 49명)과 교사가 담당한 만 3세-5세 유아 총 370명(실험집단 105명, 비교집단 265명)이다. 실험집단의 뇌기반 교사교육은 2017년 3월부터 12월까지 9개월 동안 13회기동안 진행되었고, 뇌기반 학습원리나 교육과정 운영과 관련된 강의와 그룹토의, 액션러닝방법을 활용하여 실행하였다. 연구가 진행되는 동안 비교집단에는 특별한 처지를 하지 않고, 연구가 끝난 후 기관의 요청에 따라 뇌기반 교육을 실시함으로써 연구 참여에 대한 보상을 제공하였다. 본 연구에서 수집된 데이터는 SPSS 21.0 통계프로그램으로 분석하였으며, 교사교육의 효과를 분석하기...

TAG 뇌기반 교사교육, brain-based teacher education, 교사-유아 관계, teacher-child relationship, 또래 놀이상호작용, interactive peer play

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