어머니의 양육스트레스와 아동의 초등학교 전이시기 학업수행능력의 종단적 발달경로: 가정환경자극과 학교준비도의 이중매개효과

김윤희 ( Kim Yunhee ) , 구자연 ( Koo Ja Yeun ) , 김현경 ( Kim Hyoun K )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제3호, 191~213페이지(총23페이지)

본 연구는 만 4세 때 어머니의 양육스트레스와 만 7세 때 초등학교 1학년 시기 아동의 학업수행능력 간의 관계에서 만 5세 때 가정환경자극과 만 6세 때 학교준비도의 순차적 이중매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 아동 2,128명(여아 1,046명)과 아동의 어머니로 육아정책연구소의 한국아동패널(Panel Study on Korean Children, PSKC) 중 어머니 및 교사에 의해 평정된 만 0세부터 만 7세까지의 1-8차년도(2008-2015년) 자료를 사용하였고, 연구모형은 경로분석을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 만 5세 때 가정환경자극과 만 6세 때 학교준비도는 만 7세 때 학업수행능력에 직접적으로 긍정적인 영향을 미쳤고, 만 4세 때 어머니의 양육스트레스와 만 5세 때 가정환경자극은 만 6세 때 아동...

TAG 학업수행능력, academic achievement, 학교준비도, school readiness, 가정환경자극, home environment, 어머니의 양육스트레스, mother’s parenting stress

어머니와 유아기 자녀의 스마트폰 과몰입 관계에서 어머니의 수면 전 스마트폰 사용습관의 영향

황신해 ( Hwang Sheenhai ) , 장소현 ( Jang So Hyun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 5~23페이지(총19페이지)

본 연구는 유아의 스마트폰 과몰입을 강화하는 가정 내 스마트폰 사용 환경을 파악하고 이를 예방하기 위한 기초자료를 마련하고자 이루어졌다. 연구 목적에 따라 만 3세에서 5세 자녀를 둔 어머니를 대상으로 어머니와 자녀의 스마트폰 사용습관에 대한 설문을 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0와 PROCESS MACRO 3.0 그리고 조절효과 분석 및 시각화를 위해 processR을 사용했다. 조절효과는 Hayes(2017)가 제시한 Process macro 1번 모형으로 분석하였으며 다중공선성문제를 해결하기 위해 평균중심화를 사용했다. 분석 결과 어머니와 자녀의 스마트폰 과몰입 간 정적 상관이 나타났다. 특히 가정 내 스마트폰 사용습관으로, 잠자기 전 스마트폰의 사용 여부에 따라 살펴보았을 때, 어머니가 수면 전 스마트폰을 사용하...

TAG 스마트폰 과몰입, smartphone overindulgence, 스마트폰 사용습관, smartphone usage habits, 수면 전 스마트폰 사용, using smarthone before sleep

그림책에 나타난 공감 장면 분석

윤민아 ( Yun Min-a ) , 이수연 ( Lee Su Yeon )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 25~53페이지(총29페이지)

본 연구는 그림책에 나타난 공감을 나누는 인물들 간의 관계와 공감을 하는 인물의 행동특성을 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 그림책 관련 웹사이트와 대형 서점을 통해 공감장면이 포함된 그림책 60권을 연구대상으로 선정하였고, 양적내용분석을 실시하였다. 구체적으로는 선행연구를 참고하여 공감을 나누는 인물들 간의 관계를 분석하고, 공감을 하는 인물의 행동특성을 분석하였다. 연구 결과, 공감을 나누는 인물들의 관계는 동물 및 기타관계, 이웃관계, 가족관계, 친구관계, 교사와 유아의 관계 순으로 나타났다. 이는 현대 사회가 유아들에게 공감의 대상을 가족이나 이웃관계부터 모든 생명체까지 그 범위를 확장해가도록 요구하고 있음을 시사한다. 공감을 하는 인물의 행동특성은 도움행동, 공감적 관심 표현, 위로행동, 개인적 고통의 표현, 유사감정 표현, 공감적 분노 순으로...

TAG 공감, empathy, 그림책, picture book, 공감교육, empathy education

신문 사설에 나타난 보육정책 담론 텍스트 분석

이지영 ( Lee Ji Young ) , 정혜욱 ( Chung Hoewook )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 55~86페이지(총32페이지)

본 연구는 보육정책 담론의 언어적 기제를 드러내기 위해 신문 사설에 나타난 보육정책 담론을 분석하여 담론 텍스트의 표상을 살펴보았다. 이를 위해 1991년부터 2016년까지 발행된 조선일보와 중앙일보 보육정책 관련 신문 사설 297편을 Fairclough의 대중매체 담론분석 중 텍스트 차원 분석방법으로 분석하였다. 분석결과, 첫째, 텍스트는 보육정책의 변화에 따라 표상되는 내용이 변화하는 것을 알 수 있었다. 즉, 시기별로 ‘보육에 대한 정부 차원의 지원 확대’(1991년~2003년), ‘저출산 해결책으로서 보육정책의 필요성’(2004년~2007년), ‘무상보육정책의 필요성 및 비판’(2008년~2012년), ‘무상보육정책의 재정지원 논란’(2013년~2016년)의 내용을 표상하며 담론을 생산하고 있었다. 둘째, 보육정책 담론의 텍스트의 ...

TAG 보육정책, child care policy, 담론 텍스트 분석, textual discourse analysis, 신문 사설, newspaper editorial

정서조절과 유치원 적응 간의 관계에서 놀이유형의 매개효과

황윤세 ( Hwang Yoon-se )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 87~104페이지(총18페이지)

본 연구의 목적은 유아의 정서조절 및 놀이유형과 유치원 적응 간의 상관관계를 분석하고 정서조절이 유치원 적응에 미치는 영향에 있어 놀이유형이 가지는 매개효과를 분석하고자 하였다. 연구대상은 경기지역 만 3세 유아 397명을 선정하였고, 유아의 정서조절, 놀이유형 그리고 유치원 적응에 관한 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형을 적용하였고 매개효과의 검증을 위해 붓스트래핑을 선택하였다. 자료 분석 결과 첫째, 유아의 정서조절 및 놀이유형과 유치원 적응은 변인의 하위요소에 따라 전체적 혹은 부분적으로 의미있는 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아의 정서조절과 유치원 적응은 놀이유형 중 인지놀이 행동을 매개로 긍정적인 간접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유치원 적응 과정을 포함한 교육의 실제에서 놀이에 관한 많은 시사점을 제공할...

TAG 적응, adjustment, 놀이유형, play style, 놀이행동, play behavior, 정서조절, emotional regulation, 놀이 중심 교육, play-based education

서울시 어린이놀이터의 질적 수준과 아동의 놀이행동 및 신체활동의 차이

김명순 ( Kim Myoung Soon ) , 김지연 ( Kim Ji Yeon ) , 최현희 ( Choi Hyunhee )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 105~124페이지(총20페이지)

본 연구는 서울시 어린이놀이터를 서울시 조성 창의어린이놀이터 및 일반어린이놀이터로 유형을 구분하고, 어린이놀이터 유형에 따른 질적 환경, 아동의 놀이행동 및 신체활동의 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울시에 위치한 어린이놀이터 총 44개를 선정하여 질적 환경을 평정하였고, 어린이놀이터를 이용하는 만 18세 미만 아동 387명의 놀이행동 및 신체활동을 관찰하였다. 수집된 자료를 SPSS 24.0 프로그램을 통해 t 검증을 실시한 결과, 첫째, 서울시 조성 창의어린이놀이터가 일반어린이놀이터에 비해 전체적인 질적 환경이 우수했으며, 특히 놀이기구 및 자료의 다양성, 다양한 놀이 경험의 제공, 위험 감수 및 도전적 놀이 영역의 점수가 높았다. 둘째, 서울시 조성 창의어린이놀이터에서 아동의 놀이행동 중 구성/상상놀이와 비놀이행동 중 대·소근육움직임이 더 높은 ...

TAG 실외 놀이터의 질, uality of outdoor playground, 아동의 놀이행동, children’s play behavior, 아동의 신체활동, children’s physical activity

지속가능발전교육에 대한 유치원 교사의 인식

김경철 ( Kim Kyung-chul ) , 김은혜 ( Kim Eun-hye )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 125~151페이지(총27페이지)

본 연구는 지속가능발전교육에 대한 유치원 교사의 인식을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 유치원 교사 16명을 연구 참여자로 선정하였다. 초점 질문에 대한 연구 참여자의 마인드맵을 기초로 관련 아이디어를 산출하였으며 최종 진술문을 추출하고 이를 범주화한 후 중요도를 평정하였다. 이를 토대로 다차원 척도분석과 위계적 군집분석을 실시하여 개념도를 구현하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 유치원 교사들은 지속가능발전교육에 대해 개념-실천 차원과 문제인식-해결방안 차원으로 인식하였다. 둘째, 개념도는 8개 군집으로 분류되었으며 생활 속에서의 실천, 유치원에서의 실천, 세계적인 환경 문제, 지속가능발전교육의 개념, 유아교육에서 지속가능발전교육 적용, 지속가능발전을 위한 노력, 지속가능발전의 개념, 지속가능발전교육 방향으로 명명되었다. 셋째, 군집별 중요도는 ‘유아교육...

TAG 지속가능발전, sustainable development, 지속가능발전교육, sustainable development education, 유치원 교사, kindergarten teacher

중국 결혼이민자가정 유아의 초기 이중언어 경험에 관한 연구

이승숙 ( Lee Seung-suk )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 153~178페이지(총26페이지)

본 연구에서는 중국 결혼이민자가정 유아를 대상으로 초기 이중언어 습득 과정에서 나타나는 유아의 특성은 무엇인지를 탐구해보고자 하였다. 이를 위해 중국 결혼이민자가정 4세 남아, 여아 각각 1명씩 총 2명의 유아와 이들의 어머니를 대상으로 2016년 12월 6일부터 2017년 5월 27일까지 참여관찰을 실시하였으며, 부모 면담 및 녹음, 동영상 촬영을 통해 자료를 수집하여 분석하였다. 수집된 자료를 토대로 분석한 결과 연구 초기 유아들은 처음으로 어머니 모국어를 마주하게 되면서 어머니 모국어를 낯설게 느끼고 무관심한 태도를 보였다. 특히 어머니들이 자녀에게 어머니 모국어를 가르치고자 하는 의욕이 높아짐에 따라 유아들은 어머니 모국어를 거부하는 것과 같은 부정적인 행동을 보이기도 하였다. 이후 어머니들이 자녀와 보다 자연스러운 대화를 시도하게 되...

TAG 중국 결혼이민자가정 유아, young children of Chinese immigrant families, 이중언어, bingualism, 언어습득, language acquisition

누리과정 실천과정에서 드러나는 유아교사들의 도전과 딜레마

허정민 ( Hue Jung-min ) , 이진희 ( Lee Jin-hee )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 181~211페이지(총31페이지)

본 연구에서는 누리과정을 운영하고 있는 유아교사들의 이야기에 귀 기울이고자 13명의 유아교사들을 면담하였다. 유아교사들은 국가수준 교육과정의 당위성을 따르며 누리과정을 유아교육과정으로 동일시하며 반드시 실천해야 하는 것으로 인식하고 있었다. 그러한 과정에서 누리과정지원금과 누리과정 CD는 유아교사들에게 반가운 존재이기도 하였지만, 과잉서비스의 함정에 빠지게 만들기도 하였다. 반면 유아교사들은 너무 빽빽하게 짜여져 있는 누리과정이 숙제같이 느껴진다고 이야기하며 기차시간표처럼 운영해야 하는 상황에 대한 어려움을 토로하였다. 또한, 형식적으로 작성되고 있는 교육계획안 작성에 대한 문제를 제기하며 유아의 흥미로 시작되는 교육과정이 되기 위해서는 다양한 변화가 필요하다고 주장하였다. 유아교사들은 유아를 위한 교육과정을 운영하기 위해서는 지금의 국가수준 교육과정이 대강화...

TAG 누리과정, Nuri curriculum, 유아교사, early childhood teachers, 교육과정, curriculum

지속가능발전 관점에서 조망한 누리과정의 문제점 및 개선방안에 대한 탐색적 고찰

지옥정 ( Ji Ok Jong )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2019] 제39권 제2호, 213~233페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 우리나라 유아교육의 근간이라 할 수 있는 ‘누리과정’에 대해 지속가능발전 관점에서 그 문제점은 무엇인지 추출해 보고, 더 나아가 개선방안까지 제시해 보는 것이다. 연구방법은 누리과정을 위시한 국가 교육과정 및 그 관련 문서와 선행연구들에 대한 검토이다. 즉, 누리과정과 누리과정 교사용 지도서 및 누리과정 관련 선행연구 검토를 통해 누리과정 총론과 각론에서 보이는 전반적인 문제점과 누리과정과 누리과정 교사용 지도서 관계 측면에서 나타나는 문제점을 검토·추출하였고, 이와 함께 누리과정과 2015 개정 초중등 교육과정 및 그 이전 교육과정과의 비교 분석을 통한 문제점 추출도 병행하였다. 연구결과로서 첫째, 누리과정 명칭·성격·구성방향의 문제점과 개선방안, 둘째, 누리과정 총론의 문제점과 개선방안, 셋째, 누리과정 각론에 따른 내용의 문제점과 개...

TAG 누리과정, Nuri curriculum, 지속가능발전, sustainable development, 탐색적 고찰, an exploratory study

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