대학수학능력시험 국어영역의 변모 양상 - 문학 분야의 변화를 중심으로

정경주 ( Jeong Kyungju )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제21권 35~81페이지(총47페이지)

이 연구는 대학수학능력시험 국어영역의 문학 분야의 변모 양상을 연구하는 것이다. 2013년도부터 2016년까지 시행한 국어영역에 출제된 문학지문과 문학 문항을 연도별로 분석하여 분리형 수능에서 통합형 수능으로 전환되는 과정을 살펴보았다. 4년 동안 실시된 총 12회의 국어영역 시험의 문학 지문을 분석한 결과 2013년과 2014년의 국어영역은 지문 선정과 문항 출제에 있어서 쉬운 A형, 어려운 B형이라는 출제 목표에 부합했으나 2015년의 국어영역은 A형과 B형의 차이가 없었다. 2016년의 통합형 국어영역 시험에서는 긴 문학작품을 읽어내는 능력과 장르가 다른 문학 작품을 연결하여 감상하는 능력을 평가하고자 했다. 2013년도부터 2015년까지 A/B형 지문과 문항을 출제하면서 축적한 여러 장점을 되살리면서, 2016년 국어영역에서 도입한 다양...

TAG 국어영역, 문학, 분리형, 통합형, 학생, The Korean language section, Literature, Sectional Type, Integrated Type, Students

문학교육의 `정전`으로서의 주해 방식에 대한 비판적 검토 - 문학교과서의 이청준 소설 수록 양상을 중심으로

문장원 ( Moon Jangwon )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제21권 83~107페이지(총25페이지)

1990년대 중반 이후, 학습자를 해석의 주체로 정립하기 위해 기존의 `정전`에 대한 비판이 본격화되면서 교과서에 수록된 제재들에 대한 반성적 검토가 수행되었다. 이에 7차 교육과정에서부터 대중문학 등 다양한 텍스트가 교과서에 실리거나 기존 작품들의 인용 분량이 대폭 축소되기도 했다. 정전에 대한비판은 성공적으로 수행되고 있는 듯 보이지만, `작품 목록`과 함께 정전의 또 다른 한 축을 구성하는 `주해 방식`의 경우는 어떠한지 살필 필요가 있다. 이 논문에서는 문학교육에서 오랫동안 `정전`의 지위를 누려온 이청준 소설을 중심으로 주해 방식의 변화를 살펴보았다. 검토 결과, 주해 방식으로서의 정전은 여전히 그 지위를 유지하고 있음을 확인할 수 있었다. 오히려 이전보다 텍스트가 더 축소되고 왜곡된 상태에서 일원화된 해석만 유지되고 있는 것으로 보인다. 이는...

TAG 문학교과서, 문학텍스트, 정전, 주해 방식, 이청준 소설, Literature Textbook, Literature Text, Canon, Exegesis, Lee cheong-jun`s works

『일월』에 나타난 환상성과 자기구원의 방식

윤애경 ( Yoon Aekyung )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제21권 109~131페이지(총23페이지)

이 논문은 『일월』의 서사구성에 주요 요소로 배치된 다양한 환상적 장치들에 대해 정신분석학적 관점을 취함으로써 그것들이 자기구원의 맥락에서 어떠한 의미를 형성하는지 살펴보았다. 작중인물들이 지니는 환상성은 크게 세 가지 양상들로 표출되고 있는데, 첫째, 본돌 영감과 홍씨가 선택한 방식은 광기의 표출과 폐쇄적 관계의 구축이다. 그러나 그들이 취한 현실세계와의 단절은 궁극적으로 현실세계의 기표로 존재하기 위한 관계성을 드러내고 있다. 둘째, 상진 영감이 취한 환상성은 이중욕망의 모순과 상징적 관계의 좌절을 보여준다. 그것은 그의 이중욕망, 즉 신분상승을 갈망하는 전근대적 욕망과 매판자본주의의 수혜자로서 자본을 통한 자기 권력 확장이라는 근대적 욕망이 필연적으로 내적 모순을 수반할 수밖에 없음을 의미한다. 셋째, 인철은 환상적 장치를 통해 관찰자적 자기 확인과 ...

TAG 환상성, 자기구원, 소외, 관계성, 주체성 정립, The fantasy, The Ways of Salvation of Oneself, Subject of desire, The relation, A thesis of subjecti

윤동주 시가 학생들의 내면에 미치는 영향 연구 - 고등학교 1학년 학생들의 감상문을 중심으로

최은자 ( Choi Eunja )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제21권 133~172페이지(총40페이지)

본 연구는 고등학교 1학년 학생들의 윤동주 시 감상문을 자료로 윤동주의 시가 학생들의 내면에 어떤 영향을 미치는지를 살피고, 윤동주의 시가문학 교육 자료로 적절한지를 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 시감상문을 분석한 후, 핵심적 내용을 바탕으로, `자아 성찰적 삶의 지향`, `삶에 대한 희망과 의지`, `민족공동체 의식과 희생정신 함양`, `시인에 대한 존경심과 창작 의욕 생성`의 네 가지로 나누어 논의하였다. 학생들은 감상문 쓰기를 통해 시의 의미와 주제를 생각하고 그 시를 통해 시인이 말하고자 하는 바를 찾으려 노력하면서, 시에서 읽어낸 시적 화자의 내면에 공감하고 이를 자신의 상황과 연관 지어 삶을 돌아보고 반성하며 새로운 의지를 다지는 모습을 보였다. 또한 일제강점기의 시대상황과 연관지어 시를 이해함으로써 민족공동체 의식을 내면화하였...

TAG 자아 성찰, 삶의 희망과 의지, 민족공동체 의식, 희생정신, 시인에 대한 존경심, 창작 의욕 생성, introspection, hope and willingness for life, consciousness of national community, spirit of sacrifice, motivation for creative writing

초등 국어 교과서의 텍스트는 충분히 흥미로운가 - 정보 전달 텍스트에 대한 흥미와 흥미 요소 탐색 -

윤준채 ( Yoon Junchae )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2016] 제20권 147~166페이지(총20페이지)

이 논문은 초등학생이 자신의 국어 교과서에 실려 있는 정보를 전달하는 제재에 대해 얼마나 흥미를 느끼는지를 탐구하였다. 더 나아가, 이 연구는 교과서에 수록되어 있는 정보 전달 제재가 초등학생으로 하여금 흥미를 느끼도록 하는 요인이 무엇인지, 흥미를 느끼지 못하도록 하는 요인이 무엇인지를 질적으로 탐구하였다. 이를 위하여, 138명의 초등학교 4∼6학년 학생들이 참여했으며 자료 수집을 위해서 <국어 교과서 정보 전달 텍스트 흥미 설문지>가 사용되었다. 정보 전달 제재의 흥미에 대한 양적 분석 결과에 따르면, 정보 전달 텍스트에 대한 초등학생의 흥미 평균은 3.02점이었다. 이것은 초등학생이 자신의 국어 교과서에 실려 있는 정보 전달 텍스트에 대해 ‘보통 정도’의 흥미를 느끼고 있음을 나타낸다. 질적 분석 결과에 따르면, 정보 전달 제재가 초등학생으로 하여...

TAG 흥미, 텍스트 기반 흥미, 흥미 유발 요인, 흥미 저해 요인, 정보 전달 텍스트, Interest, Text-Based Interest, Interest-Induction Factor, Interest-Hindrance Factor, Informational Text

미당의 신라 정신 탐색 초기에 나타난 선덕여왕의 시적 형상화 양상과 그 의미 -「선덕여왕찬(善德女王讚)」과 「선덕여왕(善德女王)의 말씀」을 중심으로 -

정상원 ( Jung Sangwon )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2016] 제20권 85~118페이지(총34페이지)

미당의 ‘신라 정신’은 그가 탐색한 ‘신라’ 표상에 바탕을 두어 산출된 것인데, 그 구체적인 면모는『신라초』를 통해 살필 수 있다. 신라 정신은 물론『신라초』를 통해 담대하게 전개되지만, 이 시집 전후(前後)에 출간된 시집들을 통해 추적할 수 있는 미당의 전통 지향적이고 동양적인 사유의 노정(路程)에서 함영(涵泳)하고 있다. 또한, 신라 정신의 각 내용들은 개별작품에 전일(全一)하게 반영된 것만은 아니며, 때로는 교합(交合)하여 조봉(遭逢)한다. 본고는 당대의 사회.문화.역사.정치적 현실에 대한 미당의 문학적 실천보다는 신라 정신을 기조(基調)로 펼쳐지는 시세계 내부에서 나타나는 통시적 움직임의 한 단면에 주목해 보았다. 구체적으로는 신라 정신 탐색 초기의 작품으로서 그간 주목 받지 못했던「善德女王讚」을 재독(再讀)하고 분석하고, 아울러 이 시편과 농...

TAG 미당, 신라 정신, 선덕여왕, 선덕여왕찬, 선덕여왕의 말씀, Midang, Silla Spirit, Queen Seondeok, 「善德女王讚」, 「善德女王의 말씀」

박용래 시의 구조와 시적효과

신윤희 ( Shin Yunhee )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2016] 제20권 57~84페이지(총28페이지)

박용래의 시는 감정을 절제하면서도 진한 서정을 드러내고 많은 말을 하지 않으면서도 풍부한 의미를 전달하는 독특한 시적 개성을 지니고 있다. 본고는 이러한 박용래의 시적 성취와 특징이 병렬구조와 밀접한 관련을 가지고 있다는 전제하에 출발하였다. 본고에서는 병렬구조를 주된 언술구조로써 취하고 있는 박용래의 시들을, 그 의미구성 방식에 따라 ‘동일한 통사구문의 반복’, ‘변형된 통사구문의 통합’, ‘나열과 응집’의 세 가지 방식으로 나누고 그 시적 효과를 파악해보고자 하였다. 먼저, 동일한 통사구문의 반복은 동일한 통사구조를 반복하면서 특정 지점에 특정 시어나 시구를 선택적으로 교체하는 방식으로, 반복된 통사구문이 시인의 시적 세계관을 표명하는 강조적 전언임과 동시에 시적 공간 안의 지배적인 배경으로 위치하며 선택적으로 교체된 어휘를 부각하는 역할을 함으로써 시...

TAG 박용래, 병렬구조, 반복, 시적효과, Park YoungLae, parallel structure, repetition, poetic effect

대학 글쓰기의 독자분석 과정과 자기소개서 쓰기

이청 ( Lee Cheong )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2016] 제20권 167~197페이지(총31페이지)

이 연구는 대학 글쓰기 과정에서의 독자분석을 자기소개서와 연계해 살핀 것이다. 일반적인 글쓰기의 과정은 계획하기-작성하기-고쳐 쓰기 단계로 나눈다. 그 중 쓰기 전 단계 즉 계획하기 단계에서 독자 분석, 주제 설정, 내용 구성, 제목 구상에 대해 다룬다. 현재 글쓰기 교육에서 가장 시간을 많이 할애하는 것은 주제 설정과 내용 구성이다. 그에 비해 소홀히 다루어지는 부분이 독자 분석이다. 그러나 독자분석은 글쓰기의 과정 중 가장 첫 번째로 시작해야 하는 과정이다. 독자 분석의 유무는 주제 설정이나 내용 구상에도 영향을 준다. 따라서 독자분석에 대한 다양한 연구가 시도되어야 한다. 여기서는 학생들이 독자분석을 수행하지 않은 자기소개서의 오류를 살펴 글을 좀 더 효율적으로 쓸 수 있는 방법을 소개하였다. 독자를 분석하고 쓴 자기소개서와 그렇지 않은 글과 ...

TAG 대학 글쓰기, 독자, 독자 분석, 자기소개서, 과정 중심 글쓰기, 글쓰기 교재, University in writing, A letter of self-introduction, Audience, Analysis of readers, Process-based approach

문학교육과 타자 표상 - ‘단원 준비 학습’을 분석 대상으로 하여-

박수민 ( Park Soomin )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2016] 제20권 1~24페이지(총24페이지)

논문은 ‘문학’ 과목의 ‘자아 성찰’에 관한 성취기준 내용에서 ‘타자’라는 말을 어떻게 이해할 것인지 탐구한다. 아울러 ‘단원 준비 학습’을 분석 대상으로 삼아 해당 성취기준을 구현한 단원에 나타나는 타자 표상을 비판적으로 분석한다. 2011개정 교육과정 이후 ‘문학’ 과목의 ‘자아 성찰’에 관한 성취기준에는 ‘타자’라는 용어가 등장한다. 이것은 타자를 진정으로 이해하려면 타자성의 문제를 고려해야 하고, 이를 바탕으로 타자와 주체의 관계를 재정립해야 한다는 2000년대 문학의 타자 담론이 반영된 결과로 판단된다. 그러나 문학 교육과정 내용의 변화와는 달리, 교육과정 내용을 실제로 구현한 『문학』 교과서에서는 자아를 성찰하는 것과 관련하여 ‘타자’의 문제가 충분히 고려되지 못하고 있다. 해당 단원의 ‘준비 학습’을 비판적으로 검토함으로써 이를 확인할 수 있다...

TAG 문학교육, 성취기준, 타자, 단원 준비 학습, literary education, achievement standards, other, pre-activities

이상 시의 청각적 기호 분석을 통한 시적 자아 연구

권가웅 ( Kwon Gaung )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2016] 제20권 25~55페이지(총31페이지)

이 논문은 이상의 시를 대상으로 청각적 기호를 추출하여 분석하고 이를 기초로 시적 자아를 실증적으로 연구하는 것을 목적으로 한다. 이상은 자아와 의식 세계 및 육체에 대한 실험적인 작품들을 많이 발표하였으며 그 해석의 폭과 깊이가 다양하여 지속적으로 연구되어 왔다. 특히 이상 시에서 자아의 문제는 그의 시 세계를 규명하는 중요한 열쇠로 간주되어 꾸준히 논의되어 왔다. 본 논문은 이상에 대한 연구 성과를 토대로 하면서도 논의의 시각과 방법에서 전환을 꾀하고자 하였다. 이상의 시를 대상으로 청각적 기호를 분석하고 이를 토대로 연구한 결과, 시적 자아는 ‘부정적 자아’와 ‘비판적 자아’의 두 가지 유형으로 크게 대별되는데 구체적인 양상은 다음과 같다. 먼저 ‘부정적인 자아’가 드러나는 경우 시적 자아는 ‘소외된 자아’, ‘혼돈의 자아’, ‘소진되는 자아’의 세...

TAG 이상, 청각적 기호, 시적 자아, 부정적 자아, 비판적 자아, 소외된 자아, 혼돈의 자아, 소진되는 자아, 통찰의 자아, 폭로의 자아, 절망적 자아, Lee Sang, auditory sign, poetic self, negative self, critical self, alienated self, confused self, exhausted self, insightful self, debunking self, desperate self

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