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발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소 AND 간행물명 : 한국어문교육287 개 논문이 검색 되었습니다.
문식성 변화와 디지털 읽기·쓰기 수업의 방향
방상호 ( Pang Sangho )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 5~32쪽(총28쪽)
이 논문에서는 디지털 테크놀로지로 인하여 문식성 개념 및 관습이 어떻게 변화하고 있는지 그 구체적 양상을 살펴보았다. 특히 디지털 텍스트의 네 가지 고유 속성으로 인해 유도되고 있는 새로운 문식성 개념(복합문식성, 초월문식성, 신문식성 관점, 구성적·반응적 읽기, 증강 읽기, 소셜문식성)의 출현이 전통적인 읽...
TAG 디지털 읽기·쓰기, 디지털 문식성, 신문식성, 디지털 읽기·쓰기 교수·학습, 신문식성 교수·학습, digital literacy, new literacies, digital literacy instruction, new literacies instruction
대학생 필자의 쓰기 인식에 대한 조사 연구
박정진 ( Park Jungjin )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 33~55쪽(총23쪽)
이 연구의 목적은 대학생들의 쓰기에 대한 인식을 탐색하는 데에 있다. 이를 위해 일반대학에 다니는 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 결과에 대해 빈도 분석과 함께 성별, 전공별, 성적별 인식 차이를 탐색하였다. 우선, 대학생들은 쓰기 개념을 필자의 생각을 표현하는 과정으로 인식하고 있었다. 그리고 ...
TAG 대학생 필자, 쓰기 인식, 쓰기 개념, 쓰기 목적, 쓰기 효용, 쓰기 빈도, College Students as a Writer, Awareness about Writing, Writing Concept, Writing Purpose, Writing Utility, Writing Frequency
중국 대학 한국어 학습자들을 중심으로 한 읽기 전략 연구
동효령 ( Tong Xiaoling )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 57~80쪽(총24쪽)
이 연구는 중국 소재 대학에서의 한국어학과 학습자를 대상으로 하여 숙달도에 따른 학습자의 읽기 전략 사용 양상을 알아보고 읽기 전략과 읽기 능력 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 이에 중국 삼서성에 있는 세 대학교 한국어학과 학습자 총 261명에게 읽기 전략 설문지 조사를 실시하였다. 수집된 데이터를 SPSS 통계 ...
TAG 중국 대학 한국어 학습자, 읽기 전략, 숙달도, 읽기 능력, 상관관계, learners of Korean at universities in China, reading strategy, language proficiency, reading ability, correlation
수업 정리단계 교수화법의 양상과 교사 인식 연구
김주영 ( Kim Jooyoung )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 81~115쪽(총35쪽)
이 연구는 대화분석과 질적 사례연구 방법을 통해 수업 정리단계 교수화법의 양상을 살피고 교사의 인식을 점검하는 것을 목적으로 한다. 정리단계 교수화법의 일반적인 구조는 ‘학습내용 정리하기, 평가하기, 과제 제시하기, 차시 예고하기, 수업 종료하기’이다. 이 구조는 학교급, 교과, 교사, 학생 등 다양한 요인에 ...
TAG 교수화법, 수업대화, 정리단계의 교수화법, teacher`s conversation, classroom conversation, teacher`s conversation in classroom conclusion phase
국어과 교육과정 내용 성취기준과 대학수학능력시험 문학 문항 간의 관련성에 관한 연구
정경주 ( Jeong Kyeongju )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 117~141쪽(총25쪽)
이 연구는 국어과 교육과정의 내용 성취기준과 수능 문학 문항 간의 관련성을 밝히고자 한다. 문학 과목의 내용 성취기준은 수능 국어영역의 문항 출제의 기준이기도 하다. 이 양자는 긴밀한 연관성을 드러내야 함에도 그렇지 못하다. 이는 교육과정평가원의 수능 안내 책자나 수능 기출 문제에도 드러난다. 2009 개정 국어...
TAG 국어영역, 문학 문항, 교육과정, 내용 성취기준, Korean language part, curriculum, achievement criteria on contents, literature, difficulty level of question
몽골의 통·번역 전공 한국어 교육과정에 대한 비판적 검토 - 몽골국립과학기술대학교의 사례를 중심으로
엥크체첵 ( Enkhtsetseg Tumurbaatar ) , 김영란 ( Kim Youngran )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 143~179쪽(총37쪽)
최근 몽골에서의 한국어교육 목적은 학습자의 요구에 따라 일반적 의사소통이 아닌 통·번역 능력 향상으로 고도화되었다. 이에 따라 몽골국립과학기술대학교는 교육 목표와 교육과정을 개정한바, 과학·기술 분야에서 통·번역이 가능한 인재 양성을 지향하고 있다. 그러나 이러한 변화의 과정에서 교육 목표에 따른 교육...
TAG 한국어교육, 교육과정 개정, 과학기술 통번역, 통번역 교육과정, 과학기술언어 교육, 몽골 학습자, Korean language as a foreign language, curriculum development, science & technology interpretation & Translation, science and technology language education, Mongolian learners of Korean language
연결 어미 ‘-기에’와 ‘-길래’의 특성에 따른 교육 방안에 대하여 - 외국인 학습자를 중심으로
성진영 ( Seong Jinyeong )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 181~206쪽(총26쪽)
한국어는 비슷한 의미 기능을 지닌 연결 어미들이 존재한다. 특히 ‘원인이나 근거를 나타내는’ 다양한 연결어미가 있는데 그 중에서도 중급 수준의 이상의 과정에서 학습하게 되는 ‘-기에’와 ‘-길래’가 있다. 이 연결어미는 이전 단계에서 학습한 연결 어미와 비슷한 의미 기능을 지니고 있고 그 쓰임에 제약이 많아 ...
TAG `-기에`, `-길래`, 문법적 제약, 한국어 교재, 교육 방안, `pronounced as gie`, `pronounced as gillae, grammatical restrictions, Korean language teaching materials, education plan
국어 ‘울다’ 동사의 의미
손남익 ( Son Namik )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 207~232쪽(총26쪽)
본 논문은 ‘울다’ 동사의 의미를 명확하게 하는 것을 목적으로 한다. ‘울다’의 주체가 될 수 있는 것은 사람, 동물, 사물로 나눌 수 있다. 사람에 관한 표현은 어른과 아이로 나누어진다. 동물은 포유류, 조류, 양서류 곤충으로 나누어진다. ‘울다’를 수식하는 부사는 눈물과 콧물을 동반한 울음과 콧물을 동반한 울...
TAG 울다, 사람, 어른, 어린아이, 포유류, 조류, 양서류, 곤충, 눈물, 콧물, 울음소리, 흐느낌, 한자어, 접사, ul-da(to cry), human, adult, baby, mammals, birds, amphibians, insects, tear, nasal discharge, crying sound, weep, Sino-Korean, affix
훈민정음 반포와 한글날에 대하여
이동석 ( Lee Dongseok )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 233~259쪽(총27쪽)
훈민정음의 반포에 대해서는 세종 28년설, 세종 25년설, 세종 30년설, 자세한 반포 시기를 알 수 없다는 설 등이 존재하는데, 지금의 한글날은 세종 28년설을 따르고 있다. 그러나 세종 28년의 훈민정음에 대한 기록은 ‘訓民正音成’으로서 훈민정음의 원고가 완성되었다는 것이지 훈민정음이 반포되었다는 것을 의미하지 ...
TAG 훈민정음 반포, 한글날, 한글 창제, 예의, 해례본, Proclamation of Hunminjeongeum, Hangeul day, Creation of Hunminjeongeum, Yeui, Haeryebon
백석의 수필 「마포(麻浦)」, 「동해(東海)」의 공간 형상화 양상
강주현 ( Kang Joohyun )  고려대학교 한국어문교육연구소, 한국어문교육 [2017] 제23권 261~288쪽(총28쪽)
이 연구는 백석의 수필 「麻浦」와 「東海」의 공간 형상화 방식을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이는 현재 백석 문학에 대한 연구가 시 작품에만 치중되어 있어, 수필이나 소설 등을 포괄하는 전체성을 지니지 못하고 있다는 사실과 백석의 수필이 시적 성격을 지니고 있다는 선행 연구에 착안하여 시도되었다. 그 결과, ...
TAG 백석 수필, 공간 형상화, 마포, 동해, Baekseok`s essay, space figuration, Mapo, The East Sea
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