어린이집 프로그램에 대한 부모 관점의 평가

이은해 ( Lee Eun Hae ) , 최혜영 ( Choe Hye Yeong ) , 박주희 ( Park Ju Hui )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제3호, 241~259페이지(총19페이지)

본 연구에서는 어린이집 프로그램에 대한 부모 관점의 평가가 어떠한 양상을 보이며, 부모 평가가 프로그램의 전반적 질, 가정과 어린이집간의 협조, 그리고 아동 및 교사 변인과 어떠한 관계가 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울·경기 지역에 위치한 6개 어린이집과 각 기관에 재원 중인 영유아의 부모 202명을 대상으로 자료를 수집하였다. 연구 결과. 어린이집 프로그램에 대한 부모 관점의 평가는 전반적으로 긍정적인 것으로 나타났으며, 어린이집 프로그램에 대한 부모의 평가와 만족도는 프로그램의 질에 대한 5개 하위 영역 중 학습환경 영역과 의미 있게 관련되어 있는 것으로 나타났다. 또한 어린이집에서 제공하는 정보가 다양하고 부모가 어린이집의 다양한 활동에 참여할수록, 그리고 가정과 어린이집 간에 긴밀하고 다양한 의사 소통이 이루어질수록 어린이집에 ...

TAG 어린이집 프로그램에 대한 부모 관점의 평가, evaluation of day care programs from parental perspectives, 프로그램의 질, quality of day care program, 가정-어린이집간의 협조, family-center cooperation

유치원 급식 운영 실태 조사 및 요구 분석 연구

장명림 ( Jang Myeong Lim ) , 김양분 ( Kim Yang Bun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제3호, 261~284페이지(총24페이지)

본 연구에서는 우리 나라 유치원의 급식 운영실태 및 요구를 알아보기 위하여 전국 공·사립유치원의 교원 1,115명과 학부모 3,064명을 대상으로, 급식 유형 및 방법, 급식 시설·설비 및 운영 관리, 급식의 만족도 및 효과, 요구사항을 중심으로 질문지 조사를 실시하였다. 조사 결과, 우리 나라 유치원에서는 대부분(94.5%) 유치원에서 급식을 실시하고 있으며, 공립유치원은 초등학교 급식 시설을 함께 사용하고 있는 관계로 식단과 시설·설비가 유아들에게 적합하지 않다는 점이 문제로 지적되었다. 이에 비해 사립유치원은 시설·설비 확보율이 낮으며 별도의 공간 확보와 인력 채용시 비용 부담 등의 문제를 지니고 있었다. 한편, 공·사립 유치원과 교사 또는 학부모를 불문하고 유치원 급식의 효과를 높게 평가했으며, 향후 유치원 급식의 지속적인 실시...

TAG 유치원 급식, kindergarten meal service, 유치원 급식 운영, kindergarten meals program

영어교육 어릴수록 효과적인가?

전예화 ( Jeon Ye Hwa )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제3호, 285~305페이지(총21페이지)

본 연구는 외국어인 영어를 어린 시기부터 가르치는 것이 학습에서 효과가 있는지를 문헌연구를 통하여 이론과 실험연구를 중심으로 살펴보았다. 조기 영어교육과 관련된 이론으로 언어 습득의 결정적 시기 가설은 조기 영어교육의 효율성을 강조하고 있으나 그 타당성에 있어서 논쟁이 되고 있다. 인지론적 입장에서 취학전 시기가 적기라고 주장하는 입장도 있지만 외국어 교육은 모국어가 숙달된 후에 하는 것이 보다 효과적이라는 입장을 취하는 학자도 있다. 외국어 교육과 관련된 대부분의 실험연구에서는 일반적으로 생각하는 것처럼 어린 아동들이 나이가 많은 아동들보다 외국어를 빠르고 쉽게 학습하는 것은 아닌 것으로 나타난다. 이와 같이 조기 외국어교육에 대한 이론과 실험 연구는 조기교육을 지지하는 근거를 제공해 주지 못하고 있다.

TAG 조기영어교육, English education in early childhood, 외국어교육, foreign language education

동시짓기 및 관련활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

심성경 ( Sim Seong Gyeong ) , 이희자 ( Lee Hui Ja ) , 임선옥 ( Im Seon Og ) , 허은주 ( Heo Eun Ju ) , 이영희 ( Lee Yeong Hui ) , 박순이 ( Park Sun I ) , 박지애 ( Park Ji Ae ) , 이효숙 ( Lee Hyo Sug )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 5~26페이지(총22페이지)

본 연구는 창의성 지도기법을 활용할 동시짓기 및 관련활동이 어린이집 만 5세 유아의 창의성에 미치는 영향을 알아본 것이다. 실험·통제집단 한 학급(22명)의 유아를 대상으로 사전·사후 검사 실험 설계 방법에 의해 총 16주간 동시소개, 동시짓기, 동시기록, 후속활동의 4단계로 구성된 동시짓기 및 관련활동을 실시하였다. 전경원(2000)의 종합 창의성 검사를 실시한 결과, 전반적으로 유의한 향상 효과를 나타냈다. 즉, 상상력, 유창성, 융통성, 독창성의 척도별 창의성 점수 모두에서, 그리고 신체와 도형의 영역별 창의성 점수 모두에서 유의한 차이를 보였으며, 유의한 차이는 아니나 언어영역의 창의성 역시 향상을 보였다. 이에 동시짓기 및 관련활동이 만 5세 유아의 창의성 발달을 증진시키는 대안이라고 할 수 있다.

TAG 동시짓기 활동, creating poetry and related activity, 창의성, creativity, 창의성 지도 기법, teaching technique for creativity, 브레인스토밍, brainstorming, 유추, analogy

유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움

김신영 ( Kim Sin Yeong )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 27~44페이지(총18페이지)

본 연구는 유아교사들의 직업적인 문제 어려움에 대한 예비 유아교사들의 인식 정도를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 따라서 현장의 교사들이 유아를 가르치는 일로 인하여 겪게되는 유아교사의 직업적인 문제 어려움이 어느 정도 될 것인지를 실습 전과 후로 나누어 논의함으로써 실습 전에 인식한 교사들의 어려움과 실습을 통해 인식하게 된 어려움의 차이를 알아 보았다. 연구 결과 예비교사들은 실습 전에 인식하였던 어려움보다 현장에는 더 큰 어려움이 있음을 인식하고, 어려움을 해소하기 위해 노력하였다. 또한 예비교사들이 보다 적극적으로 현장을 대비해야 하는 노력의 필요성과 자신들의 문제를 해결하고자 하는 노력의 계기를 마련해 주었다.

TAG 교사들이 인식한 문제, teacher`s perceived problems, 어려움, bothersomeness, 시간운영, management of time

그림 동화책에 묘사된 형제 관계의 특성

박화윤 ( Park Hwa Yun ) , 안라리 ( An La Li )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 45~68페이지(총24페이지)

본 연구는 그림 동화책 300권 중 형제 관계가 이야기의 중심으로 전개된 46권을 대상으로 등장인물의 형제 구성요인, 형제 이야기가 전개되는 상황, 형제 관계의 특성을 알아보았다. 연구 결과 다수의 그림 동화책이 인간을 등장시킨 맏이와 막내 등 2인의 남매관계와 부모부재 상황에서 형제간의 상호작용을 묘사하였다. 형제 관계의 질적 특성은 긍정적 주제가 대부분으로 온정/애정이 많았고 어울림, 갈등 조절도 나타났으며 부정적 주제에서도 괴로움, 통제, 경쟁이 나타나 형제간 상호작용의 질적 특성이 다양하게 묘사되었다. 따라서 본 연구는 다양한 형제간의 상호관계를 간접적으로 경험할 수 있는 유아 도서의 활용 및 창작에의 방향에 시사점을 준다.

TAG 그림 동화책, illustrated story books, 형제 관계, sibling relationships, 형제간 상호작용, sibling interaction

유아의 자기조절 구성 요인에 관한 연구

이정란 ( Lee Jeong Lan ) , 양옥승 ( Yang Og Seung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 69~90페이지(총22페이지)

본 연구는 선행연구들을 기초로 자기조절(self-regulation)에 대한 개념(concept)을 정의(define)해보고 미와 관련하여 자기조절의 구성요인(construct)을 밝혀보고자 하였다. 문헌연구를 통해 개념적으로 자기조절의 구성요인을 설정한 후 이와 관련된 문항을 선정하여 내용타당도를 확인한 후 2차에 걸친 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 1차 예비조사에서 수집된 설문지 369부를 대상으로 탐색적 요인분석을 통해 4요인 50문항을 선정하였고, 2차 본조사에서 수집된 180문항을 다시 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 통해 최종적으로 4요인 31문항을 개발하였다. 자기조절 구성요일간의 관계에 대한 분석결과 자기조절은 자기점검과 자기통제의 하위요인으로 구성되며, 자기점검 요인은 자기평가(5문항), 자기결정(7문...

TAG 자기조절, self-regulation, 자기통제, self-control, 자기점검, self-monitor

문학적 접근법이 유아의 사회적 기술 및 상호협력행동에 미치는 효과

서미옥 ( Seo Mi Og )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 91~113페이지(총23페이지)

본 연구에서 사용된 사회적 기술 훈련은 문학적 접근법에 기초한 것이다. 친사회적 주제가 있는 그림책을 유아들에게 읽어준 뒤에 주제와 관련된 소집단 미술활동을 하는 것과, 동일한 그림책을 읽어준 뒤에 주제와 관련된 토론활동을 하는 2가지 방법을 비교하였다. 본 연구대상은 만 4세 유아로서 동화를 읽고 난 후에 어떤 추후활동이 사회적 기술 및 상호협력행동의 증진에 효과적인지를 밝히기 위한 목적으로 수행되었다. 사회적 기술 홀련의 효과는 부모와 관찰자 2인에 의해 평정되었다. 미술활동을 한 집단은 사회적 기술과 강호협력행동의 향상에 유의한 효과가 있었으나, 토론활동을 한 집단은 사회적 기술의 향상에 유의한 효과가 없었고, 상호협력행동의 향상에 유의한 효과가 있었다.

TAG 사회적 기술, social skill, 상호협력행동, dyadic collaborative behavior, 미술활동, art activity, 토론, discussion, 문화적 접근법, literature strategy

탈북가정 유아의 남한사회 적응과정에 대한 현장연구: 탈북적응교육 훈련원(하나원)을 중심으로

이부미 ( Lee Bu Mi )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 115~145페이지(총31페이지)

본 연구는 탈북 유아들의 남한사회 초기적응과정을 탈북과정의 역사성 안에서 파악하기 위해 27명의 유아들을 1년간 하나원-하나둘 학교에서 참여 관찰하였다. 탈북 전단계인 북한, 제 3국에서의 어린이들의 탈북경험의 특성을 파악하였다. 하나둘 학교경험을 통해 어린이들의 남한사회의 초기 적응과정을 분석하였다. 그리고 하나둘 학교에서의 교육적 경험의 의미를 분석하였다. 마지막으로 탈북어린이들의 본격적인 남한사회 적응을 위한 몇 가지 논의를 제시하였다.

TAG 탈북어린이, North Korean refugee children, 회복력, resilience, 사회적 적응, social adaptation, 통일교육, unified education, 질적 연구, qualitative research

틀린 믿음과 가장 개념 이해 수준에 따른 가장놀이 표상 수준의 차이

신은수 ( Sin Eun Su ) , 이영자 ( Lee Yeong Ja ) , 이종숙 ( Lee Jong Sug )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2003] 제23권 제2호, 147~169페이지(총23페이지)

본 연구는 3, 4, 5세 유아의 틀린 믿음과 가장 개념 이해 수준에 따른 가장놀이에 반영된 표상 수준의 차이를 밝히는 것이다. 연구대상은 서울지역 유치원 3 기관의 유치원에서 표집한 169명으로 3세 47명, 4세 71명, 5세 51명이다. 연구결과, 틀린 믿음과 가장 개념 이해 수준이 높은 유아들이 낮은 유아들 보다 가장놀이에 반영된 표상 수준이 높은 것으로 나타났다. 발달적으로, 4세 연령이 틀린 믿음과 가장놀이 개념의 발달과 가장놀이에 반영된 표상 수준의 발달에 결정적인 연령으로 나타났다. 유아의 틀린 믿음과 .가장 개념의 발달은 가장놀이의 표상 수준과 관련성이 높아 가장놀이 발달의 중요한 구인이 될 수 있음을 제언하였다.

TAG 가장놀이, pretend play, 틀린 믿음, false belief, 마음이론, theory of mind

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