수학적 모델링에서 집단창의성 발현사례

정혜윤 ( Jung Hye Yun ) , 이경화 ( Lee Kyeong Hwa )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제4호, 371~391페이지(총21페이지)

TAG 수학적 모델링, 집단창의성, 상호작용, mathematical modeling, group creativity, interaction

The impacts of teacher education on students’ academic achievement and satisfaction in mathematics lessons

( Suh Heejoo ) , ( Bae Yunhee ) , ( Lee Ji Su ) , ( Han Sunyoung )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제4호, 393~412페이지(총20페이지)

TAG 교사교육, 혼합분석모형, 학업성취도, 수업만족도, teacher education, mixture modeling analysis, academic achievement, course satisfaction

‘닫힌 상자’에서의 복원추출에 의한 모비율 추측 활동수업 개발 및 적용

이기돈 ( Lee Gi Don )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제4호, 413~431페이지(총19페이지)

TAG 모비율 추정, 활동수업, ‘닫힌 상자’, 복원추출, 물리적 시뮬레이션, estimating population ratios, activity lesson, 'Closed Box', sampling with replacement, physical simulation

담론적 관점에서 그래프 해석에 대한 분석틀 재구성 및 적용-우리나라 수학 교과서와 미국 CMP 교과서 중심으로-

김원 ( Kim Won ) , 최상호 ( Choi Sang-ho ) , 김동중 ( Kim Dong-joong )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제4호, 433~452페이지(총20페이지)

TAG 의사소통학적 관점, 사회기호학, 담론적 관점, 교과서 분석, 그래프 해석, communicational approach, social semiotics, discursive approach, textbook analysis, interpreting graph

초등학생의 분수와 분수 연산에 대한 이해 양상

박현재 ( Park Hyunjae ) , 김구연 ( Kim Gooyeon )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제4호, 453~475페이지(총23페이지)

TAG 분수의 연산, 분수 개념이해, 개념과 절차 연계, fractions with operations, division of fractions, student understanding

함수의 연속을 판단하는 문제에서 현직교사와 예비교사의 정의역 인식 조사

이세형 ( Lee Se Hyung ) , 장현석 ( Chang Hyun Suk ) , 이동원 ( Lee Dong Won )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제4호, 477~491페이지(총15페이지)

TAG 함수의 연속, 연속함수, 학교수학, 학문수학, continuity of a function, continuous function, school mathematics, academic mathematics

선다형 문제와 서술형 문제의 점수 차이와 이에 대한 학생들의 인식-고등학교 기하 교과를 중심으로-

황재우 ( Hwang Jae-woo ) , 부덕훈 ( Boo Deok Hoon )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제3호, 197~213페이지(총17페이지)

TAG 기하와 벡터, 선다형 문제, 서술형 문제, 점수의 차, 학생의 인식, geometry and vectors, multiple-choice problems, descriptive problems, difference of the scores, students’ perceptions

증명 동료평가의 신뢰도 및 타당도 분석: 대학 정수론 수업의 사례를 중심으로

오예린 ( Oh Yaerin ) , 권오남 ( Kwon Oh Nam ) , 박주용 ( Park Jooyong )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제3호, 215~229페이지(총15페이지)

TAG 증명, 동료평가, 온라인 평가, 신뢰도, 타당도, proof, peer assessment, online assessment, reliability, validity

Sfard의 구상화(Reification) 이론에 근거한 중·고등학생의 이차방정식 근의 공식 개념 형성 수준 분석

장현석 ( Chang Hyun Suk ) , 이봉주 ( Lee Bongju )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제3호, 231~246페이지(총16페이지)

TAG Sfard의 구상화 이론, 이차방정식의 근의 공식, 개념 형성 수준, 중·고등학생, Sfard’s reification theory, the formula of quadratic equation, the conceptualization level, secondary students

수학일지 쓰기 활동이 초등학생의 수학적 성향과 수학적 의사소통 수준에 미치는 영향: 3학년 수와연산 영역을 중심으로

양현수 ( Yang Hyeonsu ) , 김민경 ( Kim Min Kyeong )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2018] 제57권 제3호, 247~270페이지(총24페이지)

TAG 수학일지, 쓰기활동, 수학적 성향, 수학적 의사소통, Mathematical Journal Writing, Writing Activity, Mathematical Disposition, Mathematical Communication

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