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초등 도덕교육으론 딜레마 만들기

다일은 초등학교 6학년이다. 장래 희망이 대통령인 다일은 항상 정직하고 성실하게 살겠다는 생각으로 열심히 공부하는 학생인 다일은 지금 학교에서는 최고학년으로서 학교생활을 하고 있지만 머지않아서 중학교에 진학을 하게 된다. 그래서 공부해야 할 것이 굉장히 많다. 학교 공부뿐만이 아니라 중학교에서 배울 내용을 학원에서 미리 배우기 때문이다. 주위 친구들도 모두가 학교수업이 끝나기 바쁘게 학원으로 달려간다. 하루 중 그나마 즐겁게 지낼 수 있는 시간은 학교 친구들을 만날 수 있는 학교에 있는 시간이고, 나머지 시간은 어떻게 지나가는지도 모를 정도로 학원과 과외에 정신없이 보내곤 한다. 그런데 오늘은 학교에서 시험을 치르는 날이다. 시험을 100점 맞으면 약속한 선물을 사주시겠다고 부모님과의 약속이 떠오른다. 몇

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도덕과 교생 수업 교수학습과정안 예절과 도덕

사이버 공간에서 누리는 자유에는 필연적으로 그에 따르는 책임이 있음을 안다. 시간계획 45분 지도상 유의점 가. 사이버 공간의 단점만을 지나치게 부각시키지 않도록 주의해 균형 있는 사고를 할 수 있도록 한다. 나. 단순한 덕목의 나열이 아닌 실생활과 긴밀하게 연계된 윤리의식의 함양이 가능하도록 한다. 다. 학생 스스로가 비판적으로 성찰하는 주체적 자세를 견지하도록 한다. 1. 교수학습 과정

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아리스토텔레스의 교육적 사상

2)사상적 배경과 교육관: 스승인 플라톤은 초감각적인 이데아를 참의 실재로 보았지만, 아리스토텔레스는 개개의 사물에 공통적 술어가 되는 보편적 개념의 실체화에 지나지 않으며, 진정 실재하는 것은 구체적인 개개의 사물에 있다고 주장하였다. 인간에 가까운 감각되는 자연물을 존중하고, 이를 지배하는 원인들의 인식을 구하는 현실주의 입장을 취하였다. 사물의 생성은 일정한 형태를 실현시킬 가능태로서의 질료이며, 그 속에 포함되어있는 형태가 실현됨으로서 현 실태로 전환되는 것이다. 생물체도 각각의 영혼(형상)과 육체(질료)와의 결합체이며, 양자는 서로 상즉불리인 것이다. 아리스토텔레스는 인간의 영혼, 정신을 식물적(영양적), 동물적(감각적) 및 이성적의 3단계로 나누고, 앞의 두 가지를 파토스, 후자를 로고스라 하였으

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영재 진로 마인트 맵 강동 송파 영재교육원 과학 영역 나의 미래 나의 진로

미래에 선택하고픈 직업 & 이유 : 국립과학수사연구원 중앙법의학센터 부검의 사체를 부검하고 사인을 과학적으로 분석하여 사건을 해결하는 것에서 흥미를 느꼈고 신속한 판단을 통해 추후의 피해를 막을 수 있다는 점에서 사명감을 느낄 수 있을 것 같았다. 또한 피 해자와 피해자의 유가족에게도 사건을 해결함으로써 도움을 주고 싶기 때문이다. 하는 일 : 범죄 수사 현장에서 확보한 증거물 등을 과학적으로 감정하고 연구함으로써 사건을 해결하고 범인을 검거할 수 있도록 지원하는 일을 한다. 경찰, 검찰, 군사기관 등 각급 수사기관과 법원 등 공공기관의 각종 범죄 수사 사건에서의 감정을 수행하고 주요 업무로는 범죄 사건 현장에서 채취된 증거물에 대한 법의학적 · 법과학적 해석 및 감정으로 범죄 수사를 하는 것이다. 그 일을

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수학과 교재 연구 및 지도법 2009 개정에 따른 대영역“함수”와 관련된 주요 특징

③ 함수 개념 도입 방법의 변화(정비례, 반비례 이외의 상황으로도 도입 가능) ④ 정의역, 공역, 치역 용어 삭제(집합의 삭제에 따라..) ⑤ 함수의 개념은 다양한 상황에서 한 양이 변함에 따라 다른 양이 하나씩 정해지는 두 양 사이의 대응 관계를 이용하여 도입(2007 개정과 변화없음) ⑥ 다양한 상황을 표, 식, 그래프로 나타내고, 설명하게 하므로 2007 개정에 비해 좀 더 의사소통 부분 강조 ⑦ 공학적 도구를 활용한 함수의 그래프 그리기와 해석 강조 2. 2009 개정 교과서 “함수” 특징(기타반 1조 예상) ① 대영역별 통합 교과서 등장 : 2009개정에 따라 학년군제의 도입으로 중학교 학년의 구분이 없어지고 내용이 통합적으로 제시되므로 관련 내용을 다양하게 재배치할 수 있게 되었다. 이에 따라

함수 변수 개정 치역 개념 교과서, 수학과 교재 연구 및 지도법 2009 개정에 따른 대영역함수”와 관련된 주
공업과 안전 수업 지도안

▶ 안전사고의 기사 내용과 사고 관련 사진을 보여주고, 안전표시를 보여주며 공업의 안전에 대해 흥미를 유발한다. ▶ 학습 목표를 제시한다 ▶ 강의식으로 수업이 진행 되고 중간에 퀴즈가 있다는 안내를 해준다. ▷ 출석을 확인하고 인사한다. ▷ 제시하는 질문에 대답한다. ▷ 학습 목표를 확인한다. ▷ 수업방식을 인지하고 진행단계를 이해한다.

내용 사고 시간 목표 공업 전개, 공업과 안전 수업 지도안
공리주의와 최선의 결정 초등 도덕 교육론

18세기 말부터 19세기 중엽까지 영국을 지배한 사상으로 공리를 증진시키는 것을 행위의 목적과 선악의 판단 기준으로 삼는다. 제레미 벤담이 시작해 존 스튜어트 밑에 의해 발전했다. 공리주의는 산업혁명기에 등장해 선거 제도, 의회 제도 등 정치, 법률, 경제 제도의 민주적 개혁에 크게 공헌을 했다. 공리주의의 입론 - "행위란 그것이 행복을 증진하는 경향에 비례해서 옳으며, 불행을 산출하는 경향에 비례해서 그르다." 이러한 주장을 가능하게 하는 전제는 첫째, 쾌락만이 유일하게 그 자체로서 바람직한 본래의 선이다. 둘째, 행위란 바람직한 본래의 선을 도와주는 경향에 비례해서 옳다는 것이다. 공리주의는 가장 잘 알려진 형태의 결과주의 윤리이론이다. 모든 인간 행위의 궁극적 목적은 행복이라는 가정에 기초한다. 이런

최대 공리주의 쾌락 행복 결정 세기, 공리주의와 최선의 결정 초등 도덕 교육론
문법 번역식 교수법

본 문법번역식 교수법(Grammer Translation Approach)의 학습자로는 국적이 미국으로 제1언어(모국어)가 영어 화자인 대학생 30명을 삼았다. 학습자의 한국어 구사 수준은 초급의 중반부를 넘어선 정도이며 따라서 일상생활에서 기초적인 의사소통이 가능하며 개인적 또는 사회적으로 본인과 관련된 아주 기본적인 문장의 읽기쓰기를 할 수 있는 단계에 있다 하겠다. 많은 교수법 중 이 문법번역식 교수법을 택한 이유는 우선은 대상 학습자가 사춘기 이후의 대학생이라는 점을 생각해 볼 때 성인은 아동과는 달리 연역적 사고가 가능하므로 귀납적 사고를 통해 문법적 지식을 추론해 내기 보다는 단시간 안에 정확한 문법적 설명이 이루어지고 그에 따르는 예제를 배우고 싶어 하는 요구가 있을 수 있다고 보았기 때문이다. 다음으로는 학습자들의 모국어가 모두 같으므로 모국어를 교수매체로 진행되는 수업이 가능하기에 효과적으로 진행될 수 있으리라고 보았다. 마지막으로는 30명이라는 인원수와 60분이라는 제한된 시간 내에서의 뚜렷한 학습 목표와...

문법 어휘 교수법 번역 문법번역 시간, 문법 번역식 교수법
청각장애아동 수업 지도안 봄봄 동산 엄마 이게 무슨 소리인가요

- wrap container content main 작은 소리는 알아듣지 못하나 큰 소리는 알아들을 수 있는 난청단계이다. - 주의집중 시간이 짧고, 또래의 정상아동보다 학습능력이 낮다. 활동자료 삼각대, 동화 자료(삼각대, 등장인물, 배경판, 등), 글자카드, 활동지(곰 도안이 그려져 있는 것), 크레파스, 싸인펜, 가위, 풀 활동방법 활동내용 자료 및 유의사항 도입

장애 소리 자료 활동지 엄마 청각, 청각장애아동 수업 지도안 봄봄 동산 엄마 이게 무슨 소리인가요
이야기를 이용한 도덕 지도방안 사람에게는 얼마나 많은 땅이 필요한 가

1.이야기 - 톨스토이의 “사람에게는 얼마나 많은 땅이 필요한가” (일부 내용은 수업 방향에 맞게 수정) 러시아에 파홈이라는 농부가 살고 있었습니다. 그 농부는 매우 가난하여 자기의 땅을 가지고 있지 않았습니다. 그래서 다른 사람의 땅을 빌려 농사를 지은 뒤 수확량의 반을 땅주인에게 주는 식으로 농사를 지어왔습니다. 파홈이 빌린 땅은 비옥한 땅이었으나 수확량의 반을 땅주인에게 줘야했기 때문에 생활이 매우 힘들었습니다. 그러던 중에 한 여행자가 파홈의 집에 머물게 되었습니다. 그런데 여행자는 파홈에게 놀라운 소식을 전하게 됩니다. 파홈이 사는 곳으로부터 동쪽에 한 마을이 있는데 그 마을에 가서 조합에 가입하기만 하면 적은 돈으로 큰 땅을 빌릴 수 있으며 수확량은 전부 자신의 소유가 된다는 것이었습니다. 이

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