‘잘하는 것’과 ‘좋아하는 것’을 중심으로 한 유아의 행복 탐색

신현정 ( Hyun-jeong Shin ) , 제희선 ( Hui-sun Je )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제1호, 231~252페이지(총22페이지)

본 연구는 유아가 생각하는 잘하는 것과 좋아하는 것을 통해 강점을 인식하고 활용하는 맥락을 드러내고, 잘하는 것과 좋아하는 것 중 더 행복한 것과 그 이유를 알아봄으로써 강점 활용과 행복의 연관성을 탐색하였다. 만 5세 유아 22명을 대상으로 반 구조화된 면담과 질적 자료 분석을 실시하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아가 인식한 잘하는 것과 좋아하는 것은 인정과 자율성을 통해 경험하며 특히 잘하는 것에 타인의 인정과 긍정적인 피드백이 중요하였다. 둘째, 경쟁과 협력을 통해 관계적 측면에서 강점을 경험하였다. 셋째, 인내와 즐거움을 통해 좋아하는 것과 잘하는 것을 경험하고, 긍정적인 기대감으로 인내가 촉진되어 강점 증진의 기반이 되었다. 넷째, 유아의 행복은 자율성이 발휘되는 상황에서 경험되며 다섯째, 유아는 긍정적 관계 경험과 이를 능동적으로 만...

TAG 강점, 유아교육, 행복, strengths, early childhood education, happiness

AHP 기법을 활용한 학부모용 유아교육정책 평가척도의 상대적 중요도 분석

김병만 ( Byung Man Kim )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제1호, 253~272페이지(총20페이지)

본 연구에서는 AHP 기법을 활용하여 학부모용 유아교육정책 평가척도의 상대적 중요도를 분석하여 중요도와 우선순위를 파악하는 데 목적이 있다. 본 연구에 참여한 연구대상은 전문가 패널 20인으로 선정하였고, 연구도구는 김병만(2017)이 개발한 학부모용 유아교육정책 평가척도를 상대적 중요도 조사 설문지로 구성하였다. 개발된 학부모용 유아교육정책 평가척도는 평가범주 4개, 평가준거 8개, 평가지표 24개로 구성되었으며, 상대적 중요도를 분석하기 위해 AHP 기법의 절차에 따라 Expert Choice 11.5 Program을 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과, 평가범주는 ‘공선성’, ‘민주성’, ‘대응성’, ‘효과성’의 순으로 중요도를 가지는 것으로 나타났다. 평가준거는 ‘공익성’, ‘참여성’, ‘적시성’의 순으로 높은 상대적 중요도와 우선순위가 있는 ...

TAG 유아교육정책, 평가척도, 학부모, AHP 기법, early childhood education policy, evaluation scale, parents, AHP method

만 5세 유아의 가족인식에 관한 연구: 동적 가족화 분석을 중심으로

신정숙 ( Jung Sook Shin ) , 김정미 ( Jung Mi Kim ) , 이자현 ( Ja Hyun Lee ) , 이병호 ( Lee Byungho )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 1~29페이지(총29페이지)

본 연구의 목적은 보육 경험을 가진 만5세 유아가 그린 동적 가족화(Kinetic Family Drawing)와 인터뷰를 통해 유아들의 가족에 대한 인식을 구체적으로 조사하는데 있다. 연구 참여자는 서울, 경기, 충청, 전라도 지역의 중소도시에 소재한 유치원과 어린이집에 재원 중인 만5세 유아 144명을 대상으로 하였다. 4주의 연구 기간 중 연구자들은 유아들로부터 가족화 자료를 수집하고, 그중 40명의 유아들을 선정하여 면담을 보조적으로 진행하였다. 자료 분석 절차는 Strauss와 Corbin(1998)의 근거 이론을 바탕으로 이루어졌고, 질적 연구 분석 프로그램인 Nvivo 11을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아가 인식하는 가족의 의미는 공동거주, 정서적 유대, 물질적 공유 등으로 나타났다. 둘째, 가족화...

TAG 동적 가족화, 가족인식, 보육경험, kinetic family drawing, perception about family, child care experience

아버지의 어린이집 연락장 쓰기 경험의 의미 탐색

김은주 ( Eun-ju Kim ) , 김정미 ( Jeongmi Kim )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 31~59페이지(총29페이지)

본 연구는 아버지들의 어린이집 연락장 쓰기 경험이 주는 의미를 탐색함으로써 연락장 쓰기 경험이 아버지 육아에 주는 시사점을 살펴보고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 B직장어린이집의 영유아반 아버지 11명을 연구참여자로 하여 그들이 쓴 어린이집 연락장을 내용분석 하였고, 연락장 쓰기 경험에 대한 아버지의 목소리를 직접 듣기 위해 개방형 설문지를 통해 그들의 의견을 모아 연구결과를 해석하는데 참고하였다. 분석한 결과, ‘아이를 이해하다’, ‘육아에 동참하다’, ‘아버지로서 나를 돌아보다’ 로 범주화하여 아버지의 어린이집 연락장 쓰기 경험의 의미를 살펴보았다. 본 연구를 통해 아버지가 쓰는 어린이집 연락장은 아버지 육아참여를 높이는 효과적인 방법이 됨과 동시에 어린이집과 가정을 이어주는 매개 역할을 하고 있음을 알 수 있었다. 또한 부모로서의 자기 성숙의 시간...

TAG 아버지 육아, 어린이집, 연락장, father`s parenting, daycare center, interactive note

유아교사 강점 증진 프로그램 개발을 위한 요구도 분석 연구

황해익 ( Hwang Hae-ik )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 61~87페이지(총27페이지)

본 연구는 유아교사들의 강점에 대한 인식 및 강점 증진 프로그램에 대한 요구를 분석하고 유아교사들에게 많이 나타나는 강점과 유아교사라는 직업에서 요구되는 중요 강점들은 어떤 것이 있는지 알아보고자 하였다. 197명의 유아교사를 대상으로 전문적 강점 및 일반적 강점에 관한 요구도, 실행도, 강점과 강점 프로그램에 관한 인식 및 요구도에 관한 설문지를 배부, 회수하여 빈도분석, 대응표본 t-검증, Borich 요구도 공식, The Locus for Focus 모델 유형 분석 등을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사는 강점에 대한 인식이 높았고, 강점 활용이 교육의 질과 교사의 행복에 모두 영향을 미친다고 인식하였다. 둘째, 유아교사는 강점 증진 프로그램이 유아교사의 행복과 교육 실제를 위해 필요하며, 다양한 강점프로그램 요구사안을 제시하였고 프로그램 참여의...

TAG 강점, 강점증진, 유아교사, 행복, strengths, strengths enhancement, early childhood teacher, happiness

예비유아교사의 유아과학교육과 좋은 과학수업에 대한 은유 분석

송연숙 ( Yeon Sook Song ) , 유수경 ( Soo Kyung Yoo ) , 조은래 ( Eun Lae Cho )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 89~115페이지(총27페이지)

본 연구는 유아과학교육 및 좋은 과학수업에 대한 인식을 알아보기 위해 U, B지역 예비유아교사 173명을 대상으로 은유분석을 활용한 설문조사를 실시하였다. 수집 자료는 주제를 중심으로 교차 검토되었으며, 코딩, 분류, 범주화 단계를 거쳐 분석되었다. 첫째, 예비교사들은 유아과학교육의 성격을 학습의 주체인 유아의 관점, 가르치는 교수자로의 관점, 국가와 사회의 발전을 이끄는 사회적 관점으로 인식하고 있었으며, 그 중 학습자 관점의 교육으로 재미와 호기심이 있는 교육, 생활경험이 중심이 되는 교육 관련 은유가 가장 많은 비중을 보였다. 둘째, 예비교사들은 좋은 과학수업을 수업의 방향, 수업의 과정, 그리고 좋은 수업을 위한 교사역량 면에서 인식하고 있었으며 그 중 즐거움과 재미, 행복한 상호작용, 유아의 능동성 등을 강조하는 수업과정 즉 교수학습방법에서 ...

TAG 예비유아교사, 은유분석, 유아과학교육, 좋은 과학수업, pre-service early childhood teacher, metaphor analysis, science education for young children, good science class

유아교사의 교육신념과 교육태도가 수업 전문성에 미치는 영향

조준오 ( Jo Junoh ) , 홍광표 ( Hong Kwangpyo )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 117~141페이지(총25페이지)

본 연구는 유아교사의 교육신념과 교육태도가 수업 전문성에 미치는 영향을 확인하여, 유아교사의 수업 전문성을 증진시키기 위한 기초자료를 제공하는 것에 목적을 두고 있다. 연구대상은 부산시에 소재한 사립유치원 28곳에 재직 중인 유아교사 253명이고, 교육신념, 교육태도, 수업 전문성 척도를 이용하여 자료를 수집하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 교육신념과 교육태도가 수업 전문성에 미치는 영향에서 교육신념은 수업 전문성에 영향을 미치지 않는 반면, 교육태도는 수업 전문성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교육신념과 교육태도의 하위변인이 수업 전문성에 미치는 영향에서, 교육신념 하위변인 중 구성주의 적합신념과 교육태도 하위변인 중 수업행동의지가 수업 전문성에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이와 같은 연구결과는 유아교사의 전문...

TAG 교육신념, 교육태도, 수업 전문성, 유아교사, educational belief, educational attitude, teaching professionalism, early childhood teacher

유아교사의 직무스트레스와 정신건강의 관계에서 낙관주의의 매개효과

김은정 ( Kim Eun Jung ) , 서현아 ( Hyunah Seo )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 143~167페이지(총25페이지)

본 연구는 유아교사를 대상으로 직무스트레스와 정신건강과의 관계에서 낙관주의의 매개효과를 알아봄으로써 유아교사 자신의 건강을 향상시키며, 정신적·심리적 건강에도 긍정적 영향을 미쳐 유아교육의 질을 높일 수 있도록 돕는 데 그 목적이 있다. 이에 부산 소재 유아교육기관에 종사하는 유아교사 288명을 대상으로 직무스트레스, 낙관주의, 정신건강 검사를 실시하고, 상관분석 및 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 낙관주의는 직무스트레스와 정신건강을 감소하게 하며 높은 수준의 정신건강을 증진시킬 수 있는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 유아교사의 직무스트레스는 낙관성을 감소하게 하며 정신건강이 늘어나게 하여 부정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 유아교사의 직무스트레스와 정신건강의 관계에서 직무스트레스는 낙관주의를 부분 ...

TAG 직무스트레스, 정신건강, 낙관주의, job stress, mental health, optimism

유아기 자녀를 둔 어머니들의 그림책 읽기 모임 참여 경험: 가족과 함께 읽기를 중심으로

박순선 ( Park Soon Sun ) , 노진형 ( Noh Jin Hyeong )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 169~191페이지(총23페이지)

본 연구의 목적은 유아기 자녀를 둔 어머니들이 그림책 읽기 모임을 통해 가족과 함께 그림책을 읽으면서 어떠한 경험을 하였으며, 그 의미가 무엇인지 밝히고자 하였다. 연구에 참여한 어머니들은 유아기 자녀를 둔 4명의 전업주부였다. 본 연구는 2016년 4월 1일부터 8월 19일까지 주 1회씩 총 19회 이루어졌으며 회당 2시간 30분 동안 진행되었다. 본 연구에서 사용된 그림책은 총 13권이었으며, 각 그림책을 활용하여 매회기 활동은 인사, 가정에서의 가족읽기 보고, 이번 주 그림책 읽기, 느낌 나누기와 토론활동 및 저널 쓰고 돌려 읽기, 마무리의 순서로 진행되었다. 모임 시간동안의 이야기 자료와 연구 참여자 저널 및 개인면담 자료 등이 자료로 수집 되었다. 연구결과 어머니의 가족과 함께 그림책 읽기 경험은 ‘변화를 위한 가족 간 대화 노력...

TAG 그림책 읽기, 행복한 가족, 자기성찰, 학습공동체, reading picture books, happy family, self-reflection, learning community

유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 관련 변인에 대한 메타분석

최은아 ( Choi Eun A )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2018] 제17권 제4호, 193~219페이지(총27페이지)

본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 관련 변인의 효과를 분석하여 양육스트레스에 대한 이해 및 지원에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 어머니의 양육스트레스와 관련된 총 4,383편의 논문을 검색하였고, PRISMA 가이드라인에 따라 메타분석을 위해 총 58편의 논문을 최종 선정하여 본 연구의 분석에 사용하였다. 자료분석을 위해 EXCEL 2007과 R Program이 사용되었다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 양육스트레스 보호변인 관련 사례 수는 171개, 촉발변인 관련 사례수는 76개였으며 각각 중간정도의 효과크기를 가지고 있었다. 그리고 어머니의 양육스트레스 촉발과 관련이 가장 큰 변인은 심리ㆍ정서변인이었으며, 양육스트레스 보호변인으로 가장 큰 효과는 어머니의 심리ㆍ정서와 양육관련 특성 변인이었...

TAG 양육스트레스, 양육스트레스 관련 변인, 메타분석, parenting stress, variables related to parenting stress, meta-analysis

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