수업시연 경험을 통해 본 예비유아교사들의‘유아교사 되어가기’

정효진 ( Jeong Hyo Jin )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 57~85페이지(총29페이지)

본 연구는 예비유아교사들이 수업시연 과정에서 어떠한 경험과 변화 속에서 ‘유아교사’로 성장하는지 ‘되어감(becoming)’의 관점으로 들여다봄으로써 교사교육의 시사점을 살펴보고자 하였다. 이 같은 연구목적을 위해 K대학 아동학부에 재학 중이며 ‘교과교육론’을 수강하는 3-4학년 7명의 예비유아교사를 연구참여자로 하여 그들이 쓴 반성적 저널과 메일, 소모임 대화 전사본 그리고 연구자 저널을 자료로 분석하였다. 그 결과 예비유아교사들은 ‘수업’의 사태를 마주하고 불안 속에서 자신을 직면하며 홀로서고 있었으며, ‘좋은 교사’와 ‘좋은 수업’에 대한 강한 욕망을 안고 반성적 성찰을 통해 진정한 욕망의 주체로 나아가고 있었다. 또한 연구 과정에서 참여자들은 성찰 속에서 나를 둘러싼 언어에 의문을 품고 진정한 ‘나의 언어’를 구성하며 참된 ‘나’됨과 ‘교사’됨...

TAG 예비유아교사, 수업시연, 되어가기, pre-service early childhood teachers, teaching demonstration, becoming

숲 놀이에서 유아들이 경험하는 공동체의 의미

윤갑정 ( Gapjung Yoon )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 87~115페이지(총29페이지)

본 연구는 숲 놀이에서 유아들이 경험하는 공동체의 의미를 살펴보기 위한 것으로 이를 위해 G시 A어린이집의 만 5세 한 학급의 숲 놀이 활동을 2018년 4월 12일부터 10월 25일까지 매주 1회 총 20회 참여관찰하고 2회의 교사 면담, 1회의 원감 면담을 실시하였다. 수집된 자료들은 일반적인 질적 분석의 절차에 따라 전사, 주제별 코딩, 주제 또는 의미 생성의 세 가지 과정을 통해 분석되었다. 연구결과 첫째, 유아들은 놀이시작을 알리는 공동의 또래 상호작용 의례를 통해 모이고 흩어짐을 반복하면서 공동체를 경험하였다. 둘째, 유아들은 숲 놀이에서 누구나 술래가 될 수 있는 포용과 존중의 공동체를 경험하였다. 셋째, 유아들은 숲 놀이에서 친구의 실수를 눈감아 주는 배려의 공동체를 경험하였다. 넷째, 유아들은 숲에서 자신들만의 아지트와...

TAG 숲 놀, 유아, 공동체, 의례, 존중, 배려, free play in the forests, young children, community, ritual, respect, consideration

어린이집의 강점기반 컨설팅 모형 탐색

이은정 ( Lee Eun Jung ) , 황해익 ( Hae-ik Hwang )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 117~143페이지(총27페이지)

본 연구는 기존의 문제해결식 컨설팅에서 벗어나 어린이집이 지닌 우수한 특성을 구성원들이 인식하고 활용할 수 있게 돕는 강점기반 컨설팅을 통하여 보육교직원의 직무 만족도, 부모의 보육서비스 만족도를 높이고 영유아의 발달에 도움이 되는 컨설팅의 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구대상은 부산, 울산지역 보육전문가 3명, 보육컨설턴트 3명, 원장 및 경력 보육교사 6명으로 총 12명의 포커스 그룹 인터뷰 및 어린이집에 재직 중인 원장 및 보육교사 222명에게 설문지 조사를 실시하였으며, 전문가 집단 10명에게 의뢰하여 적절성을 검토하였다. 연구결과로는 어린이집의 강점기반 컨설팅은 ‘어린이집 구성원들이 사전에 인식하지 못하고 있던 어린이집의 강점을 파악하고 활용하는 기회를 제공하여 구성원 스스로가 기관의 긍정적 가치를 함께 정립할 수 있는 컨설팅’으로 개념화 ...

TAG 어린이집 컨설팅, 강점기반 컨설팅, 컨설팅 모형, daycare center consulting, consulting based on strength, consulting model

영아기 첫 자녀를 둔 어머니의 ‘엄마’되기 경험과 의미 탐색

이하정 ( Lee Hajeong )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 145~172페이지(총28페이지)

본 연구는 영아기 첫 자녀를 둔 어머니들이 생애 처음 ‘엄마’가 되어 가는 과정에서 어떤 일들을 경험하며, 그리고 그것의 의미가 무엇인지를 그들의 생활 세계를 들여다보고 그 속에서 밝히는 것이다. 이를 위해 영아기 첫 자녀를 둔 어머니 6명을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집은 2017년 6월부터 2018년 3월까지 총 12회의 면담 및 추가 면담을 실시하였다. 이외에도 연구자의 연구노트 및 SNS에 게재된 자료를 수집하고 이를 분석하였다. 연구결과, 우선, 연구참여자들은 임신과 출산과정을 거쳐 새로운 존재로 나타난 내 아이와 마주치고, 엄마가 되어버린 상황에 마주치면서 엄마라는 상황에 던져져 있음을 경험하였다. 그리고 아이로부터 얻게 되는 엄마라는 확신이 생기고 나의 한계를 넘어서는 엄마라는 역할과 책임을 느끼면서 스스로 엄마임을 자각하였다...

TAG 엄마 되기, 영아기 자녀, 경험, motherhood, infancy children, experience

예비유아교사의 창의적 인성이 그릿에 미치는 영향: 행복감의 매개효과

서현아 ( Hyun Ah Seo ) , 엄세진 ( Se Jin Eom )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 173~197페이지(총25페이지)

본 연구의 목적은 예비유아교사의 창의적 인성, 행복감을 매개로 그릿에 미치는 영향을 살펴봄으로써 그릿에 영향을 미치는 심리적인 변인을 알아보는 것이다. 연구대상은 P시에 소재한 전문대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 317명이다. 창의적 인성을 측정하기 위하여 김혜숙(1999)이 개발한 창의적 인성 검사를 박병기와 유경순(2000)이 발췌하여 조은명(2010)이 수정·보완한 측정 도구를, 행복감은 Argyle(2001)이 개발한 옥스퍼드 행복 척도를 권석만(2008)이 번안한 것을 다시 수정·보완한 최영옥(2011)의 측정 도구를, 그릿은 Duckworth 등 (2007)이 개발한 Original Grit Scale(Grit-O)을 이수란(2014)이 한국 실정에 맞게 번안한 측정 도구를 사용하였다. 연구결과는 첫째, 예비유아교사의 행복감, ...

TAG 예비유아교사, 창의적 인성, 그릿, 행복감, pre-service early childhood teacher, creative personality, grit, happiness

유아교사의 관계지향성 및 일체감과 교육공동체 구현 행동 실천과의 관계: 공동체의식의 매개효과

정계숙 ( Chung Kai-sook ) , 손환희 ( Son Hwan-hee ) , 박희경 ( Park Hee-kyung )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 199~218페이지(총20페이지)

본 연구는 유아교육현장에서 교육공동체 구현의 필요성이 제기되는 시점에 유아교사의 유아교육기관 구성원과의 공동체의식이 우리의식 요인인 관계지향성 및 일체감과 교육공동체 구현 행동 실천 간의 관계에서 매개효과를 가지는지에 대해 살펴보는 것이 목적이다. 이에 유치원과 어린이집에 근무 중인 유아교사 총 212명을 대상으로 관계지향성 및 일체감, 교육공동체 실천, 공동체의식 측정도구를 사용하여 자료를 수집하였다. 이를 기술통계, 상관분석 및 중다회귀분석을 이용한 Baron, Kenny(1986)의 매개효과 분석 절차에 따라 자료를 분석하였고 매개효과의 유의성을 확인하기 위하여 Sobel test를 실시하였다. 연구 결과, 유아교사의 관계지향성과 일체감은 교육공동체 구현 행동 실천에 대한 영향 요인이며 유아교육기관 구성원과의 공동체의식은 관계지향성, 일체감과 교육공동체 ...

TAG 유아교사, 관계지향성, 일체감, 교육공동체 구현 행동 실천, 공동체의식, early childhood teacher, relationship-orientation, unification, actions for building educational community, sense of community

유아의 그림을 통해 본 그림책 읽기 경험에 대한 이미지 분석

이지영 ( Lee Ji-young ) , 김민진 ( Kim Min-jin ) , 박성빈 ( Park Sung-bin )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 219~242페이지(총24페이지)

본 연구의 목적은 그림에 나타난 유아의 그림을 통해서 본 그림책 읽기 경험에 대한 이미지를 분석하는데 있다. 이를 위해 S시, K도, C도의 유아교육기관에 재원 중인 만 4세 유아 97명, 만 5세 유아 118명 등 총 215명을 연구대상으로 선정하였다. 연구방법은 유아들의 그림책 읽기 경험에 대한 그림 그리기, 묘사 및 심층면담을 통해 이루어졌다. 연구결과, 첫째 유아는 그림책 읽기 경험에 대해 주변 사람과 책 읽기, 그림책 자체에 대한 흥미, 책을 통한 지식 습득, 휴식 및 여가의 수단의 긍정적인 경험과 성인의 강요에 의한 읽기와 글자 읽기에 대한 어려움의 부정적인 경험으로 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 그림책 읽기 경험에 대한 이미지는 만 4세, 만 5세에 따라 차이가 있었으며, 그 중 ‘성인의 강요에 의한 읽기’에 대한...

TAG 그림책, 읽기 경험, 그림 분석, picturebooks, reading experience, analysis of the pictures

유아의 도덕적 판단, 도덕적 행동 및 도덕적 정서가 또래유능성에 미치는 영향

최미숙 ( Choi Mi Sook ) , 고정완 ( Go Jeong Wan )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 243~267페이지(총25페이지)

본 연구는 유아의 도덕적 판단, 도덕적 행동 및 도덕적 정서에 대한 성별과 연령의 차이를 알아보고, 도덕적 판단, 도덕적 행동, 도덕적 정서와 또래유능성 간의 관계를 밝히고, 이들 변인의 상대적 영향력을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 G시 사립유치원의 만 3～5세 유아 160명을 선정하였고, 유아의 도덕적 판단, 도덕적 행동, 도덕적 정서 그리고 또래유능성에 관한 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 t-검증, 일원변량분석, Scheffe 사후검증, 상관분석과 위계적 회귀분석을 SPSS 21.0프로그램을 사용하여 분석하였다. 자료 분석 결과 첫째, 도덕적 행동과 도덕적 정서는 여아가 남아보다 높게 나타났으며, 도덕적 판단에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 연령에 따른 차이를 살펴본 결과, 도덕적 행동과 도덕적 정서에서는 연령이 높을수록 더 ...

TAG 도덕적 판단, 도덕적 행동, 도덕적 정서, 또래유능성, moral judgement, moral behavior, moral emotion, peer competence

포스트휴먼 관점에서 살펴본 홍익인간 사상과 민주시민의 의미

제희선 ( Je Hui-sun )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 269~288페이지(총20페이지)

본 연구는 교육이념으로서의 홍익인간 사상을 포스트휴먼의 관점에서 재해석하여 민주시민의 의미를 탐색해보고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 단군신화를 바탕으로 홍익인간 사상을 해석하고 포스트휴먼 시대의 인간의 모습을 살피고자 하였다. 단군신화는 일원론적인 세계관을 바탕으로 타자와 공존하며 변화하는 인간의 모습을 그리고 있다. 따라서 홍익인간은 전체론적인 세계관을 바탕으로 인간이 아닌 모든 존재를 이롭게 하는 상생, 공존의 공동체를 추구하는 이념이다. 이는 이질적인 존재에 대한 사랑과 개방성을 가진 인간, 관계적인 차원에서 자신의 존재를 인식하는 인간의 모습을 추구한다. 즉 인간을 혼종적인 존재로서 정의함으로써 윤리적 주체성을 찾아가고자 하는 포스트휴먼 시대 인간의 모습과 유사하다. 따라서 홍익인간 이념은 포스트휴먼 시대의 교육이념으로써 재해석될 수 있다. 이...

TAG 포스트휴먼, 홍익인간, 유아교육, 민주시민, post-human, hongik human idea, ealry childhood education, democratic citizens

한국과 미국 유아교육 교육현장 사례에 대한 탐색적 비교 - 교육과정과 운영의 비교문화적 측면에서

권미량 ( Mee Ryang Kweon ) , 하연희 ( Yeon Hee Ha )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제2호, 289~314페이지(총26페이지)

본 연구는 한국과 미국의 유아교육 교육현장 사례를 교육과정과 운영의 비교문화적 측면에서 탐색적으로 비교 분석하였다. 이를 위해 한국의 경우 B시에 위치한 A유치원과 Y어린이집을 대상으로 하였고, 미국의 경우 미주리주에 위치한 W시의 L유치원(Kindergarten)과 K유아원(Preschool)을 대상으로 하였다. 대상 기관의 교육과정계획 문서, 활동자료, 부모와 교사 사이의 소통관련 문서, 행사관련 문서 및 사진 수집 등을 통해 분석을 실시하였다. 그 결과 한국과 미국의 유아교육 교육현장 교육과정의 측면에서는 첫째, 교육활동의 초점이 이벤트와 생활의 사이에 있는 것으로 나타났고, 둘째 교육방법의 그릇은 놀이와 기초학습의 사이로 나타났다. 한국과 미국의 유아교육 교육현장 운영의 측면에서는 첫째로 유아교육기관의 선택이 다양성과 유용성...

TAG 교육현장, 유아교육, 탐색적 비교, education institution, early childhood education, exploratory comparison

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