예비유아교사의 그릿 군집에 따른 창의적 인성 및 셀프리더십의 차이

이해정 ( Lee Hae Jung ) , 좌승화 ( Jwa Seung Hwa )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제4호, 103~130페이지(총28페이지)

본 연구는 예비유아교사의 그릿 군집에 따른 창의적 인성 및 셀프리더십의 차이를 살펴보는데 목적을 두었다. 연구대상으로는 예비유아교사 311명을 대상으로 설문조사를 실시한 뒤, SPSS 23.0 통계프로그램으로 자료를 분석하였다. Hair와 Black(2000)이 제시한 방법에 따라 위계적 군집분석과 K-means 군집분석, 일원배치분산분석을 실시하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 예비유아교사의 그릿과 창의적 인성, 셀프리더십 간의 상관은 보통수준의 정적상관으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 그릿 군집유형은 4개의 집단으로 구분되었으며, 군집유형의 특성을 반영한 ‘관심의 일관성이 높은 집단’, ‘노력의 꾸준함이 높은 집단’, ‘그릿수준이 높은 집단’, ‘그릿수준이 낮은 집단’으로 명명하였다. 셋째, 예비유아교사의 그릿 군집유형에 따른...

TAG 예비유아교사, pre-service early childhood teachers, 그릿, grit, 군집유형, cluster types, 창의적 인성, creative personality, 셀프리더십, self-leadership

유아교사의 창의적 인성과 직무만족도 간의 관계에서 셀프리더십의 매개효과

김은정 ( Kim Eun-jung ) , 하선혜 ( Ha Seon-hye )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제4호, 131~153페이지(총23페이지)

본 연구에는 유아교사의 셀프리더십이 창의적 인성과 직무만족도와의 관계에서 어떠한 매개역할을 하는지를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산 및 경남에서 근무하고 있는 유아교사 320명을 대상으로 창의적 인성, 셀프리더십, 직무만족도를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0을 이용하여 기술통계, 상관분석, 매개회귀분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 창의적 인성, 셀프리더십, 직무만족도에 대한 인식은 보통 이상의 수준으로 나타났다. 유아교사의 창의적 인성과 셀프리더십, 직무만족도 간에는 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 창의적 인성과 직무만족도 간의 관계에서 셀프리더십은 완전매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 직무만족도를 높이기 위해서는 셀프리더십 향상 방...

TAG 유아교사, early childhood teacher, 셀프리더십, self-leadership, 직무만족도, job satisfaction, 창의적 인성, creative personality, 매개효과, mediating effect

초임원장의 어린이집 운영관리 지원에 대한 인식 및 요구도

변선영 ( Byun Sun Young ) , 황해익 ( Hwang Hae Ik )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제4호, 155~179페이지(총25페이지)

본 연구는 어린이집 초임원장의 전문적인 운영관리를 위해 운영관리 지원에 대한 인식 및 요구도를 살펴봄으로써 원장으로서의 역할수행의 전문성을 지원하기 위한 교육 방향을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구목적을 달성하기 위해 부산·경남·울산에서 어린이집을 운영 중인 3년 이하 원장경력의 초임원장 112명을 대상으로 분석을 실시하였다. 이를 위해 SPSS 23.0 & Excel 2010을 활용하여 대응표본 t-test, IPA Matrix 분석을 실시하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 초임원장의 어린이집 운영관리 지원에 있어 중요도와 실행도의 차이가 가장 큰 내용은 ‘보육과정관리’인 것으로 나타났으며, IPA분석결과 ‘긍정적 정서함양’, 행·재정 및 시설관리’, ‘건강·위생·안전’ 이 지속적인 지원내용의 요구로 나타났다. 둘째, 초임원장의 일반적 배경(근무기관 유...

TAG 어린이집 초임원장, novice directors in child care center, 운영관리 지원, support for operations management, 인식 및 요구도, recognition and needs, IPA 분석, important-performance analysis

보육교사가 말하는 어린이급식관리지원센터의 방문영양교육에 대한 실제와 방향

김은주 ( Eunju Kim ) , 김정미 ( Jeongmi Kim ) , 강복심 ( Boksim Kang ) , 류다현 ( Dahyun Ryu )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 1~22페이지(총22페이지)

본 연구는 어린이집 급식 관련 문제를 해결하기 위하여 정부에서 설립한 어린이급식관리지원센터의 방문영양교육이 보육현장에서 어떻게 이루어지고 있는지 그 실제와 나아갈 방향을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 방문영양교육의 경험이 있는 보육교사 9명을 연구참여자로 선정하였다. 연구결과 보육교사가 바라본 방문영양교육의 실제는 ‘아이가 하고 싶은 것을 끊어놓는 방문영양교육 vs 아이들 눈에 신기하고 새로운 방문영양교육’, ‘보조교사가 되어버린 듯한 방문영양교육 vs 잠시 쉬는 시간이 되어주는 방문영양교육’, ‘일회적 수업이 되어버린 방문영양교육 vs 센터 방문 및 가정과의 연계로 만족하는 방문영양교육’으로 나타났다. 또한 보육교사가 말하는 영·유아 영양교육은 ‘영·유아 영양교육은 보육교사의 몫이 되어야 한다.’, ‘영·유아 영양교육은 생활 속에서 지속적으로 이루어져야 한...

TAG 어린이급식관리지원센터, Center for Children's Foodservice Management, 영양교육, nutrition education, 어린이 급식, children's group meals, 보육교사, childcare teacher

보육교사의 대인 관련 직무스트레스와 동료교사의 사회적 지지가 유아교육공동체 인식에 미치는 영향

정계숙 ( Chung Kai Sook ) , 최은아 ( Choi Eun A )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 23~48페이지(총26페이지)

본 연구의 목적은 보육교사가 지각한 대인 관련 직무스트레스와 동료교사의 사회적 지지가 교육공동체 인식에 미치는 영향을 알아보는 것이었다. 연구대상은 A시와 B도에 근무하는 보육교사 283명으로 그들에게 자기보고식 설문을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 유아, 동료 및 원장, 부모와 관련한 직무스트레스는 교육공동체 인식 총점, 하위변인인 동반자 의식 및 핵심가치 공유와 부적 상관이 있었다. 그리고 동료로 부터의 사회적 지지는 교육공동체 인식과 정적 상관이 있었다. 둘째, 보육교사의 대인관련 직무스트레스와 동료로부터의 사회적 지지는 교육공동체 인식에 유의한 영향력이 있었다. 그 중 보육교사의 동료 및 원장 관련 직무스트레스는 교육공동체 인식 전체와 하위요인에 가장 큰 영향력을 가졌다. 결과에 근거하여 유아교육공동체 인...

TAG 보육교사, child care teacher, 대인관련 직무스트레스, interpersonal job stress, 동료교사의 사회적 지지, social support from peer teachers, 유아교육공동체 인식, awareness of early childhood educational community

숲 체험을 통한 미술활동이 유아의 친사회적 행동과 창의성에 미치는 영향

김영옥 ( Young-ok Kim ) , 이연주 ( Yeon Ju Lee ) , 이연화 ( Yeon Hwa Lee )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 49~77페이지(총29페이지)

본 연구는 숲 체험을 통한 미술활동이 유아의 친사회적 행동과 창의성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 B어린이집의 만 5세 유아 40명을 대상으로 실험집단과 비교집단을 각각 20명씩 선정하였다. 선행연구 및 문헌 탐색을 통해 숲 체험을 통한 미술활동의 내용요소 및 교수-학습 방법을 추출하였고, 이를 바탕으로 숲 체험을 활용한 미술활동을 구성하였다. 실험집단 유아에게는 숲 체험을 통한 미술활동을 실시하였으며, 비교집단 유아에게는 일반적인 미술활동을 실시하였다. 연구결과 첫째, 숲 체험을 통한 미술활동을 한 실험집단이 일반적인 미술활동을 한 비교집단의 유아에 비해 친사회성이 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 또한 숲 체험을 통한 미술활동을 한 실험집단이 비교집단 유아들에 비해 창의성에도 긍정적인 영향을 보였다...

TAG 숲 체험을 통한 미술활동, art activities through forest experience, 숲 체험과 친사회적 행동, forest experience and pro-social behavior, 숲 체험과 창의성, forest experience and creativity

아이들의 이야기 공동체에서 발견한 공존과 생성의 교육생태계

이조은 ( Lee Jo Eun )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 79~98페이지(총20페이지)

본 연구에서는 교육생태학적 관점에서 아이들의 이야기 공동체를 바라봄으로써 이야기판이 수많은 생명과 존재들이 얽혀 함께 생성해가는 하나의 교육생태계로서의 가치가 있음을 몇 가지 구체적인 사례들과 함께 살펴보았다. 구체적으로 첫째, 아이들의 이야기 공동체는 수많은 다양체들이 서로 얽혀 공존하는 하나의 생명네트워크이며, 둘째, 차이를 통해 끝없이 새로운 생성을 이루어가는 리좀적 지도로서의 생태계를 발견할 수 있다는 점을 다루었다. 그리고 마지막으로 이야기 공동체에는 언어로 환원될 수 없는 다채로운 관계망과 흐름, 상호작용의 영역이 존재한다는 점을 이야기하였다. 이를 통해 교육생태계에서 수많은 생명들 가운데 하나의 생명으로 존재하면서 공존과 생성의 경험을 이어가는 아이들에게 이야기 공동체가 의미 있는 놀이이자 새로운 대안이 될 수 있음을 논하였다.

TAG 교육생태계, educational ecosystem, 공동체, community, 공존, coexistence, 생성, generating

아쿠아리움 관람 및 교육체험 프로그램이 유아의 과학 지식, 창의성, 인지효율성, 정서행동 특성에 미치는 효과

이경숙 ( Kyung-sook Lee ) , 정석진 ( Suk-jin Jung )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 99~126페이지(총28페이지)

본 연구는 아쿠아리움 관람 및 교육체험 프로그램이 유아의 과학 지식, 창의성, 인지효율성, 정서행동 특성에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구 대상자는 만 5세 유아 18명(실험집단 12명, 통제집단 6명) 및 이들의 부모이다. 실험집단은 부모와 유아가 함께하는 아쿠아리움 관람집단과 아쿠아리움 교육체험 프로그램 참여 집단으로 구분되었고 각 집단별 주 1회씩 총 5주, 매 회 1시간씩 진행되었다. 아쿠아리움 관람 및 교육체험 프로그램의 효과검증을 위해 각 실험집단과 통제집단에게는 관람 및 프로그램 참가 전, 후에 그림과제, 한국 웩슬러 유아지능검사(K-WPPSI-IV)의 인지효율성 척도, 유아종합창의성검사(K-CCTYC), 주의력검사(ADS), 유아 행동 평가척도(CBCL 1.5-5)가 실시되었고 교육체험프로그램에 참여한 부모를 대상으로 질적 면접이 ...

TAG 아쿠아리움 교육체험 프로그램, education program at aquariums, 유아, preschooler, 과학 지식, scientific knowledge, 창의성, creativity, 행동특성, behavioral characteristics

예비유아교사가 인식한 좋은 아동관찰에 대한 은유분석

송연숙 ( Yeon Sook Song )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 127~149페이지(총23페이지)

본 연구는 좋은 아동관찰에 대한 인식을 알아보기 위해 U지역 예비교사 190명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 은유분석의 경우, 수집 자료는 주제를 중심으로 교차 검토되었으며, 코딩, 분류, 범주화 단계를 거쳐 분석되었고 좋은 아동관찰의 특성은 자유응답에 대한 분석으로 빈도 처리되었다. 첫째, 아동관찰에 대한 은유 유형은 관찰의 구체성, 영유아에 대한 애정과 관심, 영유아의 발달과 성장 이해, 교사의 직무 수행, 관찰의 객관성, 관찰의 지속성, 교사의 전문성 개발 순으로 나타났으며 이는 유아 관점, 교사 관점, 관찰 자체의 속성으로 구분되었다. 둘째, 예비교사들은 관찰 절차와 관련되는 관찰의 계획성, 관찰 대상에 대한 이해, 관찰의 객관성, 관찰의 구체성, 관찰의 지속성을 좋은 아동관찰의 특성으로 인식하고 있었다. 이러한 결과는 향후 교사양성과정에서...

TAG 예비유아교사, pre-service early childhood teacher, 좋은 아동관찰, good child observation, 은유 분석, metaphor analysis

예비유아교사의 가정에서의 소비윤리 교육경험과 교직관이 윤리적 소비행동에 미치는 영향

제미경 ( Mie Kyung Jae ) , 황보영란 ( Young Ran Hwangbo )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2019] 제18권 제3호, 151~173페이지(총23페이지)

본 연구는 예비유아교사를 대상으로 가정에서의 소비윤리 교육경험과 교직관이 윤리적 소비행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 그리고 교직관과 윤리적 소배행동의 전반적인 경향도 알아보고자 하였다. 이를 위해 부산, 경남지역 유아교육과 학생 392명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, SPSS를 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차 등 기초분석과 Cronbach α 신뢰도 계수, t-검증, 일원분산분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 예비유아교사의 교직관 수준은 공직관, 전문직관, 노동직관, 성직관 순으로 나타났고 교직관의 모든영역에서 중간점을 상회하였다. 단계별 윤리적 소비행동은 기초단계, 성장단계, 성숙단계 순으로 소비윤리행동 단계가 높아질수록 윤리적 소비행동 수준은 낮아졌다. 윤리적 소비행동에 대한 변수들의 영향...

TAG 예비유아교사, pre-service early childhood teacher, 교직관, educational perspective, 윤리적 소비행동, ethical consumption behavior

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