유아교사의 마인드셋과 주관적 경력성공의 관계에서 긍정심리자본의 다중매개효과

탁정화 ( Tak Jeonghwa )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제4호, 133~160페이지(총28페이지)

본 연구는 유아교사의 마인드셋, 주관적 경력성공, 긍정심리자본를 살펴보고, 성장마인드셋과 고정마인드셋이 주관적 경력성공에 미치는 영향을 긍정심리자본의 다양한 변인이 매개하는지를 병렬다중매개효과를 통해 검증하였다. 유아교사 234명을 대상으로 설문조사를 실시한 뒤, Hayes(2013)의 PROCESS macro의 병렬다중매개모형 검증방법(Model 4번)을 사용하여 분석하였다. 유아교사의 성장마인드셋은 높은 수준이었으며 고정마인드셋은 낮은 수준이었다. 유아교사의 긍정심리자본은 희망, 낙관성, 회복력, 자기효능감의 순으로 나타났으며 주관적 경력성공은 보통수준으로 나타났다. 유아교사의 성장마인드셋은 긍정심리자본, 주관적 경력성공과 유의미한 수준에서 정적 상관이 있었으며 고정마인드셋은 긍정심리자본, 주관적 경력성공과 유의미한 수준에서 부적 상관...

TAG 성장마인드셋, 고정마인드셋, 다중매개효과, 긍정심리자본, 주관적 경력성공, growth mindset, fixed mindset, a parallel multiple mediator model, positive psychological capital, subjective career success

직무환경과 적성이 보육교사의 직무만족도에 미치는 영향

김혜경 ( Hye Kyung Kim ) , 곽경화 ( Kyung Wha Kwak )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제4호, 161~186페이지(총26페이지)

본 연구는 직무환경과 적성이 보육교사의 직무만족도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 보육교사 153명을 대상으로 설문조사 하였고, SPSS 24.0을 활용하여 빈도분석, 신뢰도분석, t검정, ANOVA, Pearson 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시했다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자격증 취득과정에 따라 직무환경에 차이가 나타났고 직급과 자격증 에 따라 적성에 차이가 나타났다. 둘째, 직무만족도는 직무환경 그리고 적성과 정적 상관을 나타냈다. 또 직무환경과 적성은 직무만족도에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 직무환경 하위요인 중 복지환경, 교사전문성지원, 시설장과의 관계 그리고 적성 하위요인 중 영·유아와의 친화력, 긍정적 정서가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 직무환경만의 영향력과 직무환경과 적성이 함께 주...

TAG 직무만족도, 직무환경, 적성, 보육교사, job satisfaction, work environment, aptitude, child care teacher

한국 ‘한사상’과 ‘삼신사상’의 유아교육적 함의 탐색

김은주 ( Eunju¸ Kim )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제4호, 187~213페이지(총27페이지)

한사상은 유불선이라는 외래사상이 유입되기 전부터 있었던 우리 민족의 고유사상으로써 한민족의 강인한 생명력의 근원이자 문화적 정체성의 바탕이 되는 사상이다. 삼신사상 또한 한민족의 생활사유로서의 삼신문화로 면면히 이어져온 한국인의 존재론적 사유 특성이자 한민족 신앙의 사상적 기반으로 작용해온 사상이다. 이러한 민족 고유의 사유체계는 육아와 유아교육과 같은 삶의 장으로도 이어졌을 것이고 앞으로도 그럴 것이다. 따라서 본 연구는 한국의 한사상과 삼신사상을 알아보고, 그 속에서 유아교육적 함의를 탐색해보고자 하는 목적에서 시작되었다. 연구를 통해 한사상과 삼신사상은, 우리의 삶 속에 수천 년 동안 뿌리내리고 우리의 의식과 역사 속에 잠재해왔던 민족정신의 원형임을 알 수 있었다. 이러한 한사상과 삼신사상을 통해 아이는 천지인 그 자체로 스스로 변용하고 생동하는 생명이며 따...

TAG 한사상, 삼신사상, 전통, 육아, 유아교육, Han, 韓, Thought, Hanism, Samshin, 三神, Thought, Korean tradition, child-rearing, early childhood education

델파이 기법을 활용한 체험형 유아 숲 활동의 운영방안에 관한 연구

김지원 ( Ji Won Kim ) , 박진우 ( Jin Woo Park )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 1~24페이지(총24페이지)

본 연구는 체험형 유아 숲 활동의 체계적인 운영을 위해 선행되어야 할 요건을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 체험형 유아 숲 활동의 현황 및 선행요건을 도출하기 위하여 산림교육 전문가 8명과 유아교육 전문가 9명을 대상으로 설문조사를 실시하고 델파이 분석을 수행하였다. 분석결과, 산림교육 및 유아교육 전문가들은 다음과 같은 선행요건에 의견이 일치되었다. 첫 번째, 관찰도구 및 체험장비가 제공되어야 한다. 두 번째, 체험형 유아 숲 활동을 위한 평가 모니터링이 필요하다. 세 번째, 유아 숲 체험활동장의 조성 및 확대, 정보의 공유와 홍보가 필요하다. 네 번째, 숲 체험 활동의 운영자는 유아 특성을 파악해야 한다. 다섯 번째, 유아 숲 활동의 운영 자율성 확보를 위하여 단순한 지식전달 보다는 놀이활동이 중심이 되어야 한다. 여섯 번째, 유아 숲 활동은 활발하...

TAG 유아 숲 활동, early childhood activity in forest, 숲 교육, forest education, 델파이 기법, delphi technique

따뜻한 유아교육공동체 구축을 위한 개념모형 탐색

정계숙 ( Kai-sook Chung ) , 손환희 ( Hwan-hee Son )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 25~58페이지(총34페이지)

유아교육기관에 대한 사회의 누적된 불신과 갈등, 기관 자체의 공동체적 문제에 대한 근본적인 해결을 위해 유아, 교사, 학부모 등을 비롯한 구성원의 생명성을 북돋우는 교육과 조직문화를 구현하는 따뜻한 유아교육공동체의 구축이 필요하다. 이에 본 연구는 유아교육기관 변화의 핵심 주체인 교사의 주체성을 중심으로 어떻게 교육공동체를 구현할 수 있는지 그 구축 과정에 초점을 둔 개념모형의 탐색을 목적으로 하였다. 이를 위해 문헌연구 고찰과 분석, 교사 FGI 등을 통해 1차 모형을 도출하고, 유아교육 전문가 검토 과정을 거쳐 단위 유아교육기관을 중심으로 한 교사 주도형 최종 모형을 개발하였다. 연구 결과, 첫째, 따뜻한 유아교육공동체의 개념과 특징을 밝혔다. 둘째, 개념모형의 개발 방향을 제시하였다. 셋째, 발아기, 착근기, 성장기, 성숙기, 확장기와 같은 국면의 ...

TAG 교사, teacher, 교육공동체, education community, 따뜻한 유아교육공동체, Ddaddetan early childhood education community, 개념모형, conceptual model, 조직문화, organizational culture

미국의 미취학 아동에 대한 공교육정책: 주립 유아학교 프로그램(State pre-K programs)을 중심으로

조은경 ( Eun Kyeong Cho )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 59~88페이지(총30페이지)

미국의 주립 유아학교 프로그램은 주정부(state government)가 지원하는 만 3-4세 유아 대상 공교육 프로그램이다. 미국의 유아 공교육화 움직임을 알아보기 위해서, 주립 유아학교 정책의 확산배경과 현황 및 그간 논의된 정책적 이슈들을 문헌을 통해 고찰하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 주립 유아학교 정책의 확산은 1990년대 이후의 급격한 사회변화, 조기 발달 및 환경의 중요성에 대한 연구, “Goals 2000” 교육개혁법안에 유아교육 목표 최초 명시, 주 안팎의 압력 등의 상황을 주정부 차원에서 정책적으로 반영한 결과물이다. 둘째, 현재 50개 주정부 중 6개 주를 제외한 모든 주와 컬럼비아 자치구(Washington, D.C.)에서 주립 유아학교 프로그램을 운영하고 있고, 공립학교뿐 아니라 기존의 지역사회 유아교...

TAG 유아교육정책, early childhood education policy, 주립 유아학교, state preschool, 주립 프리케이, state pre-K, 유니버설 프리케이, universal pre-kindergarten, 공립 유아교육, public early childhood education

애니메이션 <언더독>에 나타난 자연-인간 관계에 대한 유아교육적 의미 탐색

김은주 ( Kim Eun-ju ) , 김민경 ( Kim Min-kyung )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 89~114페이지(총26페이지)

본 연구는 동물과 자연, 그리고 인간의 모습을 보여주고 있는 애니메이션 <언더독>을 통해 자연-인간 관계를 분석해보고 그것이 가지는 유아교육적 의미에 대해 탐색해보고자 한다. 2019년 1월에 개봉된 애니메이션 <언더독>은 버려진 동물들의 모험 이야기를 통해 생명의 소중함과 인간의 역할 등에 대한 주제를 다루었다는 점에서 주목받은 애니메이션이다. 분석결과, <언더독>에 나타난 자연과 인간의 관계는 수평적 관계, 상호존중적 관계, 공존의 관계로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 인간중심적 자연관에서 벗어나 모든 생명체를 소중히 여기며 함께 더불어 살아가는 방향의 자연관으로, 인간만이 우월하다는 인간관에서 벗어나 인간으로서 가져야 하는 윤리적 책임을 다하는 인간관으로의 전환을 제안하였다. 또한, 이러한 자연관과 인간관을 형성하기 위해서는 유아교육과정에...

TAG 애니메이션, animation, 언더독, underdog, 자연-인간 관계, human-nature relation, 유아교육적 의미, childhood education meaning

영유아교사의 보육헌신이 놀이교수효능감에 미치는 영향: 대인관계의 매개효과

좌승화 ( Jwa Seung Hwa ) , 이해정 ( Lee Hae Jung )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 115~139페이지(총25페이지)

본 연구는 영유아교사의 보육헌신이 놀이교수효능감에 미치는 영향에 있어서 대인관계의 매개효과를 분석하고자 하였다. 이를 통해 영유아교사의 놀이교수효능감에 긍정적인 영향을 미치는 변인의 다차원적인 이해를 제공하고 영유아교사의 놀이교수효능감 증진을 위한 방안을 마련하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 부산광역시에 소재한 영유아교육기관의 교사 284명이다. 연구결과에 따르면 첫째, 영유아교사의 보육헌신과 놀이교수효능감, 대인관계 인식 수준은 모두 비교적 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 영유아교사의 보육헌신, 놀이교수효능감, 대인관계 각 요인 간에 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 보육헌신이 높은 영유아교사는 대인관계와 놀이교수효능감이 높았고 대인관계가 높은 영유아교사는 놀이교수효능감도 높았다. 셋째, 영유아교사의 대인관계는 보육헌신과 놀이교수효능감의 관계에서...

TAG 영유아교사, early childhood teachers, 보육헌신, childcare commitment, 놀이교수효능감, teaching efficacy in children’s play, 대인관계, interpersonal relationships

원장의 코칭리더십과 보육교사의 소진 및 보육효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향

박은서 ( Eunseo Park ) , 이경님 ( Kyungnim Lee )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 141~168페이지(총28페이지)

본 연구는 원장의 코칭리더십과 보육교사의 소진 및 보육효능감이 교사-영유아 상호작용에 어떠한 직·간접적 영향을 미치는지를 구조방정식모형 분석을 통하여 살펴보는데 목적을 두었다. 이를 위하여 보육교사 359명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 Pearson의 적률상관분석과 구조방정식모형 분석을 통하여 분석되었다. 그 결과 첫째, 원장의 코칭리더십과 보육교사의 보육효능감은 교사-영유아 상호작용에 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 소진은 보육효능감을 매개로 하여 교사-영유아 상호작용에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 코칭리더십은 보육교사의 소진 및 보육효능감을 순차적으로 매개하고 이는 결과적으로 교사-영유아 상호작용에 영향을 미치는 간접효과도 있는 것으로 나타났다. 추가하여 보육교사의 영유아 상호작용...

TAG 교사-영유아 상호작용, teacher-child interaction, 코칭리더십, coaching leadership, 소진, burnout, 보육효능감, childcare efficacy

유아교사의 재미 지각과 직무 스트레스가 교육 헌신에 미치는 영향

장옥선 ( Jang Oksun ) , 조지영 ( Cho Jiyoung ) , 서현아 ( Seo Hyunah )  한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구 [2020] 제19권 제3호, 169~193페이지(총25페이지)

본 연구는 유아교사의 재미 지각과 직무 스트레스가 교육 헌신에 미치는 영향력에 대해 살펴보는 데 그 목적이 있다. 연구목적의 실현을 위하여 유아교사의 재미 지각, 직무 스트레스, 교육 헌신의 인식 정도, 상관관계, 그리고 영향력에 대해 살펴보았다. 이를 위하여 K시와 G도에 소재한 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 300명을 대상으로 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 상관분석, 중다선형 회귀분석 등을 통하여 분석하였다. 연구결과 유아교사의 재미 지각은 보통 수준 이상, 직무 스트레스는 보통, 교육 헌신은 보통 이상으로 나타났다. 또한 재미 지각과 교육 헌신은 정적 상관을, 직무 스트레스와 교육 헌신은 부적 상관을 보였다. 끝으로 유아교사의 재미 지각과 직무 스트레스는 교육 헌신에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과는 유아교사가 교...

TAG 재미 지각, fun perception, 직무 스트레스, job stress, 교육 헌신, teacher commitment

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