초등 영재학생을 위한 학교 학습 경험과 연계된 과학 탐구 프로그램 개발 및 적용; 지질 박물관을 이용하여

임성만 ( Sung Man Lim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 244~256페이지(총13페이지)

이 연구의 목적은 과학자의 사고 과정에 바탕 둔박물관을 이용한 지질 탐구 프로그램을 개발하고 적용 결과를 분석하는 것이다. 이번 연구는 프로그램의 구성과 내용 선정에 대해 과학교육전문가 3인의 내용 타당도를 검증받아 프로그램을 개발하고 초등학교 영재학생 20명을 대상으로 4주 14시간 동안 프로그램을 적용하는 것으로 진행되었다. 프로그램을 적용한 결과, 영재학생들은 박물관을 이용한 지질 탐구 프로그램에 대해 흥미를 보였으며, 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 특히 영재학생들은 도슨트의 설명을 들으며 탐구활동을 한 것이 기억에 남는다고 하였으며, 과학자들의 탐구 활동을 직접 체험해본 것이 재미있었다고 응답하였다. 영재담당 교사 또한 영재학생들의 참여도 및 기대감이 높았다고 응답하였다. 또 이번 프로그램이 영재학생들이 과학 탐구에 대한 의미를이해할 ...

TAG 영재학생, 탐구 프로그램, 박물관, 비형 식적 교육, 과학교육, 과학탐구과정, inquiry program, museum, informal education, science education, science process skill

고등학생의 성별 계열과 메타인지 및 과학적 태도의 관계

안근재 ( Keun Jae Ahn ) , 강경희 ( Kyung Hee Kang )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 257~269페이지(총13페이지)

이 연구의 목적은 성별과 계열에 따른 고등학생 들의 메타인지와 과학적 태도를 분석하기 위한 것 이다 또한 메타인지와. 과학적 태도의 하위 요소들 간의 관계를 알아보는 것이다. 분석 자료는 고등학생 220명을 대상으로 한 검사지이다. 성별에 따른 메타인지 분석 결과 남학생이 여학생보다 점수가 높게 나타났다. 그러나 t-검증 결과 두 집단간 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 계열에 따른 메타 인지 분석에서는 이과 계열 학생들의 점수가 문과 계열 학생들보다 높았고, 두 집단간 차이는 유의미한 것으로 나타났다. 과학적 태도에 대한 분석 결과 남학생이 여학생보다 상대적으로 조금 높게 나타났지만 두 집단간 유의미한 차이는 없었다. 반면에 계열에 따른 과학적 태도 분석에서는 이과 계열학생들이 문과 계열 학생들보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 메타인지와 과학...

TAG 메타인지, 과학적 태도, 성별, 계열, metacognition, scientific attitude, gender, academic track

디지털 교과서를 활용한 초등 과학 수업에 대한 비평적 접근

임희준 ( Heejun Lim ) , 오필석 ( Phil Seok Oh )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 270~285페이지(총16페이지)

본 연구의 목적은 디지털 교과서를 활용한 과학 수업이 실제로 어떻게 이루어지고 있으며 그것이 과학 교육 측면에서 어떤 함의를 제공하는지 탐색 하는 것이었다. 이를 위하여 디지털 과학 교과서를 활용한 초등학교 4학년 지구와 달 단원의 수업을 질적으로 기술하고 수업 현상의 구조를 분석한 후그 의미를 비평적인 관점에서 해석하였다. 그 결과디지털 교과서의 도입이 이미 확립되어 있는 초등 과학 수업의 구조나 교실 상호작용 양상을 변화시키는 데 기여하지 못하고 있음을 알 수 있었다. 이에 따라 디지털 교과서의 활용이 초등 과학 수업방식에 변화를 주어 새로운 교실 상호작용을 가능하게 하기 위한 방안을 논의하였다. 이때는 디지털과학 교과서의 본질과 개발 방향에 대한 합의가 있어야 하고 과학 수업에서 교사의 고유한 교수법적 역할의 변화가 있어야 함을 주장하였다.

TAG 디지털 교과서, 수업 비평, 초등 과학, 과학 수업, digital textbook, lesson criticism, elementary school science, science lesson

논의활동이 초등학생의 과학글쓰기에 미치는 영향

강묘정 ( Myo Jeong Kang ) , 공영태 ( Young Tae Kong )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 286~301페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 초등학생의 논의활동과 과학글쓰기와의 상호 관련성을 정성적으로 알아보는데 있다. 이와 같은 과제를 해결하기 위하여 과학적 상황 및 사회과학적 상황으로 구성된 9가지 논의 및 과학글쓰기 주제를 가지고 초등학교 5학년 학생을 대상으로 논의 및 과학글쓰기 활동을 행하였다. 논의과정에서 나눈 대화내용과 논의활동 전·후에 작성한 과학글쓰기의 내용을 녹음하고 전사하여 과학글쓰기 세 가지 목표영역에 준거한 분석틀에 따라 비교·분석하였다. 이번 연구를 통하여 얻어진 결과 는 다음과 같다. 첫째, 논의활동 중의 다양한 의견들은 논의 후 과학글쓰기에서 과학글쓰기 3가지 목표영역인 과학성, 논리성, 창의성이 신장되는데 긍정적인 효과를 주었다. 둘째, 논의활동이 논의 후 과학글쓰기에 나타나는 표현 형태는 크게 세 가지로 범주화할 수 있었다. 유형 1) 논의과정...

TAG 논의활동, 과학글쓰기, 초등학교, 과학글 쓰기 목표 영역, argumentation, scientific writing, elementary school, domains of scientific writing

Small-Scale Chemistry을 적용한 초등학교 과학실험 수업이 과학학업성취도에 미치는 영향 및 교사의 인식

이나경 ( Na Kyeong Lee ) , 김성규 ( Sung Kyu Kim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 302~316페이지(총15페이지)

본 연구는 6학년 1학기 산과 염기 단원 중 5차시를 Small-Scale Chemistry를 적용한 실험 수업 프로그램으로 개발하였다. 개발한 프로그램 적용을 경남 창원시에 소재한 Y초등학교 6학년 3개반은 SSC를 활용한 과학수업(n=86)을, 3개 반은 전통적인 실험 수업(n=87)을 진행한 후 학생들의 과학 학업성취도와 과학 학업성취도에 미치는 영향을 알아보았다. 개발한 수업 프로그램을 학생들에게 적용하기에 앞서, 중간학력평가 과학 학업성취도 점수에 대한 t검증을 통해 실험집단과 비교집단 간의 동질성을 확인하였고 실험집단은 2인 1조 또는 개별로, 비교집단은 6명 1모둠으로 구성하여 5차시에 걸쳐 수업을 진행하였다. 그 결과 t-검증을 통한 과학 학업성취도에서 유의확률 0.034로 유의수준 0.05에서 실험집단과...

TAG 미량 화학, 전통수업, 과학 학업성취도, Small-Scale Chemistry, traditional experiments, science learning achievement

영재교육원의 보조교사 활동에 참여한 예비교사의 영재교육에 대한 인식

이나경 ( Na Kyeong Lee ) , 김성규 ( Sung Kyu Kim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 317~330페이지(총14페이지)

본 연구에서는 운영방식이 다른 영재교육 기관의 보조교사 활동에 참여한 예비교사의 영재교육에 대한 인식을 분석하고자 하였다. C지역의 대학부설과학영재교육원과 교육청 지원 기숙형 영재교육원 의 보조교사 활동에 참여한 예비교사 74명을 대상으로 설문 조사를 하였고, 분석된 결과를 바탕으로 7명을 심층 면담하였다. 연구 결과, 학기 중에 이루어지는 두 영재교육원 간의 교육 분야, 교육 일정, 교육 방법의 차이에 따라 보조교사의 영재성과 영재교육 담당 교사의 자질에 대한 인식이 다르게 나타났다. 대다수 보조교사는 주요 역할인 수업 관찰에서 어려움을 가장 많이 느끼며 이와 관련된 체계적인 연수의 필요성을 제안하였다. 영재교육 현장에서 장기간의 실제적 지도 경험을 가진 보조교사의 영재교육에 대한 인식을 바탕으로 영재교육을 위한 예비교사 훈련 방법에 대한 개선책을 찾아보고...

TAG 보조교사, 예비교사, 영재성, 영재교육 담당 교사, 영재교육원, liaison teacher, pre-service teacher, giftedness, qualification of the teacher for the gifted education, gifted education center

전지의 연결방법에 따른 전류의 특성에 대한 초등교사들의 오개념 유형과 그 일관성

현동걸 ( Dong Geul Hyun ) , 신애경 ( Ae Kyung Shin )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 331~343페이지(총13페이지)

전지의 연결방법에 따른 전류의 특성에 대한 초등교사들의 오개념 유형과 그 일관성에 대하여 조사되었다. 초등교사들의 전지의 연결방법에 따른 전류의 특성에 대한 오개념은 3가지 유형으로 나타났다. 14명의 초등교사들을 대상으로 한 이 연구에서, 전지들의 직렬연결과 병렬연결시 전류의 특성을 연결하는 전지의 수에 초점을 맞추는 유형에는 2명의 초등교사가, 전지의 직렬연결에 대한 개념과 병렬연결에 대한 개념을 혼동하는 유형에는 8명의 초등교사가, 그리고 전지의 직렬연결과 병렬연결에 대한 개념을 저항의 직렬연결과 병렬연결에 대한 개념으로 혼동하는 유형에는 4명의 초등교사가 분포하였다. 초등교사들은 전지의 연결에 대한 학습 개념이 적용되는 상황에서뿐만 아니라 분화개념이 적용되어야 하는 상황에서도 그들의 오개념 유형을 일관성 있게 적용하고 있었다.

TAG 오개념의 유형, 일관성, 전류의 특성, 전지의 연결방법, 초등교사, Misconception type, consistency, characteristics of currents, connection methods of batteries, elementary school teacher

2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 과학 교과서의 과학 글쓰기 제시 양상 분석

박길순 ( Kil Soon Park ) , 강유진 ( Eu Gene Kang ) , 김지나 ( Jina Kim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 344~355페이지(총12페이지)

2009 개정 과학과 교육과정에서는 과학적 사고력, 창의적 사고력 및 의사소통 능력의 함양을 위한 방법으로 과학 글쓰기를 강조하고 있다. 이 연구에서는 2009 개정 고등학교 과학 교과서 7 종을 분석하여 과학 교과서의 과학 글쓰기 제시 양상을 제재와 제시 방식을 중심으로 알아보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학 글쓰기 페이지 비율이 낮았으며, 과학 글쓰기 수가 교과서 종류별로 편차가 큰 것으로 나타났다. 또한 과학 글쓰기가 대부분 단원의 마무리에 제시되어 있고, 교과서에 따라서는 단원별로 제시된 과학 글쓰기 페이지 수와 과학 글쓰기 수의 편차가 큰 경우도 있었다. 둘째, 과학 교과서에 제시된 과학 글쓰기의 제재 및 글쓰기 양식을 구분한 결과, ``과학지식-설명``이 가 장 많았고, ``STS-주장``이 두 번째로 많았다. 가장 많은...

TAG 과학 글쓰기, 과학 교과서, 과학 교과서 분석, science writing, science textbook, analysis of science textbooks

영흥도 지역자원을 활용한 학교 밖 영재 프로그램 개발 및 적용 효과

옥승현 ( Seong Hyun Ock ) , 최선영 ( Sun Young Choi )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 356~375페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 비형식 과학학습의 개념인 자발적 학습, 다양한 장소에서의 학습 등의 학습측면을 담고 있는 학교 밖 영재 프로그램을 개발하여 초등 단위학교 5학년 영재학급 학생들에게 적용 후 창의적 문제해결력, 과학탐구능력, 과학적 태도에 어떤 영향을 주었는지 알아보고자 하였다. 이 연구를 위하여 영흥도 내 초등 단위학교 5학년 영재학급 학생 15명을 대상으로 적용하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구를 위해 개발한 영흥도 지역자원을 활용한 학교 밖 영재 프로그램을 단위학급에 투여한 후 창의적 문제해결력의 변화를 알아본 결과 학생들의 창의적 문제해결력 신장에 효과가 있었다 창의적 (p<.05). 문제해결력 하위 요소별로 살펴보면 다양한 문제 제안하기, 적절한 탐구문제 선택하기, 실험계획 세우기, 해결방법 확인하기 영역에서 유의미한 차이를 보였...

TAG 비형식교육, 창의적 문제해결력, 과학탐구능력, 과학적 태도, informal education, creative problem solving, science process skills, scientific attitudes

국내외 과학과 예술 융합교육 프로그램 개발 동향 분석

양승지 ( Seung Ji Yang ) , 권난주 ( Nan Joo Kwon )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2014] 제38권 제2호, 376~400페이지(총25페이지)

이 연구는 과학과 예술 융합교육 프로그램의 학교 교육 현장에 올바른 적용을 위해 국내의 학교안과 학교 밖에서 이뤄지는 과학과 예술 융합교육 교수학습 프로그램 개발현황은 어떠한가 알아보고, 국외의 과학과 예술 융합교육 교수학습 프로그램 사례 조사를 통해 국외 프로그램의 특징을 살펴보고자 한다. 그리고 현재 개발된 국내·외 과학과 예술 융합교육 프로그램이 앞으로 과학과 예술 융합 교육의 학교 정착을 위해 시사하는 바는 무엇인지를 알아보고자 한다. 본 연구를 위해 선정기준에 따라 국내 학교안 과학과 예술 융합교육 프로그램 193개, 국내 학교밖 과학과 예술 융합교육 프로그램 106개를 대상으로 선정하였으며 국외 과학과 예술 융합교육 프로그램은 정부 연구기관, 과학관 미술관 등에서 실시되는 프로그램을 중심으로 선정하였다. 수집한 사례들은 국내 학교 안 과학과 예...

TAG 과학과 예술 융합교육, 과학과 예술, 과학과 예술 융합교육 프로그램 개발현황, science and arts convergence education, science and arts, the status of science and arts convergence education program development

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