급별 학교교육활동 양상에 기초한 유,초,중등 학교의 교육과정 통합 방식의 경향성 고찰

정광순 ( Kwang Soon Jeong )  한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2013] 제7권 제1호, 45~68페이지(총24페이지)

이 연구는 학교에서 하는 교육활동(주로 수업)이 급별로 서로 상이하다는 경험적 논증을 근거로 유·초·중등학교의 교육활동 및 교육과정 통합 방식을 구분해 본 것이다. 이에 본 연구에서는 먼저 급별 학교교육의 양상을 구별하고 있는 논의를 고찰하고, 그 결과를 기초로 각 학교 교육활동 및 교육과정 통합 방식에 대한 주류적 특성을 경향성으로 논의하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다; 첫째, 급별 학교교육의 양상을 제시한 Whitehead, Egan, Debesse, Dewey의 논의를 중심으로 유치원 교육활동은 ``학생중심``, 초등학교의 교육활동은 ``교사중심``, 중등학교의 교육활동은 ``교과중심``의 경향성이 있음을 설명하였다. 둘째, 각 학교교육활동의 경향성과 탈학문, 간학문, 다학문적 방식을 서로 연계했을 때, 유·초·중등학교에서 주로 접...

TAG 학교교육, 교육과정 통합, 통합의 방식, Schooling, Curriculum Integration, integrated Method

미국의 Core Knowledge Sequence를 통해 본 우리나라 국가수준 초등교육과정의 변화 가능성 탐색

김세영 ( Se Young Kim )  한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2013] 제7권 제1호, 69~95페이지(총27페이지)

이 연구는 우리나라 교과 교육과정에 변화를 줄 수 있는 대안을 모색하는 것에 목적을 두고 있다. 이를 위해 본질주의자인 Hirsch의 철학을 기반으로 하여 핵심적인 교과 지식을 중시하는 Core Knowledge Sequence를 분석하였다. Core Knowledge Sequence에서 제시하고 있는 언어, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술 교육과정을 분석한 결과, Core Knowledge Sequence는 다음과 같은 두 가지 특징을 지니고 있었다. 첫째, Core Knowledge Sequence 는 교육과정을 비교적 구체적으로 진술하고 있었으며, 교육과정 성취기준과 더불어 다양한 예시와 목록을 풍부하게 제공하고 있었다. 둘째, 타 교과와 연계 지도가 가능하도록 사회과 내용을 중심으로 하여 다른 교과들이...

TAG 교육과정, 교과 교육과정, 통합 교육과정, core knowledge sequence

사회과교육에서 인문학 구현의 필요성 고찰

이서영 ( Seo Young Rhee )  한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2013] 제7권 제1호, 97~115페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 사회과교육에서 인문학이 주는 함의를 살펴보는 데에 있다. 요즘 인문학은 사회전반적인 영역에서 접근되고 있으며, 각 분야에서 인문학의 중요성이 부각되고 있다. 교육 분야에서도 인문학을 활용한 연구들은 인문학을 통해서 해당 교과교육학을 바라보고 인문학으로 구성을 해야 할 것임을 시사한다. 사회과교육의 기저학문으로서 사회과학은 교과교육의 본래적 목적을 잊고 과학주의를 강조하는 경향이 있다. 물론 사회과학이 사회과교육의 내용과 방법을 풍성하게 하는 것은 인정해야 하지만, 사회과교육이 목표하는 시민성을 길러내는 데에는 사회과학만으로는 부족하다. 이에 인문학이 삶의 맥락과 교육의 맥락에서 사회과교육의 본질을 구현하는 데일조하는 바가 크다. 인문학은 현대사회의 복잡한 문제들에 단일관점이 아니라 복합다층적인 관점을 제시하고 이해할 수 있는 토양을 제공한다...

TAG 사회과교육, 시민성, 인문학, Social studies education, Humanities

읽기 기능에 대한 통합적 접근의 의미

이정표 ( Jung Pyo Lee ) , 신문승 ( Moon Seung Shin ) , 강충열 ( Choong Youl Kang )  한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2013] 제7권 제1호, 117~138페이지(총22페이지)

초등학교에서 읽기 기능의 학습은 통합적 측면에서 다루어질 필요가 있다. 이때 읽기 기능의 위상은 Drake와 Ingram의 논의에 근거하여, 탈학문적(기능적) 유형과 간학문적(구조적, 질적통합) 유형 사이에 위치한다. 그 결과 통합의 기본 취지에는 아동의 발달이 전제되어 있음이 드러난다. 그래서 읽기 기능의 범주와 요소를 논의할 때에도 아동의 발달단계를 가장 중요한 결정 근거로서 고려해야 한다. 그 결과 읽기 기능의 3가지 차원, 즉세부/중심 내용 찾기, 단순 추론하기, 복잡 추론하기가 도출되었다. 또한 이를 고려한 읽기능력 향상 프로그램에서 초등학교 3학년과 5학년 수준에서 세부/중심 내용 찾기가 중심적 기능이 됨을 확인함으로써, 읽기 기능의 통합적 접근을 위해서는 읽기 기능의 범주와 수준을 위계화하는 작업이 선행되어야 함을 알 수 있었다.

TAG 읽기 기능, 통합, reading skills, integration

체지방 변화량에 따른 고등학생의 신체구성과 신체적 자기개념의 관계

정진성 ( Jin Sung Jung ) , 김영식 ( Young Sik Kim )  한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2013] 제7권 제1호, 139~155페이지(총17페이지)

본 연구는 체지방 변화량을 체육수행평가에 반영함으로서 고등학생의 신체구성과 신체적 자기개념에 미치는 영향이 있는지를 파악하는데 그 목적을 두고 고등학생 200명(실험집단:100명, 비교집단:100명)을 대상으로 비교·분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 체지방 변화량은 체육수행평가 반영에 따른 신체구성(신장, 체중, 체지방율, 근육량)중신장을 제외한 체중, 체지방율, 근육량에서 효과적인 변화가 나타났고, 집단 간 비교에서도 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 신체적 자기개념은 유연성을 제외한 외모, 체지방, 건강, 규칙적인 운동, 근력, 스포츠 자신감, 지구력 등 대부분 신체적 자기 개념의 하위영역에서 두 집단 모두 긍정적 영향이 나타났고, 집단 간 비교에서는 외모, 체지방, 스포츠 자신감, 건강, 근력에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타...

TAG 체육수행평가, 신체구성, 신체적 자기개념, performance evaluation, body composition, physical self-description

기조강연 : 교실 밖에서 하는 통합교과형 수업

도종환  한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2013] 제12권 1~7페이지(총7페이지)

본 연구는 체지방 변화량을 체육수행평가에 반영함으로서 고등학생의 신체구성과 신체적 자기개념에 미치는 영향이 있는지를 파악하는데 그 목적을 두고 고등학생 200명(실험집단:100명, 비교집단:100명)을 대상으로 비교·분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 체지방 변화량은 체육수행평가 반영에 따른 신체구성(신장, 체중, 체지방율, 근육량)중신장을 제외한 체중, 체지방율, 근육량에서 효과적인 변화가 나타났고, 집단 간 비교에서도 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 신체적 자기개념은 유연성을 제외한 외모, 체지방, 건강, 규칙적인 운동, 근력, 스포츠 자신감, 지구력 등 대부분 신체적 자기 개념의 하위영역에서 두 집단 모두 긍정적 영향이 나타났고, 집단 간 비교에서는 외모, 체지방, 스포츠 자신감, 건강, 근력에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타...

발표 : 5세 누리과정과 초등학교 1-2학년 교육과정 연계성 분석

박향숙  한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2013] 제12권 9~76페이지(총68페이지)

본 연구는 체지방 변화량을 체육수행평가에 반영함으로서 고등학생의 신체구성과 신체적 자기개념에 미치는 영향이 있는지를 파악하는데 그 목적을 두고 고등학생 200명(실험집단:100명, 비교집단:100명)을 대상으로 비교·분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 체지방 변화량은 체육수행평가 반영에 따른 신체구성(신장, 체중, 체지방율, 근육량)중신장을 제외한 체중, 체지방율, 근육량에서 효과적인 변화가 나타났고, 집단 간 비교에서도 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 신체적 자기개념은 유연성을 제외한 외모, 체지방, 건강, 규칙적인 운동, 근력, 스포츠 자신감, 지구력 등 대부분 신체적 자기 개념의 하위영역에서 두 집단 모두 긍정적 영향이 나타났고, 집단 간 비교에서는 외모, 체지방, 스포츠 자신감, 건강, 근력에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타...

발표 : 학교 급별 통합방식의 경향성 모색

정광순  한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2013] 제12권 77~102페이지(총26페이지)

본 연구는 체지방 변화량을 체육수행평가에 반영함으로서 고등학생의 신체구성과 신체적 자기개념에 미치는 영향이 있는지를 파악하는데 그 목적을 두고 고등학생 200명(실험집단:100명, 비교집단:100명)을 대상으로 비교·분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 체지방 변화량은 체육수행평가 반영에 따른 신체구성(신장, 체중, 체지방율, 근육량)중신장을 제외한 체중, 체지방율, 근육량에서 효과적인 변화가 나타났고, 집단 간 비교에서도 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 신체적 자기개념은 유연성을 제외한 외모, 체지방, 건강, 규칙적인 운동, 근력, 스포츠 자신감, 지구력 등 대부분 신체적 자기 개념의 하위영역에서 두 집단 모두 긍정적 영향이 나타났고, 집단 간 비교에서는 외모, 체지방, 스포츠 자신감, 건강, 근력에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타...

발표 : 전주신동초 열 선생님들의 한 걸음 -5학년 교육과정 설계,운영 사례-

이윤미  한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2013] 제12권 103~128페이지(총26페이지)

본 연구는 체지방 변화량을 체육수행평가에 반영함으로서 고등학생의 신체구성과 신체적 자기개념에 미치는 영향이 있는지를 파악하는데 그 목적을 두고 고등학생 200명(실험집단:100명, 비교집단:100명)을 대상으로 비교·분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 체지방 변화량은 체육수행평가 반영에 따른 신체구성(신장, 체중, 체지방율, 근육량)중신장을 제외한 체중, 체지방율, 근육량에서 효과적인 변화가 나타났고, 집단 간 비교에서도 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 신체적 자기개념은 유연성을 제외한 외모, 체지방, 건강, 규칙적인 운동, 근력, 스포츠 자신감, 지구력 등 대부분 신체적 자기 개념의 하위영역에서 두 집단 모두 긍정적 영향이 나타났고, 집단 간 비교에서는 외모, 체지방, 스포츠 자신감, 건강, 근력에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타...

교육과정 수시 개정 체제에 따른 교과 교육내용 적합성 제고를 위한 국가수준의 상설위원회 설치 방안

민용성 ( Yong Seong Min )  한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2012] 제6권 제2호, 1~24페이지(총24페이지)

교육과정 개정 체제는 ``교육과정 수시 개정 체제 운영 활성화 방안`` 도입으로 전면 개정 방식에서 벗어나 언제든지 변화의 필요성이 제기되면 관련 내용을 개선할 수 있는 방식으로 전환되었다. 그런 만큼 각 교과 교육내용에 대한 지속적인 점검과 수정·보완 과정이 중요하다. 따라서 각 교과 교육내용의 적합성을 제고하기 위한 체계적인 운영 시스템의 마련이 요청된다. 본 연구는 어떤 절차와 방법에 따라 교과 교육내용의 질적 수준을 유지, 관리, 개선할 것인지 구체적인 방안을 모색하는 데 중점을 두고 있다. 본 연구를 통해 구안된 국가수준의 교과 교육내용 적합성 제고 방안은 3가지로 구분된다. 1안은 전문연구기관 내 ``연구·관리위원회``를 실행 주체로 하는 것이고, 2안은 현행 교육과정심의회 산하 ``교과별위원회``를 중심으로 운영하는 것이며, 3안은 1안과...

TAG 교육과정 개정 체제, 교과 교육내용, 적합성, Curriculum revision system, Subject contents, Appropriateness

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