체육수업에서 교사의 피드백이 중학생의 내적동기 및 자기핸디캡에 미치는 영향

강유신 ( Kang Yu-shin ) , 이근모 ( Lee Keun-mo ) , 김지선 ( Kim Ji-sun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제3호, 399~410페이지(총12페이지)

본 연구의 목적은 체육수업에서 교사의 피드백이 중학생들의 내적동기 및 자기핸디캡에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 B지역과 U지역의 중학생 450명을 대상으로 수집된 자료를 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 타당도와 신뢰도 검증을 위해 탐색적 요인분석과 Cronbach’s α를, 각 요인 간 인과관계 분석을 위해 다중회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육교사의 피드백이 중학생의 내적동기에 미치는 영향에서 교사의 부정적 비언어 피드백은 내적동기 하위요인인 재미·노력에 부정적 영향을 미치고, 격려·칭찬피드백은 재미·노력과 유능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 부정적 비언어 피드백은 내적동기 하위요인인 긴장·불안에 정적인 영향을 미치고 격려·칭찬 피드백은 긴장·불안에 부적인 영향을 미...

TAG teacher’s feedback, intrinsic motivation, self-handicapping, 교사의 피드백, 내적동기, 자기핸디캡

대학 인성교육 활성화를 위한 교육과정 개선 기반 구축방안

김영준 ( Kim Young-jun ) , 강경숙 ( Kang Kyung-sook )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제3호, 411~428페이지(총18페이지)

본 연구는 일선 대학 현장에서 기초교양교육의 일환으로 꾸준하게 강조 운영되고 있는 인성교육의 활성화를 촉구하기 위해 교육과정 개선 기반의 구축방안을 마련하는 데 주된 목적을 두었다. 이러한 인성교육과정은 표면적으로 교양교과 단위에서 실시되어 종결되는 운영체제를 갖고 있지만, 학생의 인성교육 함양도 관점에서 볼 때 단기적인 학습과정에서나 교양교과 자체의 이론 및 실제 차원으로 인성교육의 성과가 관리되는 부분에 보다 신중할 필요가 있다. 이에, 대학 인성교육의 활성화를 촉구하기 위해서는 학생들이 인성교육 함양의 학교-사회 간 전이 효과를 최대한 증진시키는 데에 실효적인 교육과정 개선 기반을 구축하는 것이 무엇보다도 시급하고 중요하다고 볼 수 있다. 본 연구는 대학 인성교육의 활성화를 위한 교육과정 개선 기반 구축방안 요소로써 (1) 인성교육 덕목 기반의 교과교육...

TAG university, character education, curricular upgrade, plan, 대학, 인성교육, 교육과정 개선 기반, 구축방안

수능독일어와 SAT 독일어 문항 비교분석

성지혜 ( Sung Ji-hye ) , 허남영 ( Heo Nam-young )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제3호, 429~442페이지(총14페이지)

본 논문에서는 수능독일어와 SAT 독일어 문항을 비교·분석하여 수능독일어 문항 개선 방안을 모색하고자 했다. SAT는 미국의 대학입학 자격시험으로서 수능의 틀을 형성하는 데 영향을 주었으며, 일반적인 사고력 측정을 지향한다는 점에서 평가 목표가 수능과 닮아 있다. 이에 본 연구가 수능독일어를 비롯한 국내 독일어 능력평가 문항의 한계점을 인식하고 개선 방안을 마련하는데 참고할 만하다고 판단하였다. 수능은 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 맞게 개별 교과의 특성을 바탕으로 신뢰도와 타당도를 갖춘 문항의 출제를 지향한다. 하지만 매년 정해진 교과에 신뢰도와 타당도는 물론이거니와 변별성까지 갖는 문항을 출제하는 것은 쉬운 일이 아니다. 학생들의 실수를 유발하거나 평가 목표와는 다소 거리가 있어 보이는 요소에 초점이 맞춰진 문항들이 출제되고 있다는 것은 이러한...

TAG litem analysis, german I in the suneung, german test in the SAT, 문항분석, 수능독일어, SAT 독일어

영어학습 부진아 지도를 위한 중등 예비교사 양성 사례연구: 유네스코의 ‘모두를 위한 교육(Education for All)’의 관점에서

조형숙 ( Cho Hyoung-sook )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 155~168페이지(총14페이지)

중등학교에서 영어학습 부진이 심화되고 있으며 학습과잉인 한국에서 영어학습 부진아들은 교육 소외를 경험하고 있어 이들을 지도할 교사양성과 교사교육이 절실하다. 본 연구는 ‘모두를 위한 교육 ‘의 관점에서 영어학습 부진아 지도를 위한 중등 예비교사 양성 사례를 제시하고 학부 교육과정 개발을 위한 시사점을 도출하고자 한다. 2016년 동문교사 간담회에서 예비교사들이 영어학습 부진아를 지도할 수 있는 역량을 갖출 필요가 있다는 의견이 제기됨에 따라 대학교-중학교 연계와 담당교수-현장교사 연계를 바탕으로 2017학년 2학기에 ‘영어학습 부진아 이해와 지도’라는 과목을 개설하여 이론수업과 파닉스 지도 연습 및 예비교사-영어학습 부진아 1:1 현장지도를 포함하는 교육과정을 운영하였다. 예비교사와 중학생 각 13명이 본 연구에 참여하였고 관찰 및 설문조사와 평가회 결과를 분...

TAG Teacher Education, Pre-Service Teachers, Secondary Education, Under-Achieving Learners, English Education, UNESCO, Education for All(EFA), 교사교육, 예비교사, 중등교육, 영어학습, 부진아, 부진아 지도, 유네스코, 모두를 위한 교육(EFA)

자유학기제에 관한 중학교 교사의 관심도 및 실행수준 분석

구경호 ( Koo Kyungho ) , 김석우 ( Kim Sukwoo )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 169~181페이지(총13페이지)

본 연구는 중학교 교사들의 자유학기제 관련 관심도와 실행수준을 연구하고자 하였다. 또한 교사들의 자유학기제 관심과 실행에 영향을 주는 교사관련 변인들을 함께 연구하여 효과적인 교육정책 실행을 위한 교사관련 변인은 무엇인지 탐구하고자 하였다. 이를 위해 부산광역시에 중학교에 재직 중인 242명의 교사를 대상으로 설문조사를 하였고 이중 207명의 자료를 분석하였다. 교사의 자유학기제 관심도와 실행도의 변화를 예측하는 변인으로는 성별, 교직경력, 담당교과 및 자유학기제 연수 횟수 등을 설정하여 함께 분석하였다. 그 결과 첫째, 자유학기제에 대한 중학교 교사들의 배경변인별 관심도는 성별, 담당교과, 교직경력 및 연수 횟수 변인에 따른 관심도와 관심도 하위 단계별로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자유학기제 실행수준을 교사관련 배경 변인별로 살펴보면...

TAG free learning semester, levels of concern and use, middle school teacher, 자유학기제, 관심도, 실행수준, 중학교 교사

중학교 태권도의 수업의 교육적 가치와 적용

추나영 ( Choo Nayoung )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 182~194페이지(총13페이지)

본 연구는 학교체육 수업에서 태권도 수업의 가치와 실현 가능성에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 문헌고찰을 실시하였으며, 태권도 사범 및 중학교 체육교사, 교육청 관계자 등을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도의 가치는 크게 정신적 가치와 신체적 가치로 구분되며, 교사들은 정서적 변화에 대해 교육적 가치를 높게 평가하였다. 둘째, 태권도 수업을 체육수업 내에서 실시하기 위한 문제점으로는 교사의 능력 부족, 중학생의 흥미 부재, 그리고 시설 및 용구 부족 등이 제시되었다. 특히, 시설과 용구에 있어서는 학생들의 안전사고와 밀접한 관계가 있으므로, 투기종목의 실시에 앞서 안전한 수업환경 조성에 대해 더 많은 투자가 요구되는 것으로 나타나 중학교 수업에서 태권도의 교육적 가치는 인정되지만 아직까지는 많은 한계점을 가지...

TAG Taekwondo, middle school, value, 태권도, 학교체육, 가치

The Educational Implications of the Idea of Rousseau’s Negative Education During the Understanding and Practice of Teacher Education

( Wen-da ) , ( Kim Hoy-yong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 195~218페이지(총24페이지)

본 연구는 학교체육 수업에서 태권도 수업의 가치와 실현 가능성에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 문헌고찰을 실시하였으며, 태권도 사범 및 중학교 체육교사, 교육청 관계자 등을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도의 가치는 크게 정신적 가치와 신체적 가치로 구분되며, 교사들은 정서적 변화에 대해 교육적 가치를 높게 평가하였다. 둘째, 태권도 수업을 체육수업 내에서 실시하기 위한 문제점으로는 교사의 능력 부족, 중학생의 흥미 부재, 그리고 시설 및 용구 부족 등이 제시되었다. 특히, 시설과 용구에 있어서는 학생들의 안전사고와 밀접한 관계가 있으므로, 투기종목의 실시에 앞서 안전한 수업환경 조성에 대해 더 많은 투자가 요구되는 것으로 나타나 중학교 수업에서 태권도의 교육적 가치는 인정되지만 아직까지는 많은 한계점을 가지...

TAG ‘negative education’, the understanding and practice of education, childhood education, intellectual development, morality

An Observational Case Study of Micro-teaching at a University in the United States

( Eun-soo Park )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 219~231페이지(총13페이지)

본 연구는 학교체육 수업에서 태권도 수업의 가치와 실현 가능성에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 문헌고찰을 실시하였으며, 태권도 사범 및 중학교 체육교사, 교육청 관계자 등을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도의 가치는 크게 정신적 가치와 신체적 가치로 구분되며, 교사들은 정서적 변화에 대해 교육적 가치를 높게 평가하였다. 둘째, 태권도 수업을 체육수업 내에서 실시하기 위한 문제점으로는 교사의 능력 부족, 중학생의 흥미 부재, 그리고 시설 및 용구 부족 등이 제시되었다. 특히, 시설과 용구에 있어서는 학생들의 안전사고와 밀접한 관계가 있으므로, 투기종목의 실시에 앞서 안전한 수업환경 조성에 대해 더 많은 투자가 요구되는 것으로 나타나 중학교 수업에서 태권도의 교육적 가치는 인정되지만 아직까지는 많은 한계점을 가지...

TAG Case study, pre-service teacher, teacher education, microteaching

초등영어수업 컨설팅의 핵심어 추출을 통한 주제화

황서연 ( Hwang Seo-yeon ) , 김정렬 ( Kim Jeong-ryeol )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 232~245페이지(총14페이지)

초등영어수업에서 교사의 역할과 수업 능력은 중요하게 여겨지고 있다. 이에 본 연구는 초등영어수업 컨설팅에 과정에서 나타난 컨설턴트와 컨설팅 의뢰자간의 메시지, 교정에 대한 컨설팅 내용으로 핵심어를 추출하여 주제화 하였다. 이를 위해 세 가지 사례의 영어수업 컨설팅이 과정에서 나타난 내용을 코퍼스로 구축하였다. 첫 번째로 주제화 범주 선정은 코퍼스를 구축한 후, 워드클라우드를 사용하여 분석한 결과를 근거로 분석 범주를 나눌 수 있었다. 두 번째 컨설팅 내용의 주제화는 워드스미스툴스를 활용하여 내용어휘의 빈도에 근거한 핵심어를 조사하여 분류할 수 있었다. 분석을 위한 주요 범주는 크게 다섯 가지로 교과내용, 교수법 관련 내용, 학습자에 대한 이해, 컨설팅의 과정, 정의적인 태도이다. 컨설팅에서 빈도가 높은 어휘들은 교수 과정에 관한 설명, 수업 설계, 학습자의...

TAG English Class Consultation, Corpus Analysis, Key Word Analysis, 영어수업컨설팅, 코퍼스 분석, 키워드 분석

교사의 수업방식과 숙제 피드백이 학생의 수업태도, 수업 분위기, 만족도, 자기주도학습, 학업성취도에 미치는 영향: 국어, 수학, 영어 교과 중심으로

장지윤 ( Chang Jeeyun ) , 박인우 ( Park Innwoo ) , 김은진 ( Kim Eunjin )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 246~259페이지(총14페이지)

본 연구는 주요교과인 국어, 수학, 영어를 중심으로 교사의 수업방식과 숙제 피드백이 학생의 수업태도, 수업분위기, 만족도, 자기주도학습, 학업성취도에 미치는 영향을 탐구하였다. 이를 통해 수업에서 교수 변인이 학습자에게 어떠한 영향을 주는지를 살펴봄으로써 교사의 수업전문성 신장과 학교 현장의 수업 개선에 기여하고자 하였다. 기존의 선행연구들을 분석하여 교수변인으로는 수업방식, 피드백을, 학습자 변인으로는 수업태도, 수업분위기, 만족도, 자기주도학습, 학업성취도를 선정하고, 이 변인들간의 관계 및 효과를 구조방정식 모델을 활용하여 분석하였다. 본 연구에서는 서울교육연구정보원이 2015년에 수집한 제6차년도 서울교육 종단연구(SELS) 자료 중 235개 일반계 고등학교의 3학년 학생 2,907명과 해당 학생들을 가르치는 국어교사 632명, 수학교사 648명, ...

TAG teaching method, homework feedback, class attitude, classroom atmosphere, class satisfaction, self-directed learning, academic achievement, 수업방식, 숙제 피드백, 수업태도, 수업분위기, 만족도, 자기주도학습, 학업성취도

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