플라톤의 메논 읽기를 통해 나타난 예비교사들의 교육 관련 문제 인식

조헌국 ( Jho Hunkoog )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제4호, 473~486페이지(총14페이지)

본 연구는 <메논>에 관한 질문과 토론을 통해 나타나는 예비교사들의 교육에 대한 인식을 구성주의적 관점에서 분석하고, <메논>의 교수법에 대한 예비교사들의 인식을 조사하여 교사교육 측면에서의 가치를 논의하였다. 교육철학 및 교육사를 수강하는 38명의 예비교사를 대상으로 <메논>을 읽은 뒤, 자신의 질문과 해답을 제출하고, 이를 수업 시간에 토론하도록 하였다. 학생들의 질문과 토론은 <메논>의 세 가지 질문인 덕의 교수 가능성, 덕의 정의, 덕을 위한 교사의 존재 및 소크라테스의 문답법에 대한 가치 등을 중심으로 범주화하였다. 첫째, 덕의 정의에 대해서 예비교사들은 덕이란 보편적이지 않으며 각 개인마다의 덕이 다름을 주장하였다. 둘째, 덕의 교수 가능성에 대해서 예비교사들은 영혼에 의한 상기를 선지식과 선경험에 기초한 동화와 조절을 통한 학습으로 해석하고...

TAG 메논, 소크라테스, 플라톤, 예비교사, 구성주의, Meno, Socrates, Plato, constructivism, pre-service teacher

단군신화 기재기록을 이용한 예비교사 사료 활용 교육: 예비 역사교사용 사료 활용 교육 자료

김세윤 ( Kim Seyun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제4호, 401~411페이지(총11페이지)

학교 현장에서 사료 학습이 활발하게 잘 이루어지려면 역사교사가 먼저 사료를 능숙하게 다루며 수업에 적절하게 활용하는 능력을 갖추고 있어야 한다. 이를 위해 예비 역사교사들의 사료 활용 능력을 기르는데 실질적으로 도움이 될 수 있는 내용과 방법을 고안해 내는 노력들이 필요하다. 이 글의 목적은 단군신화를 이용하여 예비 역사교사들의 사료 활용 능력을 기르는 데 유용한 자료를 고안하여 제시하는 데 있다. 이 자료는 학교 현장에서 단군신화를 활용한 수업을 다양하게 시도하고자 하는 교사들에게도 유용할 것이며, 각 급 학교 역사 교과서들의 단군신화 관련 서술 내용을 개선하는 데도 기여할 수 있을 것이다.

TAG 역사교사양성교육, 사료 활용 능력, 사료 학습, 단군 신화의 교재화, historical teacher training, ability to utilize historical data, learning of material inquiry, educational use of Dangun myth

모바일 기반 문제해결학습 설계 및 실행 과정에서 교사가 경험하는 실천적 고민과 선택: 초등 과학·수학 영재 사례를 중심으로

장진아 ( Chang Jina ) , 조형미 ( Cho Hyungmi ) , 권오남 ( Kwon Oh Nam ) , 정용재 ( Joung Yong Jae )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제4호, 519~536페이지(총18페이지)

무선 인터넷과 모바일 등에 둘러싸여 성장한 디지털 네이티브 세대들에게 모바일을 통한 학습 경험이 증가하는 추세이다. 이 과정에서 학생들에게 모바일을 통한 문제해결 과정에 의미 있게 참여하는 교육적 경험을 마련하는 것은 중요하다. 이 연구는 모바일 학습 환경으로의 변화에 좀 더 실천적으로 대응하기 위한 노력으로서, 모바일 기반 문제해결학습을 설계하고 실행하는 과정에서 발생하는 교사들의 실천적 고민과 선택의 과정을 살펴보았다. 2명의 연구자와 2명의 참여교사가 연구 참여자로서 초등 수학, 과학 영재학생들을 대상으로 모바일 학습 환경에서 교육용 SNS를 활용한 문제해결학습을 지도하는 실행연구 방법을 취하였고, 이 과정에서의 실천적 고민들을 분석하였다. 연구 결과, 실제적(authentic)이고 비구조화된(ill-strucutred) 문항에 대한 해석, 상위 학...

TAG 모바일 기반 문제해결, 교사, 실천적 고민, 초등학생, Mobile-based problem solving, Teacher, Practical concerns, Elementary school students

초등학교 저학년 교사를 위한 COLT 활용 우수 영어 수업 사례 분석

윤성숙 ( Yun Seong-suk ) , 김정렬 ( Kim Jeong-ryeol )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제4호, 548~564페이지(총17페이지)

2015개정 영어 교육과정에서는 초등학교 영어과에서 학습자들의 영어 의사소통능력을 길러주는 것을 총괄 목표로 삼고 있다. 영어 교육에 있어서 항상 의사소통 능력의 중요성은 계속되고 있으며 영어교육활동이나 영어의 노출이 교실을 중심으로 중요하게 일어나기 때문에 영어 수업을 관찰하고 분석하는 것은 의미가 있다. 현재까지 선행연구에서는 저학년에 대한 수업에 대한 관찰과 분석 자료가 매우 미미하여 연구의 필요성을 찾을 수 있었다. 초급학습자를 지도하는 교사를 위해 “EBSe 최고의 영어교사 프로그램”의 52개의 수업 영상을 면밀히 감상 후 저학년 우수 수업 사례 1편을 선정하여 COLT 분석도구를 활용하여 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 저학년 영어 수업에서는 학생들의 이해가 쉬운 짧고 쉬운 표현의 발화를 통하여 영어로 이루어지는 수업이 가능하며 교사의 발화를 ...

TAG COLT, 저학년, 영어교사, 영어교육, 피드백, 의사소통능력, 수업관찰, low grade students, English education, English teachers, communication skills, observation

초등영어 전담교사의 주제중심 통합수업 관찰과 반성적 고찰

서귀원 ( Seo Gui-won ) , 신은솔 ( Shin Eun-sol ) , 김정렬 ( Kim Jeong-ryeol )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제4호, 537~547페이지(총11페이지)

2015 개정 영어과 교육과정에서는 학습자들의 영어 의사소통 능력 향상을 목표로 두고 있으며, 주제중심 통합수업은 학습자들의 의사소통 능력 향상을 위해 적절한 수업 방법이라고 볼 수 있다. 이에 본 연구는 초등영어 전담교사의 주제중심 통합수업을 관찰하고 COLT 분석법을 통해 분석하여 효과적인 의사소통 중심 수업이 되는지 반성적으로 고찰하고자 한다. 이를 위해 청주시 소재 K초등학교 3학년 학생을 대상으로 4차시 분량의 주제중심 통합수업을 실시하여 COLT 분석법을 활용하여 분석하였다. COLT 1부 분석 결과 교사와 학생 간의 활동이 주를 이루어 교사 주도에 의한 제한적인 주제의 통제가 나타났으며, 학생들은 말하기와 듣기 활동이 많은 것으로 나타났다. COLT 2부 분석 결과 교사에 비해 학생의 목표어 사용 비율이 낮으며, 예상 가능 정보를 제공하거...

TAG 주제중심 통합수업, COLT 분석, 초등영어 전담교사, 의사소통, theme-based integrated class, COLT analysis, elementary English-subject-only teacher, communication

수학교사들의 수업연구를 통한 함수의 극한과 연속성 지도 효과

염수진 ( Yeom Su-jin ) , 김영옥 ( Kim Young-ok )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제4호, 565~579페이지(총15페이지)

수업연구를 같은 학교 동료 교사와 함께 함수의 극한과 연속성 지도에 적용한 본 연구는 수업연구 활동이 지도 학생들의 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 조사하였다. 본 연구에서는 수업연구에 참여한 수학교사로부터 수업을 받은 36명과 수업연구 적용을 받지 않은 고등학생 36명에게 함수의 극한과 연속성에 관한 수업을 실시하고, 두 집단의 학습 효과 차이를 조사하기 위해 수업내용에 관련된 객관식 20문항을 지필고사 시험으로 제시하였다. 시험 결과에 따르면 수업연구를 적용 받은 학생 36명의 평균점수가 100점 만점에 77.11(표준 편차 16.47)점이고 수업연구 적용을 받지 않은 학생들의 평균 점수는 65.29(표준편차 20.59)점으로 나타나, 유의 수준 0.05에서 통계적으로 매우 유의미한 차이를 보였다. 즉, 수업연구를 적용받은 고등학생들이 그렇지 않은...

TAG 수업연구, 함수의 극한과 연속성, 학업성취도, 흥미-태도, lesson study, limits and continuity of functions, mathematical achievement, Interest and attitude

플립드 러닝을 기반으로 한 대학수학 클리닉 수업의 효과 분석

황인아 ( Hwang Inah )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제3호, 227~246페이지(총20페이지)

본 연구는 플립드 러닝 기반의 대학수학 클리닉 프로그램을 적용하여 그 효과를 분석하고, 플립드 러닝이 대학수학 클리닉 프로그램의 한 교수·학습 방법으로 서의 대안이 될 수 있는지를 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 H대학교의 대학수학 과목 수강생인 공과대학 2학년 8명의 남학생들을 연구 대상으로 총 16차시 동안 클리닉 프로그램을 실시하였다. 연구 결과, 학생들의 학습 동기가 향상되었고, 자기 주도적 학습능력이 신장되었으며 능동적으로 수업에 참여하였다. 또 교수자와 학생 간, 동료 간의 상호작용을 통해 활발한 의사소통이 이루어졌다. 학생들은 클리닉 프로그램에 흥미를 느끼고 집중하였으며 다른 학생들에게 이프로그램을 적극 추천하겠다고 하였다. 이와 같은 결과는 플립드 러닝이 대학수학 클리닉 프로그램의 교수·학습 방법으로써 대안이 될 수 있음을 시...

TAG Flipped learning, clinic program, university mathematics, 플립드 러닝, 클리닉 프로그램, 대학수학

보호관찰을 받고 있는 한 학업 중단자의 수학 학습 회복 과정에 대한 질적 탐구

김찬미 ( Kim Chan Mi ) , 신향근 ( Shin Hyangkeun ) , 전영국 ( Jun Youngcook )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제3호, 263~278페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 중학교를 중퇴한 학업중단자이면서 일탈 행위로 인하여 보호관찰을 받고 있는 연구참여자가 고입 검정고시를 준비하면서 수학학습의 기초적 능력을 회복하는 과정을 살펴보고 그에 따른 어려움과 긍정적인 측면을 이해하는 것이다. 이를 위해 우리는 보호관찰을 받고 있는 한 명을 대상으로 검정고시 준비를 도와주고자 멘토링 기반의 보충학습을 설계하였다. 그리고 제1저자가 보호관찰소를 정기적으로 방문하면서 수학의 기초연산 능력과 4칙연산에 관련된 관계적인 이해를 제공하면서 별도의 활동지를 개발하여 맞춤식 학습을 제공하였다. 사례 연구의 일환으로 우리는 2014년 9월부터 2015년 8월까지 진행된 일련의 과정에서 만들어진 활동지 결과물, 관찰 자료 및 면담전사 자료 등을 수집하여 분석하였다. 그 결과 다음과 같이 긍정적인 측면이 도출되었다. 첫째, 기본적인 사칙...

TAG drop-out student, probation, General Equivalency Diploma(GED), basic arithmetic skills, mentoring-based learning, 학업 중단자, 보호 관찰, 검정고시, 사칙 연산, 멘토링 기반 학습

한국어 교사 교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사: 신임 한국어 교사의 초점집단면접을 중심으로

손주희 ( Son Joo-hee ) , 원해영 ( Won Hae-young )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제3호, 279~291페이지(총13페이지)

이 연구는 부산에서 외국어로서 한국어를 가르치는 신임 한국어 교사들의 전문성 향상을 위한 교사 교육프로그램의 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 연구의 방법으로 초점집단면접을 실시하였다. 연구를 통해 교사 교육에 대한 신임 한국어 교사들의 인식과 요구하는 교사 교육의 내용과 방법에 대한 자료를 수집하였으며, 이를 바탕으로 신임 한국어 교사 교육 프로그램을 개발할 때 고려해야 할 사항을 제안하였다. 첫째, 전문성에 대한 기준을 제시해야 한다. 둘째, 교사들이 원하는 교육 내용을 선정해야 한다. 셋째, 다양한 방식의 교사 교육 프로그램을 개발해야 한다. 넷째, 교사들의 요구를 수용하고, 자유로운 분위기를 조성해야 한다. 연구의 결과는 부산지역 대학 부설기관의 신임 한국어 교사를 위한 교사 교육 프로그램 개발에 활용할 수 있을 것이다.

TAG Novice korean language teacher, teacher’s professionality, teacher education, needs analysis, focus group interview, 신임 한국어 교사, 교사 전문성, 교사 교육, 요구 조사, 초점집단면접

인성교육을 위한 고소설 교육내용 연구

정보배 ( Jeong Bo-bae )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2017] 제56권 제3호, 292~308페이지(총17페이지)

본 연구는 최근 새롭게 부각되는 ‘인성교육’을 문학교육 차원에서 실현하기 위해 모색한 결과이다. 우선 본고는 2015년 7월 통과되어 시행되기로 한 인성교육진흥법에 내포된 인성 개념에 문제를 제기한다. 인성교육은 실천으로 완성되어야 하는 성격을 지니는데, 단순히 기계적인 강요가 아닌 진정한 내면의 변화로 실천을 꾀하려면 인간성과 인간의 가능성에 대한 긍정에서 출발해야 함이 옳다. 그런데 인성을 ‘기르는 것’, 즉 ‘함양하는 것’으로 표현하는 것은 인성교육을 주입식 교육으로 만들어, 결국 학습자를 수동적 대상으로 여기게 할 우려가 있다. 이에 대한 대안으로, 성리학을 통해 인성의 참 의미를 제대로 가르칠 수 있는 교육 내용의 재구성을 시도하였다. 이러한 시도는 교육에 있어 우리 고유 사상의 맥을 잇는 뜻깊은 의미를 가지면서, 가장 우리다운 인성교육의 상(想...

TAG Character Education, Korean Old Novels, The expression of Character, Recovery of Character, 인성교육, 창선감의록, 인성, 인성의 발현, 인성의 회복

11  12  13  14  15  16  17  18  19  20