고등학교 학습자를 위한 말하기 상호평가의 기준과 방법 연구

정보배 ( Jeong Bo-bae )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 260~278페이지(총19페이지)

듣기와 말하기의 실제적인 학습과 평가는 학습자들의 의사소통 능력 신장에 있어 매우 중요하다. 그러나 대입과 직결되는 고교 교육과정의 특성상, 고교 국어교육 현장에서 실제적인 듣기·말하기의 학습과 평가는 소홀했던 측면이 있었다. 그러나 대입에서 수시 전형이 확대되어 감에 따라 고교 국어교육의 현장에서도 학습자들의 다양한 교육활동의 결과 자료가 필요하게 되었다. 따라서 앞으로 학습자들의 실제적 수행 중심의 교수·학습과 과정중심평가가 고교에서도 더욱 활발히 이루어져야 한다고 본다. 이를 위해 무엇보다도 고교 교육현장의 실정에 맞는 듣기·말하기의 평가 기준과 평가 방법이 마련되어야 한다. 이에 적합한 평가방법 중 하나가 바로 학습자간 상호평가라 판단된다. 따라서 본 연구에서는 교육과정 및 학습내용과 연계하여 연설 담화의 학습자 상호평가 방법과 기준을 가설로써 마...

TAG Valuation in Koean language speaking, Peer Assessment, Valuation basis, Valuation method, High School Student, 말하기 평가, 상호평가, 평가기준, 평가방법, 고등학교 학습자

지각된 학교조직 문화지향성과 다문화 교수역량의 관계에서 교사-학생관계 교사효능감과 교직적응탄력성의 매개효과

소연희 ( So Yeonhee )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제2호, 279~296페이지(총18페이지)

이 연구는 초등학교 교사를 대상으로 지각된 학교조직문화지향성과 다문화 교수역량간의 관계에서 교사-학생관계 교사효능감과 교직적응탄력성의 이중매개효과를 살펴보는 데 주된 목적이 있다. 이를 위해 초등교사 229명을 대상으로 한 설문자료를 바탕으로 변인들 간의 연구가설모형들을 설정한 후, 구조방정식 모형 분석을 실시하였고, 지각된 학교조직문화지향성과 다문화 교수역량 간의 관계에서 교사의 개인특성변인인 교사-학생관계 교사효능감과 교직적응탄력성이 매개효과가 있는지를 탐색하였다. 그 결과, 연구가설모형 중 학교조직문화지향성은 다문화 교수역량에 직접적인 영향을 미치면서 교사-학생관계 교사효능감과 교직적응탄력성을 매개로 간접적으로 다문화 교수역량에 영향을 주었고, 동시에 학교조직 문화지향성은 교사-학생관계 교사효능감에 영향을 주고 이는 교직적응탄력성을 매개로 하여 종속변인인...

TAG perceived school organizational culture, teacher efficacy for positive teacher-student relations, adaptive resilience, multi-cultural teaching competence, elementary school teacher, 지각된 학교조직문화지향성, 다문화 교수역량, 교사-학생관계 교사효능감, 교직적응탄력성, 초등교사

예비 과학 교사들의 시스템 사고력의 향상을 위한 융합인재교육 프로그램의 개발 및 적용

박경숙 ( Park Kyungsuk ) , 정현도 ( Jeong Hyungdo ) , 전재돈 ( Jeon Jaedon ) , 이효녕 ( Lee Hyonyong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 108~128페이지(총21페이지)

이 연구의 목적은 시스템 사고력의 향상에 기여할 수 있는 융합인재교육 프로그램을 개발하고 예비 과학 교사들에게 적용하여 그 효과성을 검증하는 것이다. 이 연구의 대상은 사범대학 과학교육계열 학부생2-4학년 17명이며, 이들에게 개발된 프로그램을 적용하고 시스템 사고에 대한 효과를 분석하였다. 시스템사고 기반의 융합인재교육 프로그램의 효과를 검증하기 위해 프로그램의 투입 전·후 연구 참여에 동의하는 학생들에 대해 설문지를 투입하였다. 시스템 사고 검사에 대해서는 95%의 신뢰수준에서 단일집단 대응표본 t-검정을 실시하였고 시스템 사고 질적 검사는 5인의 예비 과학 교사를 선정하여 결과를 분석하였다. 이 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 시스템 사고 기반의 융합인재교육 프로그램은 기존의 프로그램에서 적용한 ‘Dynamic RC 비행기’의 내용을 ...

TAG 시스템, 시스템 사고, 핵심 개념, 과학과 교육과정, 융합인재교육, system, system thinking, big idea, systems, science curriculum, STEAM education

초등교사의 MOOC 사용의도 분석

최한올 ( Choi Han-ol ) , 홍후조 ( Hong Hoo-jo )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 16~29페이지(총14페이지)

본 연구의 목적은 확장된 통합기술수용모형을 통해 초등교사의 MOOC에 대한 사용의도를 분석하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 전국의 초등교사 211명을 대상으로 MOOC의 사용의도와 관련한 설문을 진행하였고, 그 결과를 위계적 회귀분석을 활용하여 분석하였다. 설문에 활용된 요인은 통합기술수용모형(UTAUT) 4개(사용의도, 노력기대, 사회적 영향, 촉진조건) 및 확장된 통합기술수용모형(UTAUT2) 2개 (쾌락적 동기, 비용가치), 그리고 기타 1개(신뢰)의 총7개 이다. 위계적 회귀분석 결과 표본의 인구사회학적 특성(성별, 학력, 경력)은 MOOC 사용의도에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. UTAUT의 4개요인이 투입된 ‘모델 2’에서 초등교사의 MOOC 사용의도에 유의미한 영향을 미친 요인은 ‘사회적 영향’, ‘성과기...

TAG MOOC, MOOC 교사교육 프로그램, 사용의도, 통합기술수용모형, 확장된 통합기술수용모형, teacher training programs of MOOC, intention to use, UTAUT, UTAUT2

바슐라르의 상상력과 이미지가 어린이 상상력 교육에 주는 시사점

양지원 ( Yang Ji-won ) , 김종기 ( Kim Jong-guy ) , 김회용 ( Kim Hoy-yong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 64~78페이지(총15페이지)

본 연구는 역동적인 힘을 통한 이미지의 변형에 중점을 두고 상상력을 연구한 바슐라르의 이론을 분석하여 어린이 상상력 교육에 줄 수 있는 시사점을 살펴보고 있다. 바슐라르에게 있어 상상력은 기존의 이미지의 형성이나 재현이 아니라 이미지의 결합, 변형, 창조이다. 이러한 상상력과 이미지를 연구하는 데 있어 바슐라르는 그의 저서 『물과 꿈』과 『몽상의 시학』을 통해 어린 시절을 강조하며, 어린이의 상상력을 중요시 하고 있다. 바슐라르가 강조한 물질적 상상력과 역동적 상상력을 오늘날의 환경에 맞게 어린이에게 적용하여 어린 시기부터 자연스럽게 상상하는 힘을 기를 수 있는 토대를 마련해주고 여건을 조성해주는 교육을 해야 한다. 상상력 교육은 개념의 정립이나 구조화만으로 해결되는 것이 아니라 이론의 바탕 아래 실제적이고 실천적인 방법을 통한 적용으로 이루어져야 한다...

TAG 바슐라르, 상상력, 이미지, 어린이 상상력, 상상력 교육, bachelard, imagination, image, child imagination, imagination education

부산시 중학교 자유학기제 운영실태 및 문제점: 체육활동을 중심으로

김성수 ( Kim Sung-soo ) , 이근모 ( Lee Keun-mo ) , 장승현 ( Jang Seung-hyun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 79~94페이지(총16페이지)

본 연구는 부산시 중학교의 자유학기 체육수업과 체육활동, 진로활동들의 운영 실태를 살펴보고 그 속에서 핵심 문제가 무엇인지 밝혀봄으로써 새로운 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 부산광역시 소재 172개 중학교 중164개 중학교의 2016학년도 ‘자유학기제 운영계획서’와 ‘교육계획서’를 검토하였고, 비확률 표집의 유의표집을 사용하여 12명의 체육교사를 대상으로 개별 심층면담을 실시하였다. 운영 실태와 교사 인식을 바탕으로 문제점을 살펴본 결과 첫 번째 문제점은 체육진로교육의 부족이었다. 부산광역시 중학교 중 체육관련진로교육을 실시한 학교는 70여개 학교에 불과하였고, 체험처의 다양성이 부족하였다. 교사들은 체육진로교육의 필요성은 공감하고 있었으나 프로그램과 정보부족 등을 이유로 실시하지 않는 실정이었다. 두 번째, ...

TAG 자유학기제, 체육활동, 진로활동, free semester, PE activities, career activities

예비중등교사가 인식하는 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 학업동기의 매개효과

문정우 ( Moon Jeong-woo ) , 윤채영 ( Yun Chaeyoung )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 51~63페이지(총13페이지)

본 연구에서는 예비중등교사의 진로장벽과 학업동기가 실제 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 나아가 예비중등교사가 인식하는 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 학업동기가 매개로 간접영향을 미치는지 검증하고자 한다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 3개 대학 사범대학에서 교직과목을 수강하고 있는 대학생 400명을 대상으로 설문조사를 실시하여 회수된 303명의 자료를 구정방정식 모형으로 분석하였다. 연구결과, 연구모형인 부분매개모형이 경쟁모형인 완전매개모형보다 더 적합한 것으로 나타났다. 연구모형의 결과는 예비중등교사의 진로준비행동은 학업동기와 정적상관을 가지며, 진로장벽과는 유의미한 부적상관을 가지는 것으로 나타났다. 그리고 진로장벽과 학업동기는 진로준비행동을 설명하는데 유의미한 영향력을 가지는 것으로 나타났으며, 예비중등교사가 인식하는 진로장벽이 진로준비...

TAG 예비중등교사, 진로장벽, 학업동기, 진로준비행동, Preliminary Secondary Teacher, Career Barrier, Academic Motivation, Career Preparation Behavior

문제중심학습(PBL) 모형을 활용한 수업이 수학 학습에 미치는 효과 분석

안종수 ( An Jong-su )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 30~50페이지(총21페이지)

본 연구에서는 PBL 모형을 활용한 수업이 고등학생의 학업성취도와 수학적 성향에 끼치는 영향을 알아보는 것이 주된 목적이다. 이 목적을 위하여 연구문제를 구체적으로 설정하면 다음과 같다. 첫째, PBL 모형을 활용한 수업이 학업성취도와 수학적 성향에 어떠한 영향을 주는가? 둘째, PBL 모형을 활용한 수업을 하였을 때 나타나는 학생들의 인식의 변화는 어떠한가? 본 연구에서 살펴 본 분석 결과 및 검증을 토대로 PBL 모형을 활용한 수업을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다. 첫째, PBL 모형을 활용한 수업은 전통적인 교과서 중심의 설명식 수업보다 수학과 학업성취도 향상에 효과가 있었다. 둘째, PBL 모형을 활용한 수업은 전통적인 교과서 중심의 설명식 수업보다 수학적 성향의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 6개의 하위 요소 중 수...

TAG PBL 모형, 학업성취도, 수학적 성향, PBL, academic achievement, mathematical disposition

교사가 인식하는 연구자로서의 교사와 연구경험에 대한 사례연구

박알뜨리 ( Park Altteuri ) , 이정인 ( Lee Jung-in ) , 이신혜 ( Lee Shinhye )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 129~143페이지(총15페이지)

본 연구의 목적은 교사가 연구자로서의 교사를 어떻게 인식하고 있는지를 확인하고, 연구에 대한 경험을 사례를 통해 심층적으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 초등, 중등(중학교, 고등학교) 교사 3인의 심층면담을 실시하여 연구에 대한 교사의 인식이 어떠하며, 어떻게 연구를 수행하는지 확인함으로써 교사의 연구에 대한 인식과 연구과정 및 경험을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자 모두 교사인 스스로를 연구자라고 인식하고 있었으며 연구란 교수학습 및 생활지도에 대한 고민이라고 정의하였다. 교사가 연구를 하는 이유는 교과(학습)에 대한 학생들의 흥미를 유발시키고, 교사의 효능감 및 전문성 신장과 교사로서의 부담감 및 책임감 때문이라고 언급하였다. 둘째, 교사의 연구 과정은 문제의식과 목표설정, 수업설계, 실행, 반성, 공유의 순으로 이루어지...

TAG 연구자로서의 교사, 교사의 인식, 연구경험, 질적사례연구, 텍스트 네트워크 분석, teachers as researchers, teacher`s perception, research experience, qualitative case study, text network analysis

전문적 학습공동체 참여 여부에 따른 교사협력정도, 수업개선활동, 교사효능감, 교직만족도 비교 분석

김주영 ( Kim Ju-young ) , 장재홍 ( Jang Jae-hong ) , 박인우 ( Park Inn-woo )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2018] 제57권 제1호, 1~15페이지(총15페이지)

본 연구는 전문적 학습공동체 참여가 교사에게 어떤 도움이 되는지 확인하며, 변인간의 구조관계 분석을 통해 전문적 학습공동체가 나아가야 할 방향을 모색하기 위함이다. 이를 위해 경기도교육연구원이 실시한 경기교육종단연구 제4차년도(2015년) 데이터를 사용하여 전문적 학습공동체 참여 여부에 따른 교사협력정도, 수업개선활동, 교사효능감, 교직만족도의 비교분석하고, 교사협력정도와 수업개선활동이 교사효능감과 교직만족도에 미치는 영향을 집단별로 비교 분석하였다. 연구결과 첫째, 전문적 학습공동체 인식정도를 알아본 결과 전문적 학습공동체에 대한 이해 및 필요성, 운영 도움 및 실천도가 80% 이상으로 나타났다. 둘째, 교사의 협력정도는 교사효능감, 교직만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사의 수업개선활동은 교사효능감, 교직만족에 정적인 영향을 ...

TAG 전문적 학습공동체, 교사협력, 수업개선활동, 교사효능감, 교직만족도, 잠재평균분석, 다집단분석, Professional learning community, teacher cooperation, class improvement activities, teacher efficacy, teacher satisfaction, latent mean analysis, multi-group analysis

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