대학교 역전학습에서 예비교사들의 학습참여에 대한 질적 연구

변호승 ( Hoseung Byun ) , 송연옥 ( Yeonok Song )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 743~769페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 대학생들의 역전학습수업 경험을 토대로 학생들의 학습참여가 어떻게 일어나는지를 질적으로 탐색하는데 있다. 이를 위해 C대학교 교직과목 수강생 121명을 대상으로 역전학습수업에 참여한 뒤 경험 일지를 작성하도록 하였다. 자료 수집은 1차(2014년 9월~10월), 2차(2015년 3월~4월), 3차(2015년 9월~10월)에 걸쳐 이루어졌으며, 1, 2, 3차 참여 대상자는 상이하다. 자료의 분석은 원 자료의 전사, 대상자의 기술(protocol) 읽기, 문장단위로 사례 절편화(단편화)하기, 코딩, 주제의 생성 등 5단계를 거쳤다. 그 결과 `정의적 영역(정서적 안정감, 지적만족감, 재미, 동기, 자신감, `행동적 영역(학습자-학습자 상호작용, 학습집중도, 참가활동, 학습자-교수자 상호작용, 학습성실성), `인지적 ...

TAG 역전학습, 플립 학습, 학습참여, 수업효과, Flipped learning, Flipped classroom, student engagement, learning outcome

육군 학교교육의 플립러닝 기반 상황위주 토의식 수업을 위한 교수 전략 개발 연구

박진우 ( Jinwoo Park ) , 임철일 ( Cheolil Lim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 771~808페이지(총38페이지)

본 연구는 육군 학교교육 맥락에서 플립러닝 기반의 상황위주 토의식 수업을 위한 교수전략을 개발하고 이에 대한 교수자 및 학습자의 반응을 기초로 개발한 교수 전략을 최적화하는데 목적이 있다. 이를 위해 육군 학교교육 맥락에서 적용될 수 있는 구체적인 교수전략이나 지침을 개발한 뒤 육군 학교교육 현장에 이를 적용하였다. 연구방법은 형성적 연구방법론을 적용하였다. 관련 선행문헌 검토, 현장분석, 전문가 타당화 과정을 통해 초기 교수 전략을 개발하였고, 예비실행과 2회의 주 실행과정을 거쳐 개발된 교수 전략을 최적화하였다. 연구결과 주요 교수 전략은 선행학습 단계의 `학습활동 지시서를 활용한 선행학습 및 토의의 사전 안내`, `선행학습 간 핵심 강의 제공`, `선행학습 촉진 전략`과 상황위주 토의식 수업 단계의 `선행학습 내용과 토의활동의 연계`, `토의활동 촉진...

TAG 플립러닝, 상황위주 토의식 수업, 교수 전략, 형성적 연구 방법론, 육군 학교교육, Flipped Learning, Situation-Centered Discussion, Instructional Strategies, Formative Research Methodology, ROK Army School Education

스마트교육 기반 플립러닝이 학업성취도, 협업능력 및 정보활용능력에 미치는 효과

임정훈 ( Junghoon Leem ) , 김상홍 ( Sanghong Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 809~836페이지(총28페이지)

이 연구는 스마트교육기반 플립러닝이 초등학교 학습자들의 학업성취도, 협업능력 및 정보활용능력에 미치는 영향에 관하여 탐색하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 경기도 김포시에 위치한 P초등학교 6학년 학생 112명을 대상으로 실험집단(스마트교육 기반 플립러닝, 일반적인 플립러닝 집단) 및 통제집단(전통적인 ICT활용수업 집단)을 선정하였으며, 2015 3월 2주부터 12월 2주까지 총 32주간 장기간에 걸쳐 실험을 실시하였다. 스마트교육기반 플립러닝 집단 학생들은 가정에서 교사가 만든 동영상으로 미리 공부를 하고 학교에서는 스마트패드를 활용한 자료검색, 다양한 학습지원 도구 및 어플 활용, 온라인 협업 및 평가 등의 활동을 수행하였으며, 일반 플립러닝 집단 학생들은 가정에서 교사가 만든 동영상으로 미리 공부를 하고 학교에서는 스마트기기 없이 교사가...

TAG 플립러닝, 스마트러닝, 협업능력, 정보활용능력, 학업성취도, Flipped learning, Smart learning, Collaboration ability, ICT literacy, learning achievement

디자인 사고의 본질을 반영한 수업설계모형 개발연구

박기용 ( Kiyong Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 837~866페이지(총30페이지)

본 연구는 수업을 개선·혁신·창조하는 행위로서의 수업설계를 강조하기 위해, 최근 창의적·혁신적 사고방식으로 회자되는 디자인 사고(design thinking)의 본질을 탐색하고 그 본질을 반영한 수업 설계모형을 개발하였다. 디자인 사고를 반영한 수업설계모형 개발을 위해 본 연구는 Richey와 Nelson(1996)의 개발연구방법을 적용하였다. 수업설계모형 개발과정은 첫째, 문헌연구를 통한 디자인 사고의 본질 규명, 둘째, 전문가 검토를 통한 디자인 사고의 수정, 셋째, 수정된 디자인 사고를 반영한 수업설계모형의 프로토타입 개발, 넷째, 프로토타입의 수정 보완을 통한 최종 수업설계모형 개발의 순서로 진행되었다. 각 4단계 수업설계모형개발 과정은 반복연구를 통해 수정·보완되었다. 디자인 사고를 반영한 본 수업설계모형의 특징은 첫...

TAG 디자인 사고, 수업설계, 수업설계모형, design thinking, instructional design, instructional design model

실천적 지식 구성을 위한 교수-학습 모형 개발

한수민 ( Soomin Han ) , 임병노 ( Byungro Lim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 867~896페이지(총30페이지)

실천적 지식은 가정생활, 직업생활 등 개인이 위치한 삶의 모든 영역에서 자신의 최선의 역량을 발휘하도록 하는 지식으로서 매우 중요하지만 그동안 단편적인 행동 수행이나 성과 도출을 위한 지식으로 왜곡되어 왔다. 이에, 본 연구는 실천적 지식에 대한 본질적 개념을 정립하고, 실천적 지식 구성을 위한 효과적인 교수-학습 모형을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 문헌연구에 기반한 형성적 연구방법론에 따라 ① 문헌연구 및 이론적 탐색을 통한 실천적 지식의 개념 정립, 이를 토대로 한 실천적 지식 구성을 위한 교수-학습 원리 도출 ② 도출한 원리를 중심으로 모형의 설계 요소 및 설계 전략을 구체화하여 원형 모형 개발, 전문가 타당화 실시 ③ 전문가 의견을 반영하여 수정·보완된 원형 모형에 따라 수업사례 개발 및 적용, 결과 자료 분석 및 이를 반영한 원형 ...

TAG 실천적 지식, 실천적 지식 구성, 교수-학습 모형, 가족생활교육, Practical knowledge, Practical knowledge construction, Instructional model, PCK Model

웹기반 협력적 문제해결학습에서의 문제해결 과정 분석: 스캐폴딩 유형에 따른 상호작용 내용패턴의 차이

임규연 ( Kyu Yon Lim ) , 김주연 ( Joo Yeun Kim ) , 김혜준 ( Hae June Kim ) , 김영주 ( Young Joo Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 897~924페이지(총28페이지)

본 연구는 웹기반 협력적 문제해결학습에서 스캐폴딩 유형에 따른 협력적 문제해결 과정에 대한 상호작용 내용패턴의 양과 순서에 차이가 있는지를 살펴보고자 하였다. 학습자간 상호작용 내용패턴을 확인하기 위해 학습자간 상호작용 메시지를 Poole과 Holmes(1995)가 제시한 문제해결 기능에 따라 6가지 범주로 구분하여 내용을 분석(Content Analysis)하였다. 그 후 그들의 연구에서 사용한 8가지 문제해결 단계로 재분류하여 내용을 패턴화하였다. 집단별 문제해결과정을 분석한 결과 상호작용 내용패턴의 양과 순서 모두 다른 양상을 보였다. 지원적 스캐폴딩을 제공받은 집단은 문제분석(PA) 패턴이, 성찰적 스캐폴딩을 제공받은 집단은 문제해결안 도출(SD)이 빈번히 나타났다. 지원적 스캐폴딩을 제공받은 집단에서는 문제해결과정 조정(OO) 후 문제분...

TAG 웹기반 협력적 문제해결학습, 문제해결 과정, 상호작용 내용 분석, web-based collaborative problem solving, content analysis

대학 e-포트폴리오 활용성과에 영향을 미치는 시스템 사용효능감과 시스템 품질 인식에 대한 구조관계 규명

한정선 ( Jungsun Hahn ) , 강명희 ( Myunghee Kang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 925~954페이지(총30페이지)

본 연구는 대학 e-포트폴리오 환경에서 e-포트폴리오 활용성과(사용정도, 만족도, 지속사용의향)에 영향을 미치는 시스템 사용효능감과 시스템 품질 인식(기술 품질 인식, 정보 품질 인식, 서비스 품질 인식) 간의 구조관계를 규명함으로써 대학 e-포트폴리오를 성공적으로 정착 및 확산시키는 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 서울 소재 A 대학에서 교내 e-포트폴리오 시스템을 이용해본 경험이 있는 216명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, (1) 시스템 사용효능감과 시스템 품질 인식, (2) 기술 품질 인식과 만족도, (3) 정보 품질 인식과 사용정도, (4) 사용정도와 만족도, (5) 만족도와 지속사용 의향 간의 직접효과가 유의하게 나타났으나, 그 밖의 직접효과는 유의하지 않았다. (1) 시스템 사용효능감과 e-포트폴리오 활용성...

TAG 시스템 사용효능감, 기술 품질 인식, 정보 품질 인식, 서비스 품질 인식, 사용정도, 만족도, 지속사용의향, e-Portfolio Self-efficacy, perceived system quality, perceived information quality, perceived service quality, System Use, Satisfaction, Continuance to Use

한-아세안 사이버 대학 교수자들의 이러닝 수업의 성공 요인에 대한 인식 연구

정영란 ( Youngran Joung ) , 한승연 ( Seungyeon Han ) , 박종선 ( Jongsun Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 955~986페이지(총32페이지)

본 연구는 아세안사이버대학 설립 및 회원교의 교류사업의 일환으로 아세안 고등교육에서 우수 이러닝의 확산 및 질 개선을 위하여, 한국과 아세안사이버대학 회원교 교수진들이 인식하는 이러닝 수업의 성공 요인을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이러닝 수업 경험을 가진 아세안 10개국 중 6개국의 9명의 교수진과 한국의 5명 교수진의 총 14명을 대상으로 2차에 걸친 델파이 조사를 실시하고, IPA분석 및 Borich 요구도 분석을 통해 이러닝 수업의 성공 요인의 우선순위를 분석하였다. 분석 결과, 성공적인 이러닝을 위해서는 이러닝 코스 개발 및 운영을 지원하는 대학차원에서의 효율적인 행정 체제 구축, 과목특성과 학습목표의 유형에 적합한 콘텐츠의 구성, 학습동기를 유발할 수 있도록 콘텐츠의 흥미로운 구성, 학습목표와 연계된 학습자 중심의 교수학습 방법의 활용, 학습...

TAG 이러닝 수업의 성공요인, ACU, 델파이 조사, Success factors in e-Learning, delphi analysis

잠재계층분석(Laten Class Analysis)을 활용한 중학생의 ICT 리터러시 유형 및 특성 탐색

성은모 ( Eunmo Sung ) , 최효선 ( Hyoseon Choi )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 987~1013페이지(총27페이지)

이 연구는 중학생의 ICT 리터러시 하위영역에 따라 집단으로 유형화되는지 확인하고, 인구통계학적 변인(성별, 학업성취수준, 사회경제적 수준, 지역)에 있어 유형별 차이가 나타나는지를 파악함으로써 ICT 리터러시 유형별 학습자 특성을 파악하고자 하였다. 아울러 ICT 리터러시 유형에 영향을 주는 예측요인을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년 정책연구원에서 수집한 중학생 대상 3,387명의 데이터를 분석하였다. 그 결과, 중학생의 ICT 리터러시 유형은 `ICT 활용의 즐거움과 유용성 인식 집단`, `ICT 보편적 활용 집단`, `ICT 비활용 집단`, `ICT 우수 활용 집단`의 네 가지 잠재계층으로 분류되었다. 인구통계학적 변인과 ICT 리터러시 유형 간의 카이제곱검정 결과, 여학생은 `ICT 우수 활용 집단`과 `ICT 보편적 활용 집단`이...

TAG ICT 리터러시, 중학생, 학습자 유형, 잠재계층분석, ICT Literacy, Middle School Student, Learners` Characteristics, Latent Class Analysis

디지털 매체 활용 포럼연극 수업설계의 개념 모형 개발

김선희 ( Sunhee Kim ) , 임철일 ( Cheolil Lim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제3호, 453~486페이지(총34페이지)

이 연구는 수업설계의 현대적인 형태의 한 방법으로써 교육연극의 기법 중의 하나인 포럼연극을 활용하여 사회·정서적 영역의 학습에 기여하는 것을 궁극적인 목적으로 한다. 특히 이 연구는 포럼연극이 학교 현장에 활용될 때 제기될 수 있는 문제점들을 감소시키면서 교실 맥락을 반영하기 위한 방안으로써 디지털 매체의 활용에 주목하였다. 연구목적을 달성하기 위해 디지털 매체를 활용한 포럼연극 수업설계를 위한 개념모형과 설계원리를 개발하였다. 연구방법은 설계·개발연구방법을 적용하였다. 모형 개발을 위해 문헌 연구와 전문가 사전 검토를 실시하였고, 모형 타당화를 위해 교수설계전문가와 포럼연극 관련 내용 전문가를 대상으로 전문가 검토를 실시하였다. 연구결과, 사회적 기술 향상을 위해 교과 수업 내에서 디지털 매체를 활용하여 포럼연극을 진행하고자 할 때 사용 가능한것으로 보...

TAG 대안적 수업설계, 수업설계의 개념 모형, 디지털 매체 활용 학습, 포럼연극, alternative instructional design, conceptual model, Forum Theater, Utilizing digital media for learning

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