수학불안 수준이 수행효율성에 미치는 영향: 대학생의 동공 크기를 중심으로

오예지 ( Yeji Oh ) , 조일현 ( Il-hyun Jo )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제3호, 653~680페이지(총28페이지)

본 연구의 목적은 생리심리 데이터를 활용하여 수학불안 수준에 따라 성취도와 인지부하, 그리고 이 두 개념의 종합적인 지표인 수행효율성에 차이가 있음을 확인하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 수도권 소재 대학교 대학생 2학년 남녀 70명을 사전설문을 통해 수학불안 상·하 집단으로 구분하였다. 연구대상자는 사전시험, 실험용 동영상 학습, 그리고 성취도가 측정되는 사후시험을 진행하였다. 인지적 효율성의 지표로 알려진 인지부하는 사후시험 과정에서의 동공 크기로 측정되었다. 연구 결과 수학불안 하집단이 수학불안 상집단보다 성취도가 유의하게 높았고 집단 간 인지부하의 차이는 유의하지 않았으나 수학불안 하집단의 인지부하 평균이 낮다는 경향성을 확인하였다. 수학불안 하집단의 수행효율성은 상집단보다 유의하게 높게 나타났다. 이는 생리심리 데이터를 활용하여 측정된 수행효...

TAG cognitive load theory, performance efficiency, mathematics anxiety, pupil size, learning analytics, 인지부하 이론, 수행효율성, 수학불안, 동공 크기, 학습분석학

복합적 과제 제시 전략과 시험 유형이 학습 성과, 인지부하, 교수효율성에 미치는 영향

주현 ( Hyun Joo ) , 나청수 ( Chungsoo Na ) , 김동식 ( Dongsik Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 207~237페이지(총31페이지)

본 연구는 복합적 과제에서 과제 제시 전략과 시험 유형이 학습 성과, 인지부하, 그리고 교수효율성에 미치는 영향을 규명함으로써 복합적 과제에서 효율적인 교수전략을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 복합적 과제 제시 전략에 따라 학습 요소를 동시에 제시하는 `동시적 제시` 집단과 학습 요소들을 계열화하여 제시하는 `점진적 제시` 집단으로 구분하였고, 시험 유형을 `전통적 문제풀이`, `완성하기 과제`, `재학습`으로 구분하였다. 서울 소재 M중학교 1학년 총 155명의 대상으로 실험을 진행하였다. 연구 결과에 따르면, 전이 검사에서 복합적 과제 제시 전략과 시험 유형의 주효과가 나타났으며, 인지부하에서는 시험 유형의 주효과만 나타났다. 마지막으로 완성하기 과제를 시험 유형으로 활용하였을 때 높은 교수효율성을 보였으며, 이는 낮은 인지적 노력으로 높...

TAG 복합적 과제 제시 전략, 시험효과, 인출연습, 교수효율성, 인지부하, Complex task presentation strategy, Testing effect, Retrieval practice, Instructional efficiency, Cognitive load

온라인 협력학습 환경에서 상호작용 및 학업성취 수준에 대한 협력스크립트 형태의 토론 성찰일지 작성의 효과성 검증

이은철 ( Lee Eun-chul )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 239~267페이지(총29페이지)

본 연구는 온라인 협력학습에 대한 협력스크립트 형태의 토론 성찰일지 작성의 효과성을 검증하였다. 본 연구의 목적을 위해 선행연구를 검토하여 온라인 협력학습에 활용할 수 있는 협력스크립트 형태의 토론 성찰일지를 구성하였다. 다음으로 효과성 검증을 위해 D대학의 사범대에서 2016년 1학기 교육방법 및 교육공학을 수강하는 79명의 학생들을 대상으로 연구를 수행하였다. 비교집단 39명, 실험집단 40명으로 구성하였다. 효과성 검증을 위한 종속변인으로 상호작용의 수준 및 과제 평가 점수를 선정하였다. 집단의 동질성 확보를 위해 1차 협력과제를 수행하여 상호작용의 수준 및 과제 평가 점수의 사전 수준을 측정하였다. 이후에 2차 협력과제 수행을 통해서 실험 처치를 수행하였다. 이후에 상호작용 수준 및 과제 평가의 사후 수준을 측정하였다. 수집된 자료는 공변량분석(A...

TAG 온라인 협력학습, 온라인 협력학습 지원 방안, 협력스크립트, 성찰 일지, 토론 성찰일지, Online cooperation learning, Support strategy of online cooperation learning, Cooperation scripts, Reflective journal, Discuss reflective journal

문제해결학습에서의 동료피드백: 피드백 수용도의 매개효과 탐색

임규연 ( Kyu Yon Lim ) , 김영주 ( Young Joo Kim ) , 진명화 ( Myunghwa Jin ) , 김주연 ( Joo Yeun Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 269~294페이지(총26페이지)

본 연구는 문제해결학습 맥락에서 진행되는 동료피드백 활동의 효과성을 탐색하고자 하였다. 구체적으로, 학습자가 제공받은 동료피드백의 품질 및 동료 피드백 제공자에 대한 정서적 신뢰도와 학업성과(성취도, 만족도)간의 관계를 동료피드백 수용도가 매개하는지 분석 하였다. 이를 위해 A전문대학에서 교육방법 및 교육공학 수업에 참여하는 유아교육 전공생 52명을 대상으로 개별적으로 수업설계안을 개발하도록 하였으며, 그에 대해 동료피드백을 주고받는 활동을 실시하였다. 이때 학습자들이 제출한 수업설계안 초안을 다른 학습자 한명에게 무선할당하여 피드백을 제공하도록 하였다. 연구결과 첫째, 피드백 수용도는 학습자가 제공받은 동료피드백의 품질과 학업성과(성취도, 만족도) 간의 관계를 매개하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 피드백 수용도는 동료피드백 제공자에 대한 정서적 신뢰와 만...

TAG 동료피드백, 동료피드백 수용도, 동료피드백 품질, 정서적 신뢰도, peer feedback, peer feedback acceptance, feedback quality, emotional trust

수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 설계 및 효과

김윤영 ( Yun Young Kim ) , 정현미 ( Hyun Mi Chung )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 295~326페이지(총32페이지)

본 연구의 목적은 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 수업을 설계·개발하고 그 수업의 효과를 검증하는 것이다. 이를 위한 연구내용은 첫째, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 설계과정을 구체화하고 수업설계안을 개발한다. 둘째, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝이 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도에 미치는 효과를 검증한다. 첫 번째 연구를 수행하기 위하여 설계·개발연구를 수행하였다. 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 설계 및 운영과정을 구체화하기 위하여 수업기본원리와 플립드 러닝 관련 문헌 분석 및 사례 분석을 실시하였다. 이를 통해 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 설계 과정을 도출하고, 각 단계에 따라 `교육평가` 수업모듈을 설계하였다. 개발된 수업설계안은 `교육평가` 내용전문가 1인과 교육공학전문가 1인을 대상으로 전문가 검토를 실시하여 수정 및 개선하...

TAG 수업기본원리, 플립드 러닝, 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도, First principles of instruction, Flipped learning, Student engagement, Academic achievement, Student satisfaction

모바일 탐구학습을 위한 수업설계의 개념모형 개발 연구: 테크놀로지 통합을 중심으로

김성욱 ( Sungwook Kim ) , 임철일 ( Cheolil Lim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 327~364페이지(총38페이지)

본 연구는 모바일 테크놀로지를 통해 발생하는 학습자의 독특한 학습경험을 바탕으로 초·중등교육 맥락에서 모바일 탐구학습을 효과적으로 설계하기 위한 수업설계의 개념모형을 개발하는 것을 목적으로 실행되었다. 특히, 테크놀로지 통합의 관점에서 모바일 탐구 학습을 위한 수업설계의 개념모형과 설계원리를 개발하고 이를 타당화하였다. 본 연구는 설계·개발 연구방법을 적용하였으며, 선행문헌 고찰을 통해 모형의 구성요소와 설계원리를 도출한 후 초기 개념모형을 개발하였다. 초기 모형의 타당화를 위해 전문가 검토와 사용성 평가를 실시하였고, 타당화 의견을 반영하여 모형을 지속적으로 개선하였다. 연구결과, 모바일 탐구학습을 위한 수업설계의 개념모형과 13개의 설계원리 및 34개의 상세지침이 개발되었다. 개념모형은 `교육과정`, `모바일 테크놀로지`, `맥락`, `정보자원`, `모바일 ...

TAG 모바일 탐구학습, 테크놀로지 통합, 개념모형, 수업설계, mobile inquiry learning, technology integration, conceptual model, instructional design

초·중등 교사의 생애주기별 핵심역량 및 역량기반 교육과정 개발 연구

손성호 ( Sungho Son ) , 임정훈 ( Junghoon Leem )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 365~395페이지(총31페이지)

이 연구는 교사의 생애주기별로 필요한 핵심역량과 행동지표를 도출하고, 교사의 생애주기별 핵심역량을 기반으로 역량기반 교육과정의 개발을 목적으로 실시되었다. 이러한 연구문제를 해결하기 위하여 교사의 생애주기를 적응기, 자립기, 성찰기 세단계로 구분하고 역량모델링과 역량기반교육과정 개발의 연구방법의 2가지 방법을 단계적으로 활용하였다. 연구결과 교사의 핵심역량을 교육과정/ 수업전문성 역량군, 상담/ 학급운영 역량군, 학교업무/ 행정 역량군, 교사소양 역량군으로 구분하였고, 생애주기별로 적응기 핵심역량 12개, 자립기 핵심역량 11개, 성찰기 핵심역량 14개, 교사소양 공통 핵심역량 5개가 도출되었다. 또한 각 핵심역량별로 역량정의와 평균 3～4개의 행동지표를 개발하여 총 42개의 핵심역량 정의와 행동지표로 규명하였다. 역량기반 교육과정은 학교급별 필수역량과 기본역...

TAG 교사 생애주기, 핵심역량, 역량기반 교육과정 개발, teachers` professional life cycle, teachers` key competencies, competency model, competency-based curriculum development

수업과제와 표절에 관한 예비교사의 인식과 영향요인

강지혜 ( Jihye Kang ) , 이지연 ( Ji-yeon Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 397~419페이지(총23페이지)

본 연구는 교직수업을 수강하는 사범대학 학생들을 대상으로 수업과제 수행현황과 표절에 대한 전반적인 인식을 조사하여 향후 예비교사들을 위한 학업윤리 교육 및 표절예방 대책 마련을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이에 수도권 소재 4년제 A대학의 예비교사 109명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 본 연구의 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 예비교사들의 수업과 관련된 과제물 수행 현황을 살펴보면, 예비교사들은 수업에서 과제표절 예방교육을 받았음에도 불구하고 과제를 수행하면서 직·간접적으로 과제표절을 경험하고 있는 것으로 나타났다. 또한 대부분의 예비교사들은 과제물 매매사이트에 대한 존재를 인지하고 있었으며, 과제물 매매사이트에서 과제물을 구매하여 작성한 과제물 형식을 살펴보면 객관적 자료나 감상문 등과 같이 정답이 주어져 있는 경우인 것으로 ...

TAG 과제표절, 수업과제, 예비교사, 대학수업, 학업윤리, assignment plagiarism, learning task, pre-service teachers, academic integrity

학교교육에 대한 “교육공학연구” 동향 분석

이경순 ( Kyungsoon Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 421~453페이지(총33페이지)

어느 나라서든 초중등교육 현장은 교육학의 존재 이유다. 학습의 촉진과 수행의 개선을 목표로 하는 교육공학 분야도 마찬가지다. 우리나라 초중등교육에 대한 평가는 엇갈린다. 각종 국제비교평가에서 우수한 학업성취도를 자랑하는 한편, 공교육의 부재와 사교육에 대한 뿌리 깊은 논란, 그리고 학교부적응이나 학교폭력으로 이어지는 문제를 갖고 있기도 하다. 이러한 복잡다단한 교육 현장에서 우리 교육공학자들은 그동안 무엇을 했을까? 그리고 우리의 그런 노력들이 과연 학교를 나아지게 했을까? 만일 그렇지 않다면 앞으로 우리는 무엇을 해야 할까? 이 연구는 이러한 질문으로부터 시작했다. 이러한 탐색의 출발점으로 교육공학 분야의 대표적인 학술지인 `교육공학연구`를 대상으로 학교교육에 대한 동향을 분석하였다. 연구 결과, 지난 10년 간 `교육공학연구`에 게재된 논문 10편 가운...

TAG 학교교육, 초중등교육, 교육공학연구, 연구동향, Educational Technology, Research Trend, Schools, Journal of Educational Technology

대학교육의 질 향상을 위한 동료 수업컨설팅 사례연구

장선영 ( Seonyoung Jang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 455~482페이지(총28페이지)

본 연구는 대학에서의 동료 수업컨설팅 프로그램을 개발 및 적용해봄으로써 대학 교수자들의 동료 수업컨설팅 참여 동기를 파악하고, 프로그램의 효과를 검증하고 향후 운영전략을 도출하고자 하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 동료 수업컨설팅 프로그램이 개발·운영한 후 교수자 13명이 참여하여 작성한 동료 컨설팅 프로그램 신청서, 설문지, 인터뷰 결과 및 성찰일지가 분석되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 교수자의 동료 수업컨설팅 프로그램을 신청한 이유는 교수 및 평가 전략, 수업 내용의 난이도 및 적절성, 교육철학, 학습자의 수업 참여 유도 전략 등에 대한 동료 교수들의 의견 수렴으로 파악되었다. 둘째, 동료 수업컨설팅 프로그램은 다양한 교수법 습득의 필요성 인식, 교수 설계의 필요성 및 관련 지식습득, 학습자의 수업참여 유도 방법, 교수자의 태도 ...

TAG 대학 교육, 동료 수업컨설팅 효과, 동료수업 컨설팅 운영전략, 사례연구, peer instructional consulting, management strategies, higher education, case study

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