고등교육 분야 온라인 학습 연구의 동향: 생태계적 접근

조영환 ( Young Hoan Cho ) , 허선영 ( Sun Young Huh ) , 최효선 ( Hyo Seon Choi ) , 김정연 ( Jung Yeon Kim ) , 이현경 ( Hyun Kyung Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 725~755페이지(총31페이지)

최근 고등교육에서 교수학습의 질을 개선하고 학습자의 핵심 역량을 향상시키기 위해서 온라인 학습을 적극적으로 활용하는 시도가 이루어지고 있다. 고등교육에서 온라인 학습의 중요성이 강조되면서 관련 연구가 국내외에서 활발하게 이루어지고 있다. 본 연구는 고등교육 온라인 학습에 관한 최근 국내외의 연구 동향을 분석하고 서로 비교함으로써 주요 이슈를 파악하고 향후 연구의 방향을 제안하고자 한다. 이를 위해 국내외의 온라인 데이터베이스를 이용하여 2011년부터 2014년까지 최근 4년간 출판된 고등교육 온라인 학습환경에 관한 1,369편의 학술지 논문(국내: 439, 국외: 930)을 분석하였다. 온라인 학습의 다양한 측면과 다층 구조를 고려하여 생태계적 관점에서 선행연구를 (1) 학습자, (2) 미시적학습환경, (3) 거시적 학습환경에 관한 연구로 분류하고 총 17개의...

TAG 고등교육, 온라인 학습, 학습생태계, 연구동향, Higher education, online learning, learning ecology, research trend

교육공학 공저 관계에 대한 네트워크 분석: 2005~2014년「교육공학연구」를 중심으로

정승환 ( Seung Hwan Jung ) , 배현주 ( Hyun Ju Bae ) , 송영수 ( Young Soo Song )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 757~782페이지(총26페이지)

본 연구의 목적은 현재의 교육공학의 모습을 탐색하기 위하여,「교육공학연구」의 공동연구를 통해 공저 네트워크(coauthorship network)를 분석하는 것이다. 구체적으로 첫째, 연구자 개인을 바탕으로 ‘공저 네트워크’는 어떻게 나타나는지 분석하였다. 둘째, 추가적으로 연구자 소속기관을 바탕으로 ‘저자 소속기관 네트워크’를 분석하였다. 연구결과 저자간공저 네트워크는 281명의 노드가 397개의 링크를 구성하였으며, 최종적으로 총 44개의 컴포넌트를 구성하였다. 노드가 10개 이상인 7개의 주요 컴포넌트만 추출한 결과 각 컴포넌트는 주로 대학교 중심의 컴포넌트를 구성하였다. 공저 회수가 2회 이상인 저자의 링크는 총 17개, 공저 회수가 3회 이상인 저자의 링크는 총 10개였으며, 공저회수가 6회인 링크는 1개였다. 저자 소속기관 네트워크에...

TAG 교육공학, 한국교육공학회, 교육공학연구, 학문공동체, 공저 네트워크, Educational Technology, KSET, Journal of Educational Technology, Academic Community, Coauthorship Network

중등 예비교사를 위한 수업설계모형 개발 연구

박기용 ( Ki Yong Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 783~809페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 예비교사들의 특성과 상황을 적극 반영한 수업설계모형을 개발하는 것이다. 이러한 목적달성을 위해, 첫째, 예비교사가 모델링해야할 이상적 수업설계활동은 “학교와교사 특성을 반영한 수업설계모형”과 “교사의 실제 수업설계활동”에서 도출 및 종합하였다. 둘째, 예비교사의 특성과 상황을 분석할 목적으로 중등 예비교사 50명을 목적 표집한 후, 수업설계에 관한 학습, 경험, 태도를 설문을 통해 조사하였다. 셋째, Richey와 Nelson(1996)의 Type 1 개발연구 방법을 활용하여, “예비교사가 모델링해야할 이상적 수업설계활동”과 “예비교사의 특성 및 상황 분석 결과”를 종합한 후, 예비교사들이 학습 및 적용하기 용이한 수업설계모형을 개발하였다. 본 연구는 예비교사의 수업설계 전문성 함양을 위한 다양한 방안들 가운데, 이들의 특성과 상황을 적극 ...

TAG 중등 예비교사, 수업설계, 수업설계모형, secondary pre-service teacher, instructional design, instructional design model

중등학교 교사와 학생들이 인식하는 따뜻한 교육공동체 구성요인 탐색

이상수 ( Sang Soo Lee ) , 김대현 ( Dae Hyun Kim ) , 황순영 ( Soon Young Hwang ) , 박한숙 ( Han Sook Park ) , 이유나 ( Yu Na Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 811~834페이지(총24페이지)

본 연구는 우리나라 교육현상이 갖는 여러 가지 문제점을 해결하기 위한 방법의 하나로 공동체적 접근을 제시하였다. 이를 위하여 국내 기존 교육공동체적 접근들이 가지고 있는 문제점들을 분석하여 새로운 공동체의 방향성을 도출하였다. 즉 외국 공동체 이론이 아닌한국형 교육공동체, 모든 공동체 구성원들이 참여할 수 있는 교육공동체, 자유주의와 공동체주의의 대립이 아닌 조화를 추구하는 자유주의적 공동체주의, 그리고 내부 구성원들의 인식에 기초한 공동체 탐색 등 네 가지 방향성을 가지고 연구가 진행되었다. 이들 방향성에 기초하여 한국인 의식의 특성에 대한 연구와 공동체에 대한 연구들을 기초로 하여 따뜻한 교육공동체를 새로운 교육공동체 모습으로 설정하였고 이를 설명할 수 있는 다양한요인들을 도출하였다. 그리고 중등학교 학생과 교사 총 1271명을 대상으로 따뜻한 공동체는 ...

TAG 따뜻한 교육공동체, 교육공동체, 학교공동체, 한국인 의식, 한국형 교육공동체, 따뜻한 교육공동체 진단, Ddadeutan educational community, educational community, community of school, Koreans` consciousness, Korea model of educational community, diagnosis of Ddadeutan educational community

텍스트 기반 개념학습에서 맥락적 정보가 학습 효율성, 개념적용에 미치는 영향과 필기기법과의 상관관계 연구

송종숙 ( Jong Suk Song ) , 김동식 ( Dong Sik Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 835~868페이지(총34페이지)

본 연구의 목적은 텍스트 기반의 개념학습에서 맥락적 정보 제공 수준이 학습효율성, 개념적용에 미치는 영향과 필기기법이 두 종속변인과 어떠한 관계를 가지는지를 밝히는데 있다. 이를 위하여 H 대학교 재학생 40명을 대상으로 실험을 진행하였다. 개념학습으로 주어진 텍스트 자료는 멀티미디어 설계 원리에 관한 것이었으며, 집단은 맥락적 정보 수준에 따라 상(HC), 하(LC)로 구분하였다. 맥락적 정보 제공 수준에 따른 집단 간 학습효율성과 개념적용 수준을 비교하기 위하여 각각 다음의 과제를 진행하였다. 첫 번째는 개념에 대한정의적 정보(definitional information)를 확인하는 과제로, 성취 수준과 학습 소요 시간을 토대로 학습효율성을 측정하였다. 분석 결과, 두 집단의 학습 성취 수준은 유사한 반면, HC 집단이 LC 집단보다 학습에 더 많은...

TAG 개념학습, 맥락적 정보, 학습효율성, 필기기법, concept learning, contextual information, learning efficiency, note-taking techniques

국내 사립 종합대학교 교원의 역량 규명 사례

엄우용 ( Woo Yong Eom ) , 성민경 ( Min Kyung Sung ) , 이성아 ( Seong A Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 869~907페이지(총39페이지)

본 연구는 대학 교원이 갖추어야 할 역량을 대학 교원의 역할에 따라 기본역량, 교육역량, 연구역량, 봉사역량으로 구분하여 규명하고자 하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위하여 문헌분석, 초점집단인터뷰(FGI)를 실시하여 설문도구를 개발하였다. 4년제 K 사립 대학교에서 근무하는 전임교원 291명의 설문 결과를 토대로 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석을 실시하였으며 AMOS 21.0 프로그램을 이용하여 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 기본역량(5개 역량, 24개의 역량 요소), 교육역량(10개 역량, 39개의 역량요소), 연구역량(4개 역량, 16개의 역량 요소), 봉사역량(4개 역량, 25개의 역량 요소)에서 총 23개의 역량과 104개의 역량 요소가 제시되었다. 본 연구의 결과는 대학 교원의 역량을 기본역량, 교육역량,...

TAG 대학교원 역량, 역량모델링, 대학교 교원, faculty competencies, competency modeling, university faculty

대학생 대상 프로젝트 기반학습에서 팀 리더십, 팀 프로세스, 팀 효과성의 구조적 관계 분석

김진희 ( Jin Hee Kim ) , 정재삼 ( Jae Sam Chung )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 909~948페이지(총40페이지)

조직의 복잡한 과업문제를 대처하기 위해 1980년대 이후 팀에 대한 의존성이 급격히 증대되었음에도 불구하고 팀의 효과적인 성과 산출을 위한 팀의 투입요소로서 팀 리더십, 과정요소로서 팀 프로세스, 산출요소로서 팀 효과성에 대한 연구가 충분히 이뤄지지 않았다. 본 연구는 팀 리더십이 팀 프로세스를 통해 팀 효과성에 미치는 영향력을 통합적으로 규명한 구조모형을 구안하고, 팀 리더십, 팀 프로세스, 팀 효과성 간의 직·간접효과를 검증하였다. 이를 검증하기 위해 서울 소재 Y대학 공과대학에서 2014학년도 2학기와 2015학년도 1학기에 개설된 팀 프로젝트 중심으로 진행하는 종합설계(Capstone Design)과목의 수강생 107개 팀(325명)을 대상으로 오프라인 설문조사를 실시하였다. 측정모형을 구성하여 측정변인의 신뢰도와 타당도를 검증하고, 구조모형을 ...

TAG 팀 리더십, 팀 프로세스, 팀 효과성, 프로젝트 기반학습, Team Leadership, Team Process, Team Effectiveness, Project-Based Learning

분할함수 성장모형을 활용한 중,고등 학생의 학습목적 컴퓨터 사용에 대한 종단적 변화 탐색 연구

성은모 ( Eun Mo Sung ) , 허균 ( Gyun Heo )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제4호, 949~969페이지(총21페이지)

정보 기술의 발전은 새로운 지식에 대한 접근 향상을 가져왔으며, 특정 계층만이 정보를 접근하고 소유하는 시대에서 누구나 정보를 접근하고 학습하며 배울 수 있는 시대로 변화하였다. 특히, 인터넷이 접목된 컴퓨터의 교육적 활용은 오늘날 중요한 교육방법의 하나로 자리매김을 하고 있다. 그렇다면, 컴퓨터를 학습목적으로 사용하는 학습자의 사용행태를 시간이 지남에 따라 어떻게 변화하는가라는 의문이 생긴다. 시간의 변화에 따른 컴퓨터의 사용은 학습자들의 성장과 발달과 함께 발생하기 때문이다. 따라서 학습자의 발달적 관점에서 컴퓨터의 학습목적 사용에 대한 변화 추이의 양태 분석은 컴퓨터 활용 교육에서 또 다른 시사점을 제공할 수 있을 것이다. 이에 본 연구에서는 한국아동청소년 패널(KCYPS) 자료에서 중1패널의 5년간 종단자료(2010-2014)를 분할함수 성장모형을 ...

TAG 컴퓨터 사용, 학습목적, 성장모형, 분할함수성장모형, 종단분석, Piece Growth Modeling, Latent Growth modeling, Longitudinal analysis, Computer Usag

MOOC 학습자들의 특성에 관한 국외 문헌 고찰

이병현 ( Byeong Hyun Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 365~399페이지(총35페이지)

2012년 이후 대규모 개방형 온라인 강좌(MOOCs)가 출현하여 무료로 대학수준의 강의를 공개하면서 MOOC는 기존의 고등교육체제의 틀을 혁신적으로 변화시킬 동인으로 뜨거운 관심의 대상이 되어 왔다. 세계각국의 명문대학들은 MOOC 제공에 참여하였으며, 2015년교육부와 국가평생교육원에서는 한국형 MOOC 개발에 착수하였다. 그러나, MOOC 출현의 역사가 짧은 관계로 대규모 학습자가 무료로 참여하는 MOOC의 특성에 맞는 MOOC 설계와 운영의 원리들이 제대로 정립되지 못한 실정이다. 본 연구에서는 MOOC 학습자들의 개인적 배경, 학습 행동이나 인식 등에 관해 연구한 논문 28편을 분석하여 MOOC 학습자들의 특성에 대한 이해를 제공하고, 이에 기반하여 효과적인 MOOC 설계와 운영을 위한 시사점을 도출하였다. 시사점으로는 학습자 맞춤...

TAG mooc, mooc 학습자 특징, 인식, mooc 설계, 운영원리, mooc learners, characteristics, perception, mooc experience, design and implementation

SNS를 활용한 성찰활동에서 동료학습자의 피드백 제공이 학습자의 학업적 자기효능감, 메타인지, 학업성취도에 미치는 영향

조경진 ( Kyung Jin Cho ) , 임규연 ( Kyu Yon Lim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2015] 제31권 제3호, 401~430페이지(총30페이지)

본 연구에서는 SNS를 활용한 성찰활동 맥락에서 동료학습자 피드백 제공의 효과를 분석하였다. 이를 위해 경기도 소재 중학교 3학년 학생을 대상으로 실험집단과 비교집단을 구분하고 성찰일지를 작성한 후 동료학습자 피드백의 제공여부에 따라 학업적 자기효능감, 메타인지, 학업성취도에 차이가 있는지 알아보았다. 실험은 4주에 걸쳐 진행되었으며, 모든 학습자로 하여금 SNS 상에서 공통된 성찰질문에 대해 성찰일지를 작성하도록 하였다. 실험집단의 경우에는 동료학습자 피드백의 정확성과 신뢰성을 높이기 위하여 정의적피드백과 인지적 피드백을 골고루 제공할 수 있도록 하고, 사전 훈련을 통해 학습자의 피드백 기술을 향상시켰으며, 도구와 시기를 일정하게 유지함으로써 피드백 과정을 구조화하였다. 사전점수의 통제 하에 다변량공분산분석을 실시한 결과, SNS를 활용한 성찰활동에서 동...

TAG 동료피드백, 학업적 자기효능감, 메타인지, 성찰, Peer Feedback, Academic Self-efficacy, Metacognition, Reflection

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