반성적 성찰을 위한 마이크로티칭 운영 사례 - 자기수업컨설팅 모형을 중심으로 -

이은택 ( Lee Eun-taek ) , 심규진 ( Shim Q-jin ) , 유영만 ( You Yeong-mahn )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 483~515페이지(총33페이지)

본 연구의 목적은 기존 `수업행동` 평가 중심의 마이크로티칭에서 `반성적 성찰`개념이 포함된 마이크로티칭 프로그램을 시도하여 근본적으로 예비교사의 역량을 강화하는데 있다. 이러한 목적으로 `리쾨르의 미메시스`를 이론적으로 고찰하였고, 이를 바탕으로 `자기 수업컨설팅` 개념을 마이크로티칭 프로그램에 도입하였다. 연구결과 도출된 모형으로 충북 소재 C대학의 사범계열 학생 15명을 대상으로 프로그램을 운영하였다. 그 결과, 의미 있는 다섯 가지 사실을 도출하였다. 첫째, 객관적으로 `자신`을 인식할 수 있는 기회를 경험 할 수 있었다. 둘째, 전문가가 아닌 같은 눈높이의 동료들로부터 소통 가능한 환경에서 현실적인 피드백을 받을 수 있었다. 셋째, `단계적 비교`를 통해 보다 효과적으로 개선점을 도출할 수 있었다. 넷째, 자신의 수업을 위한 설계, 매체제작 등 부가...

TAG 자기수업컨설팅, 반성적 성찰, 마이크로티칭, 실행연구, Self-consultation of instruction, Reflective reflection, Micro-teaching, Action Research

ICALT 관찰도구를 활용한 교사의 교실수업전문성 분석 연구

천세영 ( Seyeoung Chun ) , 이옥화 ( Okhwa Lee ) , 전미애 ( Meae Jeon )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제2호, 517~536페이지(총20페이지)

이 연구는 ICALT 도구를 활용하여 중고등학교 교사들의 수업행동을 관찰하고, 그 결과를 분석하여 교사들의 수업전문성 향상을 위한 자료를 제공할 목적으로 실시되었다. 교실 수업관찰을 위하여 사용된 ICALT 도구는 네덜란드에서 개발된 것으로 지역적 문화적 문맥에 구애받지 않고 사용가능하도록 개발된 도구이다. 본 연구에서는 ICALT 도구의 한국에서의 문화간 타당도를 검증하고, ICALT 도구를 활용하여 수집한 자료를 통하여 수업전문성이 교사들의 개인 배경변인과 어떻게 관련되는지 분석하고자 하였다. 또 교사의 수업전문성 향상이 가능한 것인지를 알아보았다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 `수업전문성`에 대한 이론적 동향을 살펴보고, 수업전문성 이론을 바탕으로 개발된 ICALT 수업관찰 도구에 대해 소개하고, 2014년에 우리나라에서 시범적으로 실시...

TAG 수업전문성, 수업관찰, 교실수업관찰도구, 수업효과, ICALT, teaching quality, observing instruction, observation instrument, instructional effectiveness

거꾸로학습(Flipped learning)의 디딤수업을 위한 교수설계모형 개발 연구

최욱 ( Wook Choi )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제1호, 1~34페이지(총34페이지)

이 연구의 목적은 거꾸로학습의 출발점이자 성공의 주춧돌인 디딤수업 체제를 위한 새로운 패러다임의 교수설계 모형을 개발하는데 목적을 두고 있다. 이를 바탕으로, 디딤수업을 개발하는 교사와 교수설계자에게 실제적인 업무매뉴얼 관점에서 도움이 되는 구체성과 실현가능성에 방점을 둔 교수전략들을 체계화하는데도 목적을 두고 있다. 이를 위한 연구 방법은 문헌분석과 함께 디딤수업을 적용한 교육전문가 자문의 다음과 같은 체계적이고 선순환적인 과정 속에서 이루어졌다. 1) 연구문제와 직결된 자료선정 기준 확립, 2) 자료 탐색 전략 수립, 3) 분석과 체계화를 통한 설계요소 생성 및 위계 유목화, 4) 설계요소 개념의 명확화와 병행하여 유목별 교수전략의 구체화(Jadad, Mohr, & Klassen, 1998; Schreir, 2012). 이에 따른 연구결과, 디딤수업 설계모...

TAG 거꾸로학습, 거꾸로교실, 디딤수업, 동영상 개발, 교수전략, Flipped learning, Flipped classroom, groundwork instruction, creating video, instructional strategies

교사의 테크놀로지 활용 영향 변인 간의 구조적 관계 및 조절 효과 검증

김효진 ( Hyojin Kim ) , 정재삼 ( Jaesam Chung )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제1호, 35~73페이지(총39페이지)

본 연구는 테크노스트레스와 UTAUT의 변인들을 근거로 하여 테크놀로지를 활용하는 중·고등학교 수업환경에서의 교사의 테크놀로지 활용의도와 활용행동에 영향을 미치는 요인을 알아보고, 각 변인들의 구조적인 관계를 규명하고 각 변인들 간에 성별, 연령, 스마트 기기 활용 수업 경험에 따른 조절효과가 존재하는가를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 성과기대, 테크노스트레스, 사회적 영향, 촉진조건을 외생변인으로, 테크놀로지 활용의도와 활용행동을 내생변인으로 하는 가설적 연구모형을 설정하여 3개의 연구문제와 9개의 가설을 설정한 후 검증하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 서울·인천·경기지역 중·고등학교 교사 421명을 대상으로 연구를 수행하였다. 연구 분석 방법으로는 구조방정식모형 분석방법을 사용하였다. 그 결과, 중·고등학교 교사의...

TAG 테크놀로지 활용, 테크노스트레스, UTAUT, 중·고등학교 교사, 조절효과, Technology Use, Technostress, Secondary Teacher, Moderating Effect

집단 협력학습에서 시너지의 심층적 개념 분석

김선연 ( Sunyun Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제1호, 75~104페이지(총30페이지)

본 연구는 집단 협력학습에서 나타나는 시너지의 심층적 개념 분석을 통해 시너지를 규명하고 측정 가능한 변인으로서 시너지의 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 전문가 델파이 조사, 학생 면담 조사 및 포커스 그룹 인터뷰를 수행하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 시너지는 광의의 개념과 협의의 개념으로 구분될 수 있다. 광의의 개념에는 집단 협력학습과정을 통한 집단의 학습결과(시너지 개념 1), 집단 협력학습과정을 통한 개인의 학습결과(시너지 개념 2), 집단학습의 과정 자체(시너지 개념 3)가 속하고, 이 중에서 협의의 개념은 `시너지 효과`로서 시너지 개념 1이다. 델파이 조사에 따른 각 개념들의 구체적인 의미로, 개념 1은 `팀 과제를 수행하면서 팀 역량이 향상되는 것`, `예측하지 못했던 새로운 결과를 도출하는 것`, `우수한 성과를 내는...

TAG 시너지, 시너지 효과, 시너지의 측정내용, 집단 협력학습, Synergy, Synergy Effect, Assessment Contents of Synergy, Group Collaborative Learning

수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅에 대한 개념적 분석

이은혜 ( Eunhye Lee ) , 박인우 ( Innwoo Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제1호, 105~135페이지(총31페이지)

이 연구는 수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅의 공통적 속성과 차별적 속성을 밝힘으로써 각각의 수업개선 활동을 개념적으로 구분하고 용어 간 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 수업 개선을 위한 지원 활동으로서 수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅은 수업의 개선과 교사의 수업전문성 신장을 근본적 목적으로 한다는 점에서 공통의 속성을 갖는다. 그렇지만 각각의 영역은 사회적 흐름과 교육현장의 요구에 따라 변화하며 고유한 활동 체계를 만들어 냈다. 따라서 각 활동의 개념과 속성, 영역을 구분해보는 것은 의미가 있다. 구체적인 연구문제로는 첫째, 코칭, 장학, 컨설팅의 유래는 무엇인가?, 둘째, 기존 국내 연구에서 수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅은 어떻게 정의되는가?, 셋째, 수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅의 공통적 속성과 차별적 속성은 무엇인가? 로 설정하였다. 연구 목적 ...

TAG 수업코칭, 수업장학, 수업컨설팅, 개념 분석, Instructional Coaching, Instructional Supervision, Instructional Consulting

플립드 러닝 수업 컨설팅을 위한 수업분석 전략 탐색: <교육방법 및 교육공학> 과목을 기반으로

이지은 ( Jieun Lee ) , 최정임 ( Jeong-im Choi ) , 장경원 ( Kyungwon Chang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제1호, 137~171페이지(총35페이지)

본 연구는 교육공학 전공 교수자들이 <교육방법 및 교육공학> 교과를 플립드 러닝으로 운영한 세 개의 수업을 비교 분석함으로써 플립드 러닝 설계 및 운영 원리를 이해하고 학습자들의 인식을 함께 분석하여 플립드 러닝 수업분석을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 세 명의 수업을 플립드 러닝 사전학습 단계와 교실 내 활동 단계로 구분하여 각 단계별 특징을 분석하였다. 주요 연구 결과로는 첫째, 사전학습을 위한 동영상의 형태와 분량, 제시 방법은 강좌에 따라 다양했고, 동영상 길이는 평균 20분 정도로 제작되었다. 둘째, 사전학습 동영상의 질과 제시 형태가 학습자의 만족도에 영향을 주었다. 셋째, 세 명의 교수자들은 모두 동일하게 사전학습 동영상에 포함될 내용을 선정할 때 교실 내 활동과의 연계성을 가장 많이 고려하였다. 넷째, 교실 내 수업 활동 설계에 교과의 ...

TAG 플립드 러닝, 수업분석, 교육방법 및 교육공학, Flipped Learning, Instructional Analysis, Educational Technology Course

단위학교 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅 사례 연구

홍정순 ( Jeongsoon Hong ) , 장환영 ( Hwanyoung Jang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2017] 제33권 제1호, 173~205페이지(총33페이지)

본 연구는 단위학교 교사 전체가 참여하는 학습공동체를 대상으로 수업컨설팅을 실시한 사례로, 수업컨설팅이 교사 개인의 수업전문성과 학습공동체 운영에 미치는 영향에 대한 탐색을 그 목적으로 한다. 이를 위해 K초등학교 학습공동체에서 총 4회 실시되었던 수업 컨설팅 및 그 관련 자료(수업자료, 협의기록, 결과보고서, 인터뷰자료 등)가 분석되었다. 분석 결과 단위학교 전체 교사들이 참여하는 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅은 미시적으로는 교사 개인에게 학습자중심으로의 관점변화, 자신의 수업을 되돌아보는 성찰의 기회를 제공함으로써 수업의 질을 제고시켜주고 있었다. 학습공동체라는 거시적 관점에서 볼 때 수업컨설팅은 단위학교 학습공동체의 긍정적 연구방향을 제시해주고, 동료들과의 지속적인 협력기회를 제공해주고 있다. 또 허용적인 분위기의 협의 문화 조성에 밑거름을 ...

TAG 수업컨설팅, 학습공동체, 수업전문성, Instructional Consulting, Learning Community, Teaching Professionalism

한국 대학교육 혁신에 있어 교육공학의 공헌 및 미래방향

송상호 ( Sangho Song ) , 이지현 ( Jihyun Lee ) , 박태정 ( Taejung Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 677~705페이지(총29페이지)

교육공학 연구와 실천이 이루어지고 있는 현장 중 대학은 그동안 교육공학이 주도한 교육 혁신이 활발히 일어난 영역 중에 하나이다. 지금까지 교육공학은 `설계`라는 특징적인 방법론을 활용하여 고등교육 분야에서 비판을 받고 있는 문제들을 해결하기 위한 혁신을 시도해 오고 있다. 이는 개별 교과목 차원, 커리큘럼 차원, 기관 차원, 국가적 차원, 나아가 세계적 차원에서 교수방법, 교육 내용, 교육 시스템 및 환경에의 혁신을 위한 다층적인 노력을 통해 실행되어 왔다. 본고에서는 교육공학이 고등교육에 기여한 바에 대해서 방법적 혁신, 교육의 대중화, 세계화, 질 관리 및 첨단화 차원에서 고찰해 보고, 이후 교육공학의 발전 방향을 제안하였다. 첫째, 교육공학은 고등교육 분야에서 학습자 중심 교수법을 확대하고, 교수자 교육 등을 CTL 및 그 협의체와 같은 전문 조직을...

TAG 교육공학, 고등교육, 방법적 변혁, 고등교육 대중화, 세계화, 고등교육 질 관리, 근거 기반 고등교육, 혁신, 사회공헌, Higher education, Educational technology, Methodical innovation, Popularization and Gglobalization, Quality assurance, Evidence-based higher education, Social contribution

플립드 러닝의 효과성에 대한 메타분석

서미옥 ( Meeock Suh )  한국교육공학회, 교육공학연구 [2016] 제32권 제4호, 707~741페이지(총35페이지)

본 연구의 목적은 메타분석을 이용하여 플립드 러닝의 효과성을 검증하려는 것이다. 분석대상 논문은 2011년부터 2016년까지의 학위논문 22편과 학술지 논문 9편, 총 31편이다. 31편 논문의 76개의 효과크기로 메타분석이 이루어졌으며, 자료의 분석은 R프로그램이 활용되었다. 효과크기의 모형은 연구대상이 초등학생부터 대학생에 이르기까지 다양한 집단으로 구성되어 있기 때문에, 이질적인 집단이라는 판단 하에 무선모형이 선택되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 플립드 러닝의 전체 평균효과크기는 47.로서 중간크기를 나타내었다. 둘째, 조절변수의 효과에서 연령별, 처치기간, 처치교과목에 따른 유의미한 차이는 없었다. 그러나 실험집단 크기에 따른 유의한 차이는 있었다. 30명 미만일 경우에 가장 플립드 러닝의 효과크기가 컸다. 셋째, 종속변인에...

TAG 메타분석, 플립드 러닝, 거꾸로 교실, 학업성취, 학습동기, Flipped Learning, Meta-analysis, Inverted classroom, Achievement, Motivation, Learning attitude

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